杂志简介:《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准,自1956年创刊,国内刊号为44-1142/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
作者:余英时 刊期:2007年第10期
如果从孔子算起,中国“士”的传统至少已延续了两千五百年,而且流风余韵至今未绝。这是世界文化史上独一无二的现象。今天西方人常常称知识分子为“社会的良心”,认为他们是人类的基本价值(如理性、自由、公平等)的维护者。知识分子一方面根据这些基本价值来批判社会上一切不舍理的现象,另一方面则努力推动这些价值的充分实现。这里所用的...
作者:左双文 刊期:2007年第10期
1946年12月24日晚,古都北平发生了美国海军陆战队士兵皮尔逊强奸北京大学先修班女生沈崇的事件。在正常情况下,作为一起涉外的刑事案件.依照中美双方的条约或协议,中美有关当局对罪犯依法予以惩处.对受害者给予安慰和赔偿,事情就算了结了。然而,在当时那样一个风云激荡的年代.在国共两党武力对抗、中美两国关系不平等、美国实际上在帮助...
作者:孟凡永 刊期:2007年第10期
人教版《中国历史》八年级下册(2005年10月印刷)第14课第74页写道:“1957年,中国开始组建战略导弹部队。”而2006年12月出版教材第74页的表述为:“1966年,中国组建战略导弹部队。”一些教师对这两个说法产生了困惑。其实,这两个表述都是正确的,只是所指的史实不一样。中国战略导弹部队开始组建确实在1957年,但完全意义上的、正式规模的...
作者:汪瀛 刊期:2007年第10期
近年来,因戏说类历史影视剧的涌现和央视百家讲坛“品三国”之类节目的推出,“历史作品”着实火了一把。但总体上看来,国人不重视历史教育却是不争的事实。除了学生为了考试和升学,社会上还有多少人关注历史?共和国成立以来,党和政府对历史教育还是十分重视的,但当今人们为何不重视、不关注历史学习呢?
作者:史秀鱼 刊期:2007年第10期
辛亥革命后,“提倡国货”、“抵制洋货”和“实业救国”,不仅成为民族资产阶级的要求,也成为中国社会各阶层人民爱国的共同口号,有力刺激了民族资本主义的发展。第一次世界大战期间,我国民族工业进入发展的“黄金时代”。但战争一结束,欧洲列强的侵略势力卷土重来。中国民族工业的发展又受到严重的阻碍。
作者:刘京平 刊期:2007年第10期
新课程要求教育教学以丰富多彩的对话方式进行,这对教师来说是一种严峻的挑战。同时,当代教育不再是教师个人英雄主义的时代,更多的要谋求协作与合作。集体备课作为教师专业发展和提高的一种形式,是教师们应对挑战的有效途径,是深入推进课程改革的重要平台。
刊期:2007年第10期
作者:王泳 刊期:2007年第10期
信息技术与各学科课程的整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。计算机有规模地进入教育领域,在发达国家始于20世纪70年代,在我国,80年代初也已经有了相当积极的探索。在这20多年中,计算机技术本身突飞猛进。其应用更是迅速渗透到社会的各个领域。通过长期的实践与理论探索,信息技术与各学科课程整合的概念逐渐清晰...
作者:王俊伟 刊期:2007年第10期
提问是历史教学的一个重要手段,也是学生掌握基础知识的重要途径。孔子说:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。”可见提问在教学中的重要作用。有人认为提问很简单,其实不然,提问也是一门艺术,这里边有许多问题需要考虑到,譬如:
作者:万成银 刊期:2007年第10期
笔者所说的公开课,是指各个级别(低至校级、高至部级)各种形式(传统式和现代式)、各种课型(新授课、复习课、综合课、实验课)的公开课、研讨课、展示课、示范课、观摩课等等。
作者:代俊侠 刊期:2007年第10期
去年。我带高三毕业班,在作业方面采取了一项新措施,即用错题本代替作业本。原因有三:一、我所教的历史学科要求背诵、记忆的内容很多,正所谓“学好历史没绝招,全靠课本记得牢”。只靠在作业本做几道题,起不到多大作用。二、高三订了大量复习资料,一般都带答案。学生都做在资料上,没必要再在作业本上抄一遍。三、
作者:刘松柏 刊期:2007年第10期
新一轮基础教育课程改革实施后,我国中小学教科书的编写打破以往“一纲单本”的统一模式,开始实行“一纲多本”。仅就新课标高中历史教科书而言,目前就有人教版、人民版、岳麓版和大象版等多种版本。不同版本历史教科书各有千秋,但都或多或少存在一些不尽合理之处。为此,各个出版社也在不断改版更新。人民教育出版社从2004年第1版以来已经...
作者:于京凤; 李道海 刊期:2007年第10期
作者:宗加银 刊期:2007年第10期
高中历史新课标创立了模块专题式的课程结构(可称模块单元体专题型),按照“模块”加“专题”的形式编写,打破了传统的时间顺序和空间范围,围绕某一主题,采取纵向跳跃、横向截取剖面的方法,选取一些典型史实,进行更加深入的阐述和更具示范性的探究。其特点是内容精炼,跳跃性强,思维层次高,变换了认识历史问题的角度,有利于教学方式的...
作者:梁建 刊期:2007年第10期
第二次鸦片战争期间的英国对华交涉全权代表的称谓在各种文献中的表述不一,大多也不正确。