中学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Middle School Teaching
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
作者：吴若冕 刊期：2016年第14期
＂五步任务驱动式＂高效课堂教学模式是指抓住数学学科特点,反思目前数学课堂教学的现状,提出实施的策略、目标以及基本课堂流程的模式.本模式以＂任务驱动＂为核心,以学生为主体对象,改变传统的＂教师教,学生学＂的教学模式,培养学生掌握数学基本知识、应用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的数学素养.
作者：曾志斌 刊期：2016年第14期
重温了意大利数学家皮亚诺的自然数公理系统,认真研习并解读了自然数公理化的定义,并在自然数基本定义和公理的基础上,运用数学归纳法,对自然数加法和乘法的基本运算进行了例证,从而探讨皮亚诺自然数公理系统在高中数学教学中的意义.
作者：廖文铭 刊期：2016年第14期
＂创课空间＂是创客们动手创作、交流分享的活动场所.在数学教学中采用＂3＋4＋5＋N＂模式,通过每教学完一章内容,开设＂创课空间＂,可以让学生通过各个＂创课＂团队的展示、探索与交流,一起分享数学知识、方法与文化,进而驱动数学课堂教学改革的引擎.
作者：陈峰 刊期：2016年第14期
传统的数学作业过多地注重了知识的模仿型演练,忽视了学生的自主学习能力及创新能力的培养,缺乏灵活性和创新精神,从而制约了学生的发展.作为数学教师,应积极改革作业布置方式,通过作业练习,保护学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,进而提升他们的数学素养.
作者：徐姣姣 刊期：2016年第14期
数学作业的批改是数学教学活动的重要环节之一,是提高初中数学教学质量的不可或缺的手段.作业的批改要以学生为中心,既要有教师的认真把关,更要有学生的积极参与.教师是作业批改的组织者,又是学生学习的引导者、合作者.学生主动地参与作业批改,能提高作业批改的有效性,增强学生的自信心和责任感,培养学生的合作意识和科学精神.
作者：邱达明 刊期：2016年第14期
自主学习就是改变教与学的传统方式,引导学生积极主动地参与到教学活动之中,使教学的重心不仅仅停留在学生获取知识上,还有学生学会学习、掌握学习方法上,让学生主动学习,真正成为课堂的主人.中学数学课堂教学应建立融洽、民主、平等、和谐的师生关系,把传统的＂教师教,学生听＂的课堂教学模式转变为＂学生自主学习＂的教学模式,促使学生通过自...
作者：庞启满 刊期：2016年第14期
＂目标追问下的问题驱动教学模式＂就是从目标出发,寻找使结论成立的条件的一种思维模式.第一,必须弄清问题,找到最容易实现目标的条件.第二,拟定计划,即怎么将复杂的问题分解为若干个简单的问题,逐一解决每个简单的问题.这时,我们要做的工作是找出已知数与未知数之间的联系.如果找不出它们的直接联系,我们不得不考虑辅助问题.最终得出一个求解...
作者：胡周维 刊期：2016年第14期
新课程改革要求数学教学要实现人人学有用的数学,人人掌握必需的数学,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.本文阐述了一堂题为＂认识促销方式,尽享优惠生活＂数学选修课的教学过程与大家共享.
作者：张燕 刊期：2016年第14期
通过对数学活动课的观摩、尝试与研究,积累更多的经验,更好地组织和引导学生真正主动参与合作探究,使不同水平的学生在达成各纬度目标时获得不同程度的收获,从而形成更多元化的中学数学课堂教学形式,让中学数学课堂教学更加有效.
作者：汪红毅 刊期：2016年第14期
高中数学不易被学生理解,因此,提高学生掌握数学知识的能力是高中数学教师的一个重要任务.高中数学教学中＂学案导学＂方法的应用,教师起到导向作用.数学教师结合学生的实际情况,针对教学中的问题和难点编写教学导案,培养学生学习的能力.
作者：殷超权 刊期：2016年第14期
在＂学为中心＂的初中数学课堂上,课堂对话是师生之间进行交流的重要方式之一.本文首先对初中数学课堂上提问劣质、课堂交流单向、课堂理答急躁等问题进行剖析,并在此基础上提出了通过关注探究,突显课堂提问的思考性;鼓励质疑,突显课堂交流的互动性;适当延时,突显课堂理答的引导性来优化课堂对话的对策.
作者：周栋念 刊期：2016年第14期
传统的初中数学教学走的是＂一刀切＂的模式,整个课堂教学中教师以相同的目标、相同的讲授方法、相同的练习对学生实施教学,忽视学生的个体差异,这种教学不利于学生个体的发展,教学效果并不是很好.在数学教学中实施分层教学,根据学生的特点而将学生分为不同的层次,再辅以相应的目标、练习等,这样可让不同的学生在数学学习的过程中得到更好的发展...
作者：于伟超 刊期：2016年第14期
即时评价发挥得好坏,对课堂教学效果有较大的影响.要充分发挥即时评价的针对性、激励性、导向性和差异性等功能.要讲究一些策略,对学生的行为快速作出反应.要提高学生参与数学课堂教学的兴趣和教学效率.
作者：林咸君 刊期：2016年第14期
在新课改的不断推进下,传统的高中数学教学模式难以适应学生今天的发展.素质化教育中,数学的文化价值受到人们的重视,数学课堂教学中开始重视数学文化的渗透.学生在数学文化的熏陶下养成良好的数学修养.高中数学教师需要树立正确的文化观,在解放思想的同时全面认识数学文化的重要性,在探索和积极的发展中落实＂数学文化＂在教学中的应用.
作者：韦深明 刊期：2016年第14期
＂五步探引＂教学模式是在课堂教学中,先让学生通过探究,然后教师再进行引导的教学过程,按照＂探入与展示——思考——点拨——引导——评价＂这五个步骤进行数学课堂教学,主要核心在于体现学生的思考过程,明确学生的学习任务,引导学生从课本的实质中寻找解决问题的方法.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊