中学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Middle School Teaching
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
作者：梁文平 刊期：2014年第25期
随着语文课程改革的不断深入，将多元解读文本作为有效提高学生阅读质量的重要方法之一，这已成为广大语文教师的共识，但在实践操作层面上，却是参差不齐，有的语文教师把多元解读当作“法宝”，在阅读教学中只是一味让学生自由发表看法，却不从最基础的做起，往往是事倍功半。
作者：魏永胜 刊期：2014年第25期
高中语文新课改以其全新的教学理念，不仅提高了教师的认识水平和专业素质，而且更新了教学方法，激活了课堂，使教学活动丰富多彩，将高中语文教学推向了一个全新的阶段。但也存在一些典型而又共性的问题，归纳起来具体是下面五个方面：一是轻视基础知识的教学，三维教学目标的要求没有得到充分的体现。二是过分依靠多媒体技术，似乎“无媒不成...
作者：汪芸 刊期：2014年第25期
情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。其表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小，知识根底浅，思想单纯，偏爱形象思维，他们更乐于接受教师的富于情感的引导式教学。所以，我在语文教学中，尤其注重情感的感化、熏陶，以期达到学...
作者：刘仕英 刊期：2014年第25期
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。”这一过程，包括了学生对话、师生对话、师本对话、师编对话、生编对话以及生生对话等多向度、多层次的对话。目前我们的阅读教学高耗低效，其原因有多方面，其中一个不容忽视的主要原因是我们对生本对话的有意或无意的轻视。因此，我们有必要对这个方面...
作者：褚衍娥 刊期：2014年第25期
传统的作文评价方式比较笼统。过去在中考作文阅卷前，专家组会组织阅卷人先集体学习作文评分标准，然后从几千份纸质试卷中挑选出十多篇文章让阅卷人对这些文章进行分析讨论并发表个人意见。此举是为了让阅卷人熟悉评分标准并统一打分尺度。中考作文评分标准一般是按照内容、语言、结构三大类将作文分成4或5个等级。
作者：杜丹 刊期：2014年第25期
很多语文教师都感慨，每次布置学生写作文，学生们都要叫苦连天，即便是给两三天的时间甚至是一周的时间，学生们交作文时也都是拖拖拉拉的。于是有的教师干脆利用单元测验的机会让学生写作文，这样，作文终于可以在规定的时间内收齐了。面对这样的局面，作为语文老师，我们该怎么办？
作者：王自荣 刊期：2014年第25期
目前的高中作文，由于种种原因，千人一面、千人一腔的现象仍较为普遍。本文拟就高中作文的新思维谈谈个人的理解。 新思维是指由新的思维过程推导出新见解、新观点、新思想。它至少应该具备四个要素：正确、广博、深刻、独到。 观点不管如何新，首先要正确。正确是指合乎自然规律，合乎人类文明。美国阿拉斯加州有一公园，狼、鹿共同放养，接着...
作者：王莉 刊期：2014年第25期
义务教育语文课程标准要求学生的阅读要能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，欣赏文学作品，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。我认为，要达到这个目标，应该让学生在阅读中做到有新见，有灵感。那么，如何去做到这一点呢？笔者以为学生的阅读要真真切切的围绕以下的三个方面去做。 ...
作者：苏芳 刊期：2014年第25期
“谁要是想教学生，却不按照他们能领会多少，而是按照教师所希望的多少，这完全是愚笨的行动。学生所要求的是扶持，而不是压迫；而且教师，就好像医生一样，只不过是病人的仆役，而不是其主人翁。”这是捷克教育家夸美纽斯在担任中学校长时，对一堂所谓“优课”的评价。读着夸美纽斯掷地有声的教诲，“把课堂还给学生”的呼声更嘹亮地响彻耳畔...
作者：邹海峰 刊期：2014年第25期
近来组内教研，学习了初三的一节语文复习课，在复习到词《水调歌头·明月几时有》时，教者将词中的“恨”释意为“怨恨”。笔者对此产生了质疑。 苏教版·七年级（上册）语文第三单元就编选了北宋大词人苏轼的这首中秋咏月词。“恨”字就出自词的下阕“不应有恨，何事长向别时圆”一句。教材下面的译句为：月亮对人不该有什么怨恨，可是为什么它...
作者：秦志明 刊期：2014年第25期
高中语文教学已经从初中阶段的对言语的一般性理解进入到更高层次的审美赏析的阶段。学生不仅要能快速地理解文学作品言语的字面意义，还要能慢慢地细细地品味文学作品中独特的言语审美特点。 在此先简要说明一下语言和言语这两个概念的不同。语言是一种总的符号体系，是约定俗成的社会现象，是抽象的系统，有相对的稳固性。言语是个别人的话语...
作者：于欣 刊期：2014年第25期
人教版语文八年级下册第四单元《端午的鸭蛋》一文，是汪曾祺先生的经典之作。全文谈风俗、说鸭蛋、忆童趣，聊文化，信笔写来，从容闲适，流露出对儿时生活的怀想，对故乡风物的热爱，充分体现了汪氏“小叙事”、“大情怀”的风格。但这种大音希声、大象无形的作品，不仅学生初读后不以为然，就连不少语文老师，也感到“仿佛似琉璃”，空灵无抓...
作者：华东 刊期：2014年第25期
在语文高效课堂中，根据课文内容和学生学习的需要，用丰富多彩的手段，巧妙创设形象生动的教学情境，不但可以增加学生的情感体验，还可以将语文从课本牵引到学生的心上。 苏教版语文八上第二单元是个以“爱国情怀”为主题的单元，一共有《枣核》、《最后一课》、《始终眷恋着祖国》、《古诗四首》、《晏子使楚》等五篇课文。下面就以该单元三...
作者：王牧玲 刊期：2014年第25期
《全日制义务教育语文课程标准（2011）年》非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力，明确提示“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情操”，“提高文化品位和审美情趣”，“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣”，字里行间我们可以找到“审美”与“教育”的联系。语文审美教学法就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生...
作者：马丽 刊期：2014年第25期
在教学八年级上册第五单元文言文前，就听到不止一位老教师谈论本单元最难教的一篇文章是《核舟记》。这激起我的好奇心，是什么样的一篇课文让老师们都感到头疼，费时费力，而且收效甚微呢？在纵观整个单元的文言文后，我也发现本单元的其他几篇文言文，要么是脍炙人口的名篇，如《桃花源记》，写的是一个奇遇，引人入胜，而《陋室铭》《爱莲说...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊