中学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Middle School Teaching
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
作者：梁竹 刊期：2018年第29期
高考复习想 “巧” 就弄清楚 “考什么” 和 “怎样备考” 这两个问题.对概率统计的试题进行分类整理, 对探寻高考数学备考策略有实际意义.
作者：徐达强; 罗杉; 刘成龙 刊期：2018年第29期
研究高考题的解法, 对开阔学生视野, 提高学生能力有实际意义.
作者：黄成世; 余小芬; 彭玉灵 刊期：2018年第29期
2018年高考数学江苏卷第13题可以从等面积法、 性质法、 图形相似法、 向量法、 解析法五个不同视角进行多解, 并可以通过改变条件数值或结论系数, 得到三个推广结论.
作者：蒲葭露; 余小芬 刊期：2018年第29期
平面向量是高中数学的重内容, 是高考考查的重点和热点.对平面向量试题进行分类解析具有实际意义.
作者：潘敏 刊期：2018年第29期
高斯曾经说过 “数学是科学的皇后, 而数论是数学中的皇冠” .因此, 数学家都喜欢把数论中一些悬而未决的疑难问题,叫作 “皇冠上的明珠”, 以鼓励人们去 “取” .这些 “明珠” 有费马大定理、 孪生素数问题、 哥德巴赫猜想、 圆内整点问题、 完全数问题……不定方程是推进数论发展的最主课题.文章主研究了Pell方程的相关理论, 讨论了最小解问...
作者：严洪健 刊期：2018年第29期
在教学过程中每次阶段性诊断测试或期中期末考试后, 学生的反思中经常会出现 “粗心”“没看清楚题目”“时间不够”等字眼, 表面上这些都是非智力因素, 家长或老师看了会很放心, 只学生以后注意就可以解决问题, 但问题是在以后的学习过程中, 学生还是会不可避免地犯类似的错误, 因此帮助学生提升非智力因素的品质, 帮助他们在源头上解决问题, ...
作者：戴延清 刊期：2018年第29期
研究直线参数方程在解析几何中的运用, 能提高学生的解题效率, 提升学生的解题能力.
作者：党永涛 刊期：2018年第29期
以一道数学习题为例引导学生去探究学习, 能使学生获得解题经验, 能锻炼他们的探究能力, 提高他们的解题能力.
作者：易正玲 刊期：2018年第29期
函数的单调性是高中函数的重内容, 而求含参数的函数单调区间是难点.用导数方法结合分类讨论、 数形结合、 转化与化归思想可使繁杂问题得到简化.
作者：秦佳敏 刊期：2018年第29期
让学生掌握用轴对称变换的方法, 解决 “两点之间线段最短” 路径问题, 教师题目分析到位, 将问题转化明确, 从而让学生把握住重点, 明确好方向.教师还做好引导, 引领学生总结结论.
作者：杨建生 刊期：2018年第29期
运用 “问题串” 导学, 设置 “情境型” 问题串、“支架型” 问题串、“关联型” 问题串和 “反思型” 问题串, 能发展初中生的高阶思维.
作者：马汉阳 刊期：2018年第29期
《独立性检验》 是对概率统计知识的进一步延续、 提升和应用.它的设置体现了教材在统计知识编写上的螺旋上升原则.搞好本节内容的教学可以培养学生的多种能力.尤其是对独立性检验思想的理解和领悟能培养学生的辩证思维、 批判精神.
作者：孙洪珍 刊期：2018年第29期
初中数学学法指导途径众多, 教师根据不同群体学生的基础展开教学应对.创设思维情境, 回顾学习过程, 展开迁移巩固, 进行序列训练, 都可以为学生学法构建带来契机.教师给出针对性引导, 让学生自觉归结学法, 其适合度更高, 应用价值会更为深远.
作者：吴伟 刊期：2018年第29期
高中数学课程的学习难度相对初中数学明显提升, 需学生具备较强的逻辑思维能力.由于学习难度较大, 容易引发学生的厌学情绪.而运用 “诱思探究” 学习模式可以显著提高学生的数学学习效率.高中数学应基于诱思探究学习进行高中数学课堂教学设计, 首先创设情境, 引导探究, 其次是交流讨论, 掌握新知, 最后是学以致用, 拓展能力.
作者：刘金达 刊期：2018年第29期
教师引导学生开展数学学习活动, 需深度挖掘教材内涵、 创设问题情境、 对问题进行常规转化、 拓展数学训练域度,进而促进学生发现问题、 分析问题和解决问题, 完成对数学知识的有效建构.设计数学问题时, 教师做好学情和教情的调查, 以使学生在问题解决中深刻理解和掌握知识.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊