中国信息技术教育杂志 部级期刊
China Information Technology Education
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
作者：蒋鸣和 刊期：2018年第03期
当前,基础教育正从工业社会建立起来的传统范式向信息社会以人为本的个性化教育范式转变.范式转变的标志是人才培养模式的变革,用“核心素养教育模式”取代“知识传授体系”,由整齐划一的“工厂模式教育”转向“为每一位学生提供个性化的、合适的教育”.IT是创新和变化最为频繁的高新技术领域之一,教育又是一个十分复杂的系统,在研究对象本身与...
作者：李伟坤; 马利萍; 许婉霞 刊期：2018年第03期
创新整合点邯郸历史悠久,文化灿烂,成语典故文化为这座千年古城增添了无穷魅力,《将相和》的故事就出自邯郸,因此我们依托课文,站在课程的高度,分析学情,将教材与邯郸历史进行整合,确定了“品邯郸成语,悟传统文化”这一主题,以“跟我学成语”为主线,教给学生学习成语的方法,即“读成语一查典故一明内涵”,从而激发学生学习、积累、运用成语的浓...
作者：陈萨; 钱晓琴; 马婷芳 刊期：2018年第03期
创新整合点第一,为了体现“E＋教育”背景下微课程的层次明晰化,我们将框架整理成自学、争章、故事小达人三个板块,通过自主任务一、任务二、任务三,逐步深入,逐层剖析,直达拓展作业,翻越“讲故事”这座大山.
作者：陶亮俚 刊期：2018年第03期
微课程,因其容量小、时间短、基元化、自足性、易传播等特点,越来越受到广大教师的青睐,成为信息技术与学科教学深度融合的有效载体和重要渠道,对培养学生学科核心素养发挥着举足轻重的作用.河北省邯郸市复兴区前进小学和江苏省苏州工业园区唯亭学校（以下简称“前进小学”和“唯亭学校”）基于对微课程特点的深入理解和有效把握,对语文五年级下...
作者：岳小磊; 王永凯; 张晓康 刊期：2018年第03期
创新整合点本教学设计引导学生认识扇形统计图的特征,运用观察的学习方法,以学生为主体,做到关注知识的同时更关注学生的获得感,把传授知识转变为引导学生探索,从而培养学生的自学能力,让其真正成为学习的主人.整个过程是一个在自主情况下的知识构建,不仅能让学生明白扇形统计图是“什么样”,更能让他们理解为何“这样”及“这样”的价值是什么.
作者：肖琼琼; 宋雪明; 杨珊珊 刊期：2018年第03期
创新整合点该教学设计运用建构主义方法形成以“在线学习”或“移动学习”的新型学习方式.它是以讲授知识点为主的“小”课程,时长约8分钟,由易到难的“进阶式”学习方式.这种新型学习方式,能让学生做到随时随地学习,整合碎片化学习时间,更贴合他们的自主学习节奏.学生根据自己的节奏,既可以重复多次学习,也可以随时暂停视频,从而更有效地达到学...
作者：顾莹莹 刊期：2018年第03期
在“互联网＋”时代,信息技术进入课堂,为教与学提供了丰富的资源,如何整合、开发、利用好这些资源,在媒体交互的基础上实施有利于学生自主创新学习的教学,是提升现代教师专业发展水平,促进信息技术与课程整合,优化课堂教学目标的关键.
作者：顾依尔; 丁杰琳; 高婧 刊期：2018年第03期
教材分析本单元的特点是与生活实际相结合.本教材要求学生通过这-单元的学习,能够用英语表述常见的食物名称,能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等.学生通过自主探究学习,巩固操练重点句型What would you like to eat？ What would you like to drink？ I’d like some….
作者：陆红; 王晓慧; 张晔 刊期：2018年第03期
●教材分析人教版小学英语以“话题-功能-结构-任务”相结合为原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情境中紧密联系,融为-体;本教材提倡“任务型”的教学模式,学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.他们在学习过程中进行情感和策略调整.
作者：李莹莹 刊期：2018年第03期
在第十五届NOC活动中,网络团队教研赛项小学英语组的题目是人教版六年级上册Unit 3 What would you like？,江苏省苏州工业园区第二实验小学和吉林省长春市西五小学两个团队的作品在众多微课程设计中脱颖而出.下面,笔者将对这两篇微课程教学设计进行详细的比较分析.
作者：王玉娟; 庄严; 曹阳 刊期：2018年第03期
创新整合点在本次微课程教学设计中,我们根据课程环节采用了多种信息技术手段,除了使用PPT软件制作演示文稿外,整个录制过程还使用了Camtasia Studio录屏软件;为了让学生对加权平均数中“权”的印象更加深刻,我们大量使用了Camtasia Studio软件中的各种特效（如放大、缩小、转场等）,同时结合希沃白板软件和手写板,在微视频中适时展示板书的部分...
作者：赵尔钦; 刘韦韦; 许芳 刊期：2018年第03期
教材分析人教版八年级下册第二十章《数据的分析》是“数与代数”领域的重要内容,《平均数》是本章第一节的内容,平均数在初中阶段主要涉及算术平均数和加权平均数.本节课着重研究加权平均数,加权平均数是算术平均数的延伸,也是学生学会分析数据、做出决策的基础.本节课内容与学生生活密切相关,能直接指导学生的生活实践.在信息技术不断发展的今...
作者：王红萍 刊期：2018年第03期
众所周知,微课程是以微型教学视频为主要载体,针对学科的某个知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型课程.其配套资源微视频因主题突出、交互性强、短小精悍、使用方便而受到越来越多教师的关注.在第十五届NOC活动的网络团队教研赛项中.
作者：郑伊依; 田欣; 叶小青 刊期：2018年第03期
教材分析Unit 6 I’m going to studycomputer science的Grammar主要内容为正确使用“want to be”与“be goingto do”的结构,用来表示未来打算和理想,以及对“How are you going todo that？”的思考.针对上述重点,我们在微课程教学设计中注重创设丰富多样的情境,以学生为学习活动的主体,引导他们体验、观察、发现、归纳句型结构与功能.
作者：任玉香; 张莹莹; 孟文 刊期：2018年第03期
创新整合点我们采用微课的形式,让学生先在家学习新知,然后在课堂上主要是练习加巩固,这样实现翻转课堂,能提高学生的课堂学习质量.同时留下资料,让部分学困生能在课后对所学知识进行学习巩固,缩小学生之间的学习差距.采用不同的形式提高学生的学习兴趣.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊