中华医学教育杂志 统计源期刊

“高等医学教育改革与发展座谈会”纪要

作者：中国高等教育学会医学教育专业委员会秘书处 刊期：2004年第04期

高等医学教育改革与发展座谈会的主题是 :大学合并后医学教育改革与发展的经验和问题。重点讨论综合大学医学教育管理体制、学科建设、教学改革和人才培养方面的经验和问题。会议认为 :医学院校与综合性大学的合并有益于医学教育的发展。为了促进医学教育的健康发展 ,需要不断巩固和壮大高校管理体制改革的成果 ;继续完善医学教育的管理体制 ;确...

以评促建 以评促改 构建长学制医学教育新平台

作者：王庭槐; 王淑珍; 肖海鹏; 陈琼珠; 张晓珠 刊期：2004年第04期

七年制临床医学专业教学评估后一年来 ,围绕专家组提出的 3条主要建议 ,我校进一步健全了医学教育教学组织机构与体系 ,制订了系统优化的长学制医学教育教学计划 ,并将长学制医学教育列为学校教育工作重心 ,全面构筑了适应长学制医学教育的教学平台 ,也为举办更高层次的长学制 (如八年制 )医学教育做好了充分准备。

全国医学教学方法骨干教师培训班举办

作者：万学红 刊期：2004年第04期

七年制高等医学教育的实践与思考

作者：张艳萍; 胡冰; 姜叙诚; 蔡威 刊期：2004年第04期

本文从我校七年制高等医学教育的培养目标出发 ,分析了上海第二医科大学在对学生知识掌握、科研能力、人文素养、临床技能各个方面的培养所采取的措施 ,提出目前医学长学制教育面临的问题 ,希望能为国内其他院校的长学制医学教育提供一定的借鉴。

医学模拟在医学教育中的重要意义

作者：秦桂萍 刊期：2004年第04期

加强能力培养 增强发展后劲

作者：颜家珍; 尹定洪 刊期：2004年第04期

本文总结了七年制医学教育中 ,坚持文理医结合 ,加强外语应用能力、获取信息能力、科研能力、实践能力的培养 ,增强学生发展后劲的思路和途径。

黑龙江省医学教育规模、层次结构和资源配置的研究与思考

作者：朱慧全; 曹德品; 王丽娟; 赵士斌 刊期：2004年第04期

近年来 ,黑龙江省医疗卫生机构进行了系列调整和改革 ,为了使省内的高等医学院校所培养的医学人才更好地满足当地医疗卫生需求 ,本文对黑龙江省医疗卫生状况进行了分析和研究 ,并对黑龙江省的医学教育规模、层次结构和资源配置等方面进行了探讨和研究。

五年制农村定向本科医生班教学计划的比较分析

作者：贾增福; 于书彦 刊期：2004年第04期

五年制农村定向本科医生班 (简称农医班 )的教学计划是在使医学生掌握基本知识与技能的前提下 ,突出对医学生服务农村的临床能力的培养。基础课程学习 2年 ,临床课程学习 3年 ,课程总门数为 5 1门 ,总课时数为 35 4 1学时 ,比普通班多 96学时 ,临床教学课时增加 311学时 ,临床实习增加 13周。本教学计划的实施 ,对于培养农村县级医院的医生来说 ...

构建督导与评估相结合的教学质量监测体系的研究与实践

作者：向焱彬; 牛强; 何雪峰; 王宗海; 何勇涛 刊期：2004年第04期

我校根据国家教育方针、政策、教育法规的规定 ,以及军队院校有关规定 ,成立了本科教学督导专家组 ,将教学督导与本科教学评估有机结合 ,以期逐步形成“高校自我约束”的教育质量监测体系。通过近几年的研究与实践 ,初步取得了一定成效。

论新建医学专科学校学习型组织的创建与应用

作者：李晓阳 刊期：2004年第04期

本文就在新建医学专科学校创建与应用学习型组织的重要意义和必要性进行了客观分析、阐释和论证 ,并以此为基础提出了有利于实践者规范运作的主要策略 ,可供此类医学高校在学习型组织的创建与应用实践中借鉴、比较和加以完善 ,进而达到在新建医学专科学校切实建立、并应用好学习型组织之目的。

分阶段培养护理本科学生管理能力的探讨

作者：冯卫红; 曲海英; 孙培; 王爱英 刊期：2004年第04期

培养高层次护理学专业人才 ,提高我国整体护理水平 ,已成为目前护理教育面临的挑战。为全面提高护理本科学生的管理能力 ,实现护理教育培养目标 ,通过在校学习的不同阶段尝试“班干部竞争上岗”、“学生干部轮换制”、“助理护士长”实习等活动 ,培养了学生的组织管理能力、沟通能力 ,有效地提高了学生的整体素质。

中国医学教育家——彭文伟教授

刊期：2004年第04期

学分导师制工作的实践与认识

作者：洪竞兰; 厉岩 刊期：2004年第04期

学分导师制是实施学分制的重要保障。同济医学院在近 10年的学分导师制的实践与探索中 ,形成了医学学分导师制的一套管理办法。本文对学分导师制所发挥的作用、导师的选聘与配备、导师的管理与考核提供一些经验。

更新教育理念是创建精品课程的前提

作者：吕卓人 刊期：2004年第04期

创建精品课程是提升高校教学质量的重要机遇和重大举措。创建精品课程的过程不可避免地会遭遇新旧教学理念的撞击。本文根据我校在建设部级精品课程“诊断学”过程中的经验和教训 ,提出 :①传授知识(教学 )与培养人才 (教育 ) ;②课堂教学为主与课内外教学活动相结合 ;③规划教材与“立体化”教材 ;④立足于学校教育与为终身教育打基础 ;⑤学...

建设国家精品课程的实践与思考

作者：龚非力 刊期：2004年第04期

华中科技大学同济医学院免疫学系在建设精品课程的实践中 ,坚持教学与科研并重 ,高质量的教学实践和高水平的科学研究相结合 ;通过编写面向不同层次学生的教材 ,促使教师广泛查阅相关文献和专著 ,并全面、深入地掌握相关领域最新进展 ;专业课教师从医学专业角度进行医德教育和宣传唯物主义认识论 ,开展人文教育和素质教育 ;着力培养胜任精品课程...