中学历史教学杂志 省级期刊

日本高中历史教科书对侵华战争内容的处理

作者：赵亚夫 刊期：2004年第08期

日本是第二次世界大战的祸首之一．本应该认真反省自己的罪行，特别是要通过学校教育让下一代知道，不义的战争会给人类文明和本民族造成怎样的灾难，并由此寻求正确的和平、民主、自由发展道路。

经学难抵洋枪炮

作者：杨理皓; 刘琴 刊期：2004年第08期

日本右翼势力屡次篡改历史教科书与中国政府的严正交涉

作者：粟真 刊期：2004年第08期

历史教材的编写和采用是一件非常严肃的事情，它有时并不完全是一项纯学术性的工作，而往往带有强烈的政治色彩．围绕教科书问题．甚至会引发严重的政治斗争。例如台湾当局要搞台独，就在历史教材上做文章，将中国历史改为台湾历史．在教材中淡化甚至不提台湾与祖国大陆的联系。日

和同开珎

作者：李强 刊期：2004年第08期

人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书、历史》总体介绍

作者：陈其 刊期：2004年第08期

以《普通高中历史课程标准(实验)》基本理念为指导原则．努力实现高中历史课程改革的总体目标和课程标准要求中的知识与能力、过程与方法、情感态‘度与价值观的其体目标．在内容和结构体系上．严格遵循课标的规定。按照专题史的体例进行编写．充分体现这次高中历史课程改革的主旨。

人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书、历史①（必修）》介绍

作者：陈其 刊期：2004年第08期

本模块的编写，严格遵照《标准》制定的学习要点．采用专题体和中外合编的方式，全书共分为九个专题。

高中历史新课程教材与人教版传统教材内容及教学方式之比较

作者：鲁力 刊期：2004年第08期

随着普通高中课程改革的推行．首批历史课程标准实验教科书也陆续出版。2004年，有4个版本的新课程教科书获得全国中小学教材审定委员会初审通过，即人民教育出版社版、人民出版社版、岳麓书社版、大象出版社版(以下分别简称人教版、人民版、岳麓版、大象版)。新教材包括必修课

网络环境下历史探究学习的设计与实施——以《走进武昌起义》一课的教学为例

作者：苏万青; 张静 刊期：2004年第08期

新一轮课程改革要求教师更新教学观念．转变教学行为．使学生学习由被动接受转为主动参与。探究学习是学生主动参与学习的主要形式之一，本文以《走进武昌起义》一课为例，探索在网络环境下．如何引导学生进行历史学科的探究性学习。不当之处，敬请同仁指正。

中学历史教育中史实和史识的关系

作者：丁鹤云 刊期：2004年第08期

长期以来．我一直在思考一个问题。即在我们的中学历史教学中。关于历史。我们究竟了解多少，我们究竟教给我们的学生多少，借用丹麦王子哈姆雷特的话：这是一个问题。

“隋西”是怎么回事？

作者：徐永红 刊期：2004年第08期

浅谈历史教学中创新思维能力的培养

作者：吴江华 刊期：2004年第08期

创新思维是人们对已有的知识经验进行重新组织．提出新的方案或程序．并且创造出新的思维成果的思维方式，是人类思维高度发展的表现。培养适合社会需要的具有综合素质的人才．进行创新思维实践，历史教师责无旁贷。那么，在历史教学中如何培养学生的创新思维能力呢?笔者就这一问题作了一点粗浅的探讨，现分述如下。

关于历史备课的思考

作者：何鉴明 刊期：2004年第08期

我们常说“不打无准备之仗”，一堂历史课就是一场战斗．要想打好这场战斗，就必须做好充分的准备．历史课的准备就是备课。历史备课，我想有备教材、备学生、备教师自己三个方面，下面我就这三个方面谈谈个人的体会。

《清明上河图》描绘的是春光还是秋色？

作者：郑玉强 刊期：2004年第08期

中国近代现代史图示专题

作者：樊兆龙 刊期：2004年第08期

抗战期间日军为何没有进攻重庆

作者：郑金霞 刊期：2004年第08期

讲抗日战争史时，学生往往会发出疑问，为什么八年抗战中．日军一直没有打过国民政府的战时首都重庆?这与日本占领整个中国的计划相符吗?实际上。日本在1942年曾经作出过攻打重庆的计划．只是由于战争形势变化莫测，计划流产而已。