中学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Middle School Teaching
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
杂志简介：《中学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1372/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文、图音体、信息技术、教法综述_新论视窗、教法综述_教学经纬、综合_新论视窗
作者：侯代忠 刊期：2013年第14期
原国家教委主任柳斌在一次讲话中指出：“实施素质教育首先要抓观念转变．正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展，不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害．”可见，素质教育下的数学教学，关键在于教师摒弃应试教育的陈旧观念，更新教育思想，改进教学措施，大力推进素质教育的实施．
作者：韦玉 刊期：2013年第14期
“以美启真”是数学思维的重要策略．在问题解决的过程中，数学审美活动起着不可忽视的作用，它能启发我们去进行直觉思维，引导我们去发现问题的内在联系．因此，在问题解决的过程中，如果引导学生以数学审美的眼光去观察，从数学审美的角度去思考，按数学审美的要求去猜想，可以培养学生的分析习惯，提高学生的创造意识．
作者：吴岩 刊期：2013年第14期
折叠问题是中考数学常考的题型之一．折叠问题以其动静结合、富于变化而广受教师和学生的重视．2012年中考已落下帷幕，笔者发现2012年中考折叠问题呈现出“简单折叠考角度，普通折叠考长度，复杂折叠考本质，综合折叠有难度”的特点，这为破解中考折叠问题提供了思路．
作者：金陈 刊期：2013年第14期
一、问题提出著名数学教育家波利亚曾说过：“一个有意义的题目的求解，为解此题所花的努力和由此得到的结论和见解，可以打开通向一门新的学科，甚至通向一个科学新纪元的门户”在高三数学的章节复习中，能否避免题海战术费时费力又低效的做法，另辟蹊径，找到一种“解一题，通一章”、符合新课标“轻负高质”精神的复习方法呢？为此，笔者尝试...
作者：阮世雄 刊期：2013年第14期
平面解析几何历来是高考的重头戏，尤其是解答题，每年必考且常考常新，具有涉及面广、综合性强、运算量大、能力要求高等特点，常以圆锥曲线为背景，重点考查等价转化、数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想．近几年的高考中，，解析几何简答题中的范围和最值问题出现的频率相当高，下面根据个人的教学实践，结合高考题，探讨一下此类问题...
作者：黄碧婷 刊期：2013年第14期
解一类特殊数列（由一个等差数列和一个等比数列对应项相乘构成的数列）求和问题的一般方法是错位相减法．实践证明，解决此类问题的方法除了错位相减法外，裂项相消法也是解决此类问题的好方法．因此，在平时教学中，教师引导学生掌握常规方法的同时，还要注意培养学生大胆创新、勇于实践、自主探究的精神．
作者：张明智 刊期：2013年第14期
在教学实践中，我一直在思考和探索如何上好数学试卷讲评课，因为它不仅能帮助教师了解学生对知识的掌握情况，发现教学中的薄弱环节，而且还能帮助学生认识自己的学习水平，发现遗漏知识，及时查缺补漏．在探索中发现，许多数学试卷讲评课的教学效果并不理想，原因在于：（1）对讲评课的准备不充分，缺乏针对性．对容易题、学生已经掌握的问题...
作者：韦棠超 刊期：2013年第14期
当今，中小学课堂教学，使用多媒体技术辅助教学，已很常见，多媒体技术也成为当今中小学教师普遍乐于掌握、使用的教学辅助手段．但是多媒体技术进入农村初中课堂，还是近十年来的事．多年来，我就农村初中数学课堂使用多媒体技术辅助教学方面进行了一些探索，现谈谈几点体会．
作者：张荣辉 刊期：2013年第14期
每个学生都存在着个体差异，这就要求教师要充分考虑不同层次学生的水平，实施分层教学，有的放矢地分层备课、分层讲课、分层训练及分层指导，最大限度地调动学生学习的积极性，确保每个学生的潜能得以挖掘．在初中数学教学中进行分层教学，为的是人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展．
作者：黄杰斌 刊期：2013年第14期
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”只有学生对数学学习有兴趣，他们才会进发出极大的学习热情，以积极的精神状态投入学习、自觉学习，刻苦钻研问题，从而提高分析与解决问题的能力，不断取得数学学习的进步．那么，如何激发学生学习数学的兴趣呢？笔者认为应从以下几个方面进行．
作者：张运中 刊期：2013年第14期
高中数学课程中设置“观察”“探究”“思考”等活动，能让学生体验数学的发现和创造历程，有助于发挥学生的积极性、主动性，提高学生发现、提出、解决数学问题的能力．每年的高考常根据教材的例题、习题进行引申、变化、拓展，以命制新的题型．因此，教师必须准确把握新课标要求，研究高考动向，对课本中的例题、习题进行深入挖掘，学会创造性...
作者：徐成祥 刊期：2013年第14期
曾经有人对课堂教学评价拟定了诸多评价方案与考查指标，其评价内容与评价标准主要侧重于课堂教学的某个方面进行具体分析与主观判断，普遍存在某些问题与不足，甚至缺憾．目前，仍难发现有哪一种评价标准，能真正对课堂教学的本质与价值作出客观的分析和恰当的判断．对此，本人结合专家观点以及个人实践，觉得我们极有必要就当下课堂教学的现状...
作者：李瑞俭 刊期：2013年第14期
近年来，笔者多次参与城区课堂教学抽查活动，到多所学校听课．应当说，随着EEPO有效教学的全面推进，传统的课堂教学发生了彻底的革新，教师的教学方式和学生的学习方式发生了前所未有的变化，不少课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色，充满了生机与活力．但是，在听课中，我发现数学课堂教学中仍普遍存在以下共性问题．
作者：黄少红 刊期：2013年第14期
2012年，教育部向全国下发《关于印发义务教育语文等科课程标准（2011版）的通知》，表明新修订后的课程标准出台，预示着课堂教学改革又将更加深入地开’展．那么，剖析、反省前面的做法，对照修订后的课程标准，给下一步的新一轮课堂教学的开展提供参考依据是很有必要的．本人在学习走在改革前沿的先进学校的做法后，结合自己所教班级的情况，...
作者：黄翠萍 刊期：2013年第14期
在课堂教学中，教师的语言不是单向的，它具有交互性．只有在交流中，教师语言信号才能有效地发挥作用，教师的思维才能碰撞出火花．成功的教学离不开语言运用技能，尤其是数学教学，内容比较抽象、难理解，教师的语言交流技能更显重要．为了让语言交流更好地为数学教学服务，我认为必须做到以下四点．
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊