中学历史教学杂志 省级期刊

世界史序说（节选）

作者：宫崎市定 刊期：2008年第06期

古代历史著作，毋宁说是一种记录更恰当些。这样的记录．以自已当前的时代为下限．空间广度被局限在一个国家或一个社会的狭小范围内。而且由于范围狭小．又必然地有使这种记录陷于自以为是、充满偏见、为自己辩护的危险。这就难以保证这种记录与其他记录之间不发生互相矛盾、彼此冲突之处。在这里就产生了要求要对更广范围的记录，如果可能的话...

中国反对不平等条约斗争的历史启示

作者：李育民 刊期：2008年第06期

自鸦片战争之后，中国被套上了不平等条约的枷锁，中华民族为解除这副枷锁．进行了一百多年艰苦卓绝的斗争。经过清政府时期的修约尝试，大革命前后的废约运动，抗战时期基本废弃，直到新中国建立，才真正结束了不平等条约时代。这段艰难曲折的历史，给我们提供了不少有益的启示。

谁在阻挠我？

作者：汤瑞华; 刘玉广 刊期：2008年第06期

二战后．随着经济的飞速发展，日本谋求政治大国的步伐正在逐渐加快。20世纪90年代，日本开始把成为安理会常任理事国作为自己的主要目标。但十多年过去了，日本仍旧没有跨入常任理事国的门槛。对此，日本想不明白，总以为别人在做梗．于是发出了“谁在阻挠我？”的疑问。

新中国历史教学大纲演变概述

作者：刘冬梅 刊期：2008年第06期

赵亚夫教授在《我国历史课程改革走向分析》一文中，认为新中国的历史课程“大致可以分为四个阶段：1949年到1965年是确立新中国历史课程基本性格的时期：1966年到1976年是历史课程遭到严重破坏的时期；1977年到2000年是由拨乱反正到改革开放取得长足进步的时期；2000年至今是实施21世纪新课程的时期”。本文以社会变迁为背景，以历史教育目标的...

我国惟一一版面额叁圆人民币

作者：朱新昌 刊期：2008年第06期

我国曾经发行过惟一一版面额为叁圆的人民币纸币，是经过总理指定，由苏联代印的，是人民币发行历史上唯一的叁圆面额票券。

回到“历史现场”的路径——以小岗村农民自发实行包产到户为例

作者：史平 刊期：2008年第06期

历史教师在历史教学中引导学生进入“历史现场”。已是高中新课程实验教学中经常运用的一个手段，也成为当下中学历史教师的一个热点话题。

浅议中学历史课堂中的史料教学

作者：阮巧玲; 徐国辉 刊期：2008年第06期

近年来的高考试题很注重史料的引用，考后的深度反思对以后的高考具有十分重要的指导意义。

标语设题举例

作者：杨富丁 刊期：2008年第06期

以“博客”（BLOG）技术为平台的问题探究教学模式初探

作者：陈明德 刊期：2008年第06期

在实际教学过程中，不少教师都体会到学生缺少问题意识，在课堂上，几乎没有学生提问。学生的问题意识不是天赋的，是靠后天的教育培养形成的。历史学科丰富的内涵和它所体现的人文精神，以及其立足现实、了解过去、面向未来的学科特点，决定了它在培养问题意识方面能够起到重要的作用。

谈香港中学会考适用《探索中国史4（上）》（教师本）中的图像

作者：吴羽 刊期：2008年第06期

近年来．国内中小学历史课本大量使用图像，成为区别于早年历史课本的重要特点之一，业已引起一线教师的探讨。赵向霞认为，利用图画可调动学生情绪，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，巩固所学知识；李吉敏指出，应选择运用能够印证重要史实、帮助学生理解重要历史概念、有助于学生形成历史表象、

人民版高中《历史（必修）》两幅插图质疑

作者：林雪松 刊期：2008年第06期

人民版《历史》必修二《民国时期民族工业的曲折发展》一课有“面额壹圆的法币”一图（见图1），上面的时间为“中华民国十七年”，即1928年。难道1928年已经有法币了吗？

对人教版《历史》必修一的十点商榷

作者：陈登鹏 刊期：2008年第06期

人教社高中《历史》必修一2007年第3版较以前的版本有不少进步，但仍存在一些值得商榷之处：

英军是因为广东防守严密无隙可乘而北上的吗？——也谈第一次鸦片战争英军北上的原因

作者：张春季 刊期：2008年第06期

关于鸦片战争中英军北上的原因，人民教育出版社高中历史教科书是这样论述的：1840年6月，英军舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争由此爆发。广东防御严密，英军无隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。这一说法首先来自于林则徐本人，在《英人续来兵船及粤省布置情形片》中，他认为“第恐在粤，无隙可乘，该处夷船趁此南风盛发，辄由深水外洋扬帆鼠窜”...

高中历史课程标准教科书中外大事编年（9）

作者：刘琴 刊期：2008年第06期

2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（三）

作者：黄牧航 刊期：2008年第06期

历史新课程的一个重要理念是加强历史教学的时代性和现实性。2008年1月11日．教育部了《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，明确指出：“考试内容要实现与高中新课程课程内容的衔接．进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。”这意味着在中学所有学科的教...