中华医学教育杂志 统计源期刊

“中国医学教育学制与学位改革座谈会”纪要

作者：中国高等教育学会医学教育专业委员会秘书处 刊期：2004年第03期

本次会议认为 ,我国高等医学教育学制和学位改革应该坚持“以三年制为过渡 ,以五年制为主体 ,以八年制为发展重点”的原则。其中 ,发展八年制医学教育符合 2 1世纪社会发展和人民健康对培养高层次医学人才的需求。应该明确 ,医学教育的不同阶段有不同的任务 ,不能把毕业后教育和继续教育的任务纳入学校教育阶段 ;同时 ,医学学位不等同于临床能力...

深化改革不断创新 办好长学制医学教育

作者：张秀敏 刊期：2004年第03期

长学制医学教育是培养高层次医学人才的主要途径 ,经教育部批准 ,自 1980年以来我校开始创办八年制医学教育 ,为社会培养了一批知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、发展潜力大的高层次医学专门人才。随着教育部 1988年医学类专业学制的调整 ,我校临床医学专业由八年制改为七年制 ,其间 ,我们对七年制医学教育改革也进行了不断的探索。高等教育...

简讯

刊期：2004年第03期

七年制临床医学教育实行开放式专业教学模式的研究

作者：程益群; 李俊; 刘莹; 冉军 刊期：2004年第03期

七年制临床医学专业培养的人才要有深厚的医学基础知识、较强的解决临床实际问题的能力和科研能力。为此 ,除了要在教育教学的硬件建设上有较大的投入外 ,也要对教育教学的软件———教育教学的方式方法进行改革创新。本文阐述了我国现行临床医学专业教学模式及存在的问题 ,提出了创建开放式专业教学模式的设想 ,旨在引起同行的关注和探讨

试论独立设置的高等医学院校的发展战略

作者：季晓辉; 陈琪; 王心如 刊期：2004年第03期

独立设置的医学院校客观上存在着一定缺陷 ,但也有其独有的优势。独立设置的高等医学院校过去就有 ,今后也应存在 ;不仅国内存在 ,世界上也不乏成功的范例。从高等医学教育模式与办学体制多样性出发 ,应当保留一批独立设置的医学院校 ,以利竞争、相互取长补短、共同发展。独立设置的高等医学院校应该充分发挥自身优势 ,努力克服自身缺陷。南京医...

我国高校医药类专业数学教育模式探索

作者：贺东奇; 张侠; 高东红; 陈靖华; 唐志宇; 王强; 章建红; 曹波; 安金兵 刊期：2004年第03期

高科技时代 ,数学已经渗透到生命科学领域 ;数学教育既是素质教育 ,也日渐成为一种重要的技能教育 ,为适应科技的发展 ,应针对我国高等学校医药类专业数学教育的现状[1] 实行教学改革。方法 :①加强主干课程与现代化计算技能之间的渗透 ;②增开现代化实验技能与后继应用型系列选修课 ;③将实验科学的方法引入数学教育。特色 :①理论与实践相结合...

中国医学教育家——吴咸中院士

刊期：2004年第03期

医学生创新能力培养的尝试

作者：鄷建淑; 王进喜; 房鹰; 王翠英; 仲伟纲 刊期：2004年第03期

为了适应社会发展的需要 ,培养大学生的创新能力 ,我们对医学物理学实验教材和实验方法进行了改革 ,重新构建了医学物理学实验内容体系框架 ,经过 2年多的实践 ,取得了良好的效果

医药院校简介

刊期：2004年第03期

预防医学教育渗透教学实证研究

作者：黄万琪 刊期：2004年第03期

本研究以培养适应社区卫生服务的人才为目的 ,改革专科层次社区医学专业教学计划 ,将预防医学教育渗透到学生学习的各阶段及相关学科中 ,通过进行基础医学预防医学教育渗透及临床医学预防医学教育渗透效果测试 ,比较实验班与对照班学生的学习效果 ,结果表明实验班学生成绩均优于对照班 (P <0 .0 1)。说明预防医学教育渗透教学模式有利于培养...

大学生心理健康教育的立足点及其实践

作者：齐平; 项中 刊期：2004年第03期

本文提出了大学生心理健康教育的立足点应以增强自我调节能力、预防心理疾病发生为初级目标 ;以促进自我发展与人格完善为高级目标。并以此为理论依据 ,采用了心理健康教育课、团体辅导、个别心理咨询和重点访谈等多层面的心理健康教育实践模式。实践证明 ,围绕该立足点实施的大学生心理健康教育既符合当前我国实际 ,也是切实可行的

提高基础医学课程双语教学质量探讨

作者：文锦琼; 郑煜; 方定志; 杨惠君; 章为; 彭谨 刊期：2004年第03期

通过对七年制医学生基础医学课程双语教学效果及相关因素的调查分析 ,提出吸引优秀生源并根据个体学习目标组织双语教学授课班 ,制定核心课程系列化双语教学计划 ,建立科学有效的人事激励机制 ,多渠道培养双语教师等措施 ,以提高双语教学质量

医学双语教学探析

作者：何兴祥; 刘伟; 沈清燕; 严志强; 郑雪玲; 赵英恒 刊期：2004年第03期

近年来我们开展了诊断学的双语教学 ,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会 ,讨论了医学双语教学的目标 ,医学双语教学的模式 ,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系

分子生物学双语教学探索

作者：李淑锋; 刘萧; 谢维 刊期：2004年第03期

本文主要介绍了我们使用原版英文教材 ,对分子生物学课程进行双语教学改革的一些尝试和做法 ,并总结了一些改革的心得体会

系统解剖学双语教学初探

作者：许家军; 张传森; 李玉泉; 刘芳; 张志英; 刘艳春 刊期：2004年第03期

系统解剖学是医学生接触的第一门医学课程。结合解剖学的专业特点、学生学习能力和英语水平 ,我们精心编写双语教材 ,采取循序渐进、逐步加大双语教学力度的方式 ,即按照双语单词→双语句型→双语短文→双语授课的教学顺序 ,最终在神经系统理论课教学中实施双语授课 ,取得了初步成效