中国高等医学教育杂志 部级期刊

两种儿童口腔临床实习教学模式的比较

作者：周琼; 王岐麟; 李静; 赵双云; 刘鹤 刊期：2019年第04期

公共卫生机构对预防医学本科人才岗位能力需求的质性研究

作者：吴传城; 杨双凤; 林坚勇; 林晓颖; 林真真; 苏若琪; 罗雪琴; 刘宝英 刊期：2019年第04期

目的:弄清用人单位对预防医学本科人才的岗位能力需求,为进一步改进和完善培养模式和评价机制提供理论支持与实践参考。方法:运用深入访谈法对福建省卫生机构内14名专家进行访谈。结果:不同用人单位的岗位能力需求存在差异,但在职业精神、个人素质、基础知识、沟通交流等10项能力需求上达成一致。结论:目前预防医学本科人才培养模式亟待改善,以...

三甲医院影像科多模式联合应用建立医联体继续教育长效机制

作者：刘颖; 王筝; 郎宁; 袁慧书 刊期：2019年第04期

随着现代化科技的不断发展、远程影像系统的应用,使核心三甲医院放射科对医联体基层医院放射科进行长期持续继续教育工作成为可能。采用多模式联合应用的方法,结合远程会诊、远程教学、培养进修医师和规范化培训住院医师等方法,构建对基层医院支援和继续教育长效机制的成功模式,一定程度提高了基层医院放射医师的诊断水平。

基础医学教学质量保障与监控体系的构建与实践

作者：谭静; 李俊杰; 肖文刚 刊期：2019年第04期

教学质量是大学永恒的生命线,基础医学教学是医学院校教学之基础,加强教学质量监控,构建基础医学教学质量保障与监控体系,建立教学质量保障、教学质量监控两个模块以及教学管理、教师培训、教学改革、质量评价、教学运作、信息反馈等六个系统,进一步规范教学管理,提高教学质量。

医学统计学MOOC教学和考核改革效果评价

作者：郭映花; 邢永华; 杨惠莲; 刘燕; 程海萍; 苏效东 刊期：2019年第04期

目的:评价MOOC教学模式在医学统计学教学中的效果。方法:随机抽取药学系两个班作为研究对象,实验班采用MOOC模式的教学法,对照班采用PBL结合CBL教学法,实验班主要采用“翻转课堂”方式进行授课;学习资源来自中国大学MOOC网和教师自制的微视频,教学结束后分别进行问卷调查,对调查问卷、考试成绩成绩进行分析。结果:MOOC教学模式提高了学生对信息...

护理专业学生情域能力连续性干预模式的构建与应用

作者：徐剑鸥; 席雪茹; 罗彩凤; 张敏; 张欣悦; 张雄 刊期：2019年第04期

知情并重是护理教育的发展趋势。针对目前护理专业学生情域能力薄弱的现状,构建“一贯式、双螺旋、分阶段、多维度”的情域能力连续性干预模式,探索稳定护生职业态度、树立积极职业情感、提升护生共情和人文关怀等情感能力的有效途径,促进护生情域能力与认知、实践技能的协同提升。

标准化病人运用于中医考试的系统评价

作者：张童燕; 侯雅竹; 杜亚君; 刘晓敏 刊期：2019年第04期

背景:标准化病人运用于中医考试的质量目前无评估。目的:评估研究质量。方法:以“标准化病人”“考试”和“中医”为关键词在全文搜索万方,以“traditional Chinese medicine”“standardized patient”和“exam”为关键词全文搜索PubMed,进行COSMIN清单评估。结果:纳入9个研究,研究评分较低。结论:本研究运用的COSMIN清单对于将来研究的设计、...

新时代农村订单定向医学生社会主义核心价值观探析

作者：葛蓓蓓; 沈红先; 刘欣 刊期：2019年第04期

目的:了解定向医学生社会主义核心价值观现状并提出相关建议。方法:用“青少年社会主义核心价值观正式问卷”对徐州医科大学学生进行问卷调查。结果:荣辱观及其分因子崇尚科学、开拓创新差异有统计学意义。结论:农村定向与非定向医学生荣辱观有差异,需相关部门引导并制定提升方案。

临床医学博士后培养的探索与实践

作者：陈磊; 陈韶华; 方向明; 陈智; 罗建红; 巴德年 刊期：2019年第04期

浙江大学医学院是全国首家“临床医学博士后”项目试点实施单位。临床医学博士后项目旨在通过全程导师制、多学科团队合作结合虚拟仿真教学技术及分阶段师资培训等探索我国拔尖创新型临床人才培养的新模式。该项目实施三年来,已为培养具备高水平临床思维、临床操作能力、教学能力、创新能力、人文素养和职业素质的医学人才提供了保障,创建了一个...

老年综合评估培训在全科规培生中应用效果分析

作者：顾朋颖; 靳松; 杨倩; 丁西平 刊期：2019年第04期

实施三段六站式技能考核完善中医专业毕业生能力评价

作者：梁晓雅; 崔晓萍; 杨志滨 刊期：2019年第04期

针对目前我国医学高等教育中,医学生临床实践能力下降、医学生培养质量受到限制的困境,为了进一步提高中医药大学中医专业毕业生的临床实践能力,对照国家中医执业医师考试标准,中医药大学附属医院自2014年实施“三段六站式”临床技能考核,建立了中医学专业本科毕业生临床能力评价指标体系,客观评价学生的临床技能掌握程度,提高学生实习的主动性,...

医学人文与临床融合型试题考试改革的探索与实践

作者：梅林; 翟建才; 张珊; 王云贵 刊期：2019年第04期

陆军军医大学在国家医学考试中心《国家执业医师医学人文素养评价指标和评价方法研究》立项课题的牵引下,针对当前我国高等医学教育中医学人文教育与医学专业教育存在着一定程度脱节的问题,以医学人文与临床融合型试题开发为着力点,探索了医学人文评价方法改革的具体途径和方法,并以考试改革为牵引,推进医学专业教育与医学人文教育的融合,不断促...

医学人文教育的新要求及实现路径

作者：李海军 刊期：2019年第04期

以2016版医学教育标准为依据,重点分析临床医学专业毕业生应达到的基本要求和办学标准中医学人文教育的具体要求,并且从培养方案修订、教学模式改革、师资队伍培养和校园文化建设等方面探讨医学人文教育的实现路径,旨在实现医学人文教育“落地”。

论法治思维在高校实习生管理中的作用--以医科院校为例

作者：郭仁杰; 杭富云; 郑涛 刊期：2019年第04期

医科院校实习生是国家卫生队伍后备军,实习培训质量不容忽视。医科院校实习生管理中面临问题与其他专业不同。在社会主义法制国家,理解以法治思维规范医科院校实习生管理,对于培养合格医学人才至关重要。文章主要以医科院校实习生管理为例,对法制思维在实习管理中的运用和价值进行讨论。

现场急救知识与技能作为非医学类本科通识课的探讨

作者：史明敏; 谢小洁; 唐碧云; 单鹏飞; 张冯江; 王凯 刊期：2019年第04期

心脏骤停、创伤、人群踩踏、烧烫伤等日常意外以及火灾、交通事故等重大灾难严重威胁包括大学生在内的人民群众的生命安全。经过严密的课程策划、完整的课程设计与完善的素材补充,我们设计了针对非医学本科生的现场急救知识与技能通识选修课程以及相应的课外急救演练活动,遴选出突发率高、伤害严重且生命急救处理至关重要的常见意外。初步结果表...