中学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Middle School Teaching
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
作者：卢涛 刊期：2015年第22期
作为新入职的高中语文教师应该朝着三个境界去努力。一是自然，在课堂上表现自己真实的性情与想法。二是自得，在自已有所思考的基础上，引导学生走入更高层次的鉴赏平台，从共鸣中找到生本对话更恰当的切入点。三是自我，每个人保持自己独立的个性，将特点放大，形成自己专属风格。
作者：金阳春 刊期：2015年第22期
现代诗歌是体现新语文课程标准语文素养的良好载体，在实践中可以用多种方式实现：创设情境，激发学习兴趣，从而产生情感共鸣；入情吟诵，在诵读中体会诗人表达的情感，领悟诗情内涵；抓住意象，咀嚼文字，揣摩诗中蕴含的深意；与流行音乐比较，品析不同艺术形式别样的关感；通过仿写、自由创作等方式，深刻地理解诗情。
作者：闫国建 刊期：2015年第22期
运用加涅的学习结果分类理论，从学生写作能力形成的角度，反思现行的作文素材积累。素材积累是有组织的信息的学习，也是程序性知识的学习，需要按照规则的学习条件来安排教学，并以系列训练为例说明，旨在提高素材积累的有效性。
作者：管丽萍 刊期：2015年第22期
有效课堂阅读教学设计，教师摒弃简单灌输知识的做法，通过问题引导让学生获得自主学习能力和解决问题的技能，让学生积极参与到教与学的活动中，从而达到教学目标。
作者：孔文倩 刊期：2015年第22期
在教学过程中，教学媒体是一个重要因素，教学传播通过媒体进行，它沟通了教与学两个方面，对教与学的效果和效率影响很大。为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式发展，从构建语文新课堂的角度出发，对多媒体技术与语文教学的有效结合谈些许认识。
作者：倪合忠 刊期：2015年第22期
将故事融于文言文教学中，有利于学生在听故事、说故事、读故事、写故事的活动中，扬起兴趣之帆，进而提升学生的语文素养。
作者：高万芝 刊期：2015年第22期
语文教学是培养学生审美情趣的重要平台。在阅读教学中，要带着学生感知课文，激发学生的审美情趣，让学生在品读文本过程中不断发展自己的审美能力，然后结合自己的真实情感来拓展审美层次。
作者：杨喜子 刊期：2015年第22期
语文课堂教学改革的重要任务之一，就是要构建高效课堂。“先学后教，当堂训练”的语文课堂教学模式能充分发挥师生活动的创造性，提高课堂学习效率。语文课堂上，教师组织学生阅读文本，积极思考，讨论互教，当堂训练，学生体验到了生命的苦乐内涵，丰富了人文素养。
作者：邹静华 刊期：2015年第22期
从细节出发，是获得成功的有效途径。语文阅读教学更是如此，以“细”为立足点，以“节”为关键点，营造自主学习氛围，激发阅读兴趣，让学生在文本里获取深刻的体验，让语文课堂充满生命的灵性与活力。
作者：孙荣 刊期：2015年第22期
提问是课堂教学的常规方式，是师生双方交流的桥梁，它牵动着整个教学环节和每一个教学活动。良好的教学提问艺术既是一种镇静剂，又是一股凝聚力，它保证了教学活动的顺利进展，教学目标的有效实施。反之，随心所欲、信口开河、空泛零散的提问，不仅效果极低，而且影响了学生参与学习活动的积极性。语文课堂教学必须讲究提问艺术，提高问题的实...
作者：余西德 刊期：2015年第22期
在初中语文教学中，古诗词鉴赏教学一直是注形式轻实质，严重制约了学生在教学中主体作用的发挥，无法实现对整体篇章的知识内化。从观图、读诗、品情三方面论述了初中语文古诗词鉴赏教学策略，以多样化的教学形式帮助学生更好地解读意象，体悟诗情，实现诗意语文的情感之旅。
作者：许祝林 唐亮秀 刊期：2015年第22期
农村初中文言文教学不容乐观，学生不想学、不爱学。探索有效的文言文教学方法和策略，使学生由单一的接受性学习转变为接受性学习与探究性学习相结合，着力提高学生的语文能力和语文素养。
作者：万磊蕾 刊期：2015年第22期
文言文学习是高中阶段学生学习不可缺少的内容。主要从培养学习兴趣、优化课堂设计、开展针对性练习等几个方面对如何提高文言文教学效率进行了初步探讨。
作者：胡敏 刊期：2015年第22期
小说作为文学艺术的组成部分，以其精彩跌宕的情节，典型丰满的人物形象，意蕴深邃的主题思想深受学生欢迎。初中阶段学生初步接触文学艺术鉴赏，因小说这一文体的独特性，教师对小说的阅读指导理应成为培养和提高学生语文能力的重要抓手。
作者：马娟 刊期：2015年第22期
初中语文课堂呼唤个性化阅读教学。传统的语文阅读教学模式过于压抑学生的个性，阅读教学俨然成为教师讲解的一种行为活动，课堂毫无活力。为此，引进个性化阅读刻不容缓。结合初中语文阅读教学实例，深入分析如何利用个性化阅读，让语文课堂焕发出生命的活力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊