中学教学参考杂志 省级期刊

函数概念教学研究

作者：顾思敏; 廖运章 刊期：2019年第32期

函数概念是高中数学的核心概念之一.以"对应"为主线展开函数概念教学,能促进学生理解函数概念,掌握函数本质.

核心素养视角下的数学深度学习研究——以《棱柱、棱锥和棱台》教学为例

作者：陈乐 刊期：2019年第32期

以《棱柱、棱锥和棱台》为例,从内容、学情、教学目标以及教学策略等教学要素的角度分析,进行科学有效的教学设计,通过创设问题情境,构建数学概念展开教学,通过运用新知解决问题,使学生全身心投入,形成数学素养的有意义的学习过程,能实现数学深度学习的目标.

活动中探究 探究中思考——《平行线》复习课

作者：钱英; 蒋晓凤 刊期：2019年第32期

复习课是让学生进行知识梳理归纳、形成思想方法的重要课型.而几何复习课更是要有积累几何问题解决的基本图形、基本思想方法和基本活动经验的重要功能.

2019年全国统一考试大纲说明中的例题教学及思考

作者：卢会玉 刊期：2019年第32期

对考试大纲和考试大纲说明的学习是高三教师的必修课.通过学习2019年全国统一考试大纲说明中的例题,体会高考题是源于教材又高于教材.通过探究各种解法及蕴含的数学思想方法,不仅能引发教师对培养学生学科核心素养的思考,而且对搞好高考复习教学有帮助.

注重解题反思 培养思维能力

作者：杜盛伙 刊期：2019年第32期

数学教学中,教师要注重培养学生的解题反思习惯.解题反思可反思是否有一般性结论、反思一题多解、反思解题的特殊性.让学生养成解题反思的习惯,掌握解题反思的方法,不仅可以培养学生的思维能力,还可以让学生探究知识间的联系,提高解题能力.

基于数学核心素养的函数值域教学

作者：马瑞宁 刊期：2019年第32期

函数的值域是函数的重要性质之一.函数值域的教学中,教师以发展学生的数学核心素养为导向,以原题为基础实施一题多问、一题多解、一题多变,延伸出更多具有相关性、相似性、相反性的新问题,使学生在学习数学和应用数学的过程中,通过独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,培养和提升自身的数学核心素养.

重视课堂生成 构建有生命力的课堂

作者：李长江 刊期：2019年第32期

重视课堂上学生提出的想法,"顺藤摸瓜",让课堂有强大的生命力.只有构建最自然的、最原生态的课堂,学生才能真正地理解数学、掌握数学和运用数学.

数学课堂引入网络资源探究

作者：吴健 刊期：2019年第32期

借助网络的优势,于课堂教学中引入网络资源,为学生创设一个开放式的学习平台,是提高教学质量的重要途径.

离心率问题破解方法探讨

作者：徐建新 刊期：2019年第32期

离心率是刻画圆锥曲线形状的重要参数,离心率问题涉及知识点较多,综合性较强,难度较大.多角度寻找破解离心率问题的方法,能帮助学生学好解析几何.

函数“零点”问题解法探讨

作者：周卫东 刊期：2019年第32期

从多维视角探讨函数零点问题的求解方法,以让学生领会与函数零点问题有关的各种知识和方法,不断提升学生的解题能力.

利用函数零点解不等式恒成立问题

作者：薛振鸿 刊期：2019年第32期

不等式中隐藏的数列证明问题

作者：苏灿强 刊期：2019年第32期

比较数列的大小问题,涉及面十分广泛,可以是不同数列之间的大小比较,也可以是同一数列不同项和进行比较,甚至是判断构造数列的大小.应用作差、作商、放缩和数学归纳四种方法能有效解决有关数列不等式问题.

一元二次方程根的判别式应用研究

作者：吴文芳 刊期：2019年第32期

一元二次方程根的判别式的用途较多,如判断不解方程的根、求字母的值或取值范围、求有关方程两个根的代数式的值等.研究一元二次方程根的判别式的应用,可以提高学生灵活运用根的判别式分析问题和解决问题的能力.

三角恒等变换试题优解

作者：李香兰 刊期：2019年第32期

从"弦切互化""换元转化""加减变形"三个角度探讨三角恒等变换试题的优解,以进一步提升学生的解题能力,不断实现解题的优化.

对一道概率统计题命制过程的思考

作者：陈万寿; 龙宇 刊期：2019年第32期

概率统计高考试题设计背景新颖,与现实问题的联系紧密,主要考查学生解决实际问题的能力.立足高考数学考查背景,主要分析一道概率统计问题的命制过程,并思考如何命制"好"概率统计题以供学生进行练习.