杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：杨宁 刊期：2010年第11期
儿童游戏通常被界定为以其本身为目的的活动，除了教科书通常所列的特点外，游戏还具有生物性与原发性、愉悦性与自发性、新异性与创造性等特点。把儿童游戏作为行为种系发生与个体发生之间的桥梁这一隐喻的核心思想是：通过游戏，行为的种系发生影响其个体发生。游戏提供心理的适应性和更加广泛的行为库。在游戏中，儿童自发地掌握大量行为技能...
作者：刘占兰 刊期：2010年第11期
虽然《教育法》等法律文件早已明确规定发展学前教育是政府的责任，然而，在学前教育发展改革与探索过程中，受多方因素的影响，政府责任落实不力、不到位的现象十分突出。政府管理机构和人员设置不健全、政府举办的公办园发展不足甚至减少、政府长期投入不足等已经成为制约学前教育事业发展的重要阻碍。在此背景下，新颁布的《国家中长期教育改...
作者：余强 刊期：2010年第11期
从教育权平等的角度出发，为进一步普及学前教育，墨西哥于2002年颁布实施了《学前义务教育法》。为此墨西哥政府大幅度提高了学前教育预算，使之占教育总预算的11％左右，并增设了上万所新幼儿园，增聘了数万名教师。至2007年，墨西哥4至5岁幼儿的毛在园率已达114％，净在园率97％，基本实现了《学前义务教育法》规定的目标。借鉴墨西哥学前教...
作者：王迎兰 刊期：2010年第11期
2010年上半年《中国教育报》《中国青年报》《人民日报》《北京青年报》等主流权威新闻媒体广泛报道了当前我国城市与农村地区普遍存在的“入园难”问题，突出表现在优质公办园资源普遍匮乏、民办园收费高、无证黑园混乱等方面。来自媒体、专家与民众的各方意见均一致认为明确政府发展学前教育的职责是破解“入园难”问题的关键，而各地政府的积...
作者：周海银 刊期：2010年第11期
幼儿园课程管理与政治有着密切的联系，但课程管理受政治的制约并不等于课程管理政治化。这种倾向会严重制约和束缚课程改革的顺利进行，但我国目前幼儿园课程管理在课程目的、课程实施过程、课程实施路径、课程实施组织结构上全面表现出了泛政治化的现象，幼儿园与教师的课程自主权仅停留在口号的层面。为改变这一现状，幼儿园应超越课程与教学...
作者：徐微 任华 李艾敛 刊期：2010年第11期
本研究采用现场观察、访谈等研究方法，对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明：流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平，具体体现在师幼互动、幼幼互动和家园合作的不公平等方面。为改变这种不公平现象，社会应广泛关注流动学前儿童，幼儿园应加强家园合作，教师应主动关爱流动儿童，共同为流动儿童提供平等的学前教...
作者：赵南 刊期：2010年第11期
面对当前市场上琳琅满目的各色新课程，在课程方面拥有很大自主权的幼儿园绝对不能受利益诱惑，放弃自己的教育责任与义务，沦为课程开发商的赢利机器，而要真正妥善使用好自己在课程方面的自主权。在深入理解幼儿园课程本质的理论基础上，在引进新课程时，幼儿园至少要坚持目标一致与为我所用，整体融合与互为补充，科学准确与安全无害，确定引...
作者：郑绍红 可昌昊 刊期：2010年第11期
在幼儿园文化建设过程中，幼儿园教师对园文化认同的缺失正成为一个突出问题，主要表现为幼儿园文化缺少认同、个体内化缺失和可操作性不强。幼儿园教师文化认同缺失的直接原因是幼儿园文化传递过程中信息重构与信息编制的背离，间接原因则包括园文化与自我意识背离、园文化与内隐概念背离、隐性制度与显性制度背离、教育实践与园文化背离等，应...
作者：申洪 段慧如 刊期：2010年第11期
教师以科学合理的教育目标为指导，有步骤、有计划、有系统地利用各种课程资源发展儿童良好的思维能力与品质，是促进儿童智力发展、培养创新型人才的必然要求。教师应改变过去“一堂言”的灌输方式，构建民主、开放的课堂教学与评价体系，在张扬儿童个性中促进儿童自主思维与创造；教师应善于提供支架线索，以促进儿童思维品质与能力的多维发展...
作者：易连云 张艳 刊期：2010年第11期
根据杜威的经验理论，幼儿道德经验是幼儿在道德层面与环境交互作用，由此产生的行动和遭受的事实，其内核应是个体自身的道德生长。然而当前我国幼儿园教师主导一切的教育模式剥夺了幼儿自我生长的机会与条件。成人习惯于将幼儿看作是柔弱和简单的存在，从而多采用强行灌输的德育方式。要改变这一现状，就必须尊重幼儿道德经验建构的内在过程，...
作者：周宁之 刊期：2010年第11期
澳大利亚教师教育经过萌芽发展、曲折发展、复苏变革和稳步发展四个阶段，目前已经形成了完整健全的基础教育教师教育体系，在国际上树立了一个起步晚、发展快、质量高、有特色的典型。澳大利亚基础教育教师教育在管理体制上呈现出从“州权分立”到“联邦集权、州权下放、学院自治”的特点；在学位授予制度上呈现出学位逐渐统一和专业划分更细的...
作者：彭泽平 姚琳 刊期：2010年第11期
近十年来，为了提高学前教育的质量和服务水平，香港政府构建了规范完善的学前教育质量保障体系，重视校内、校外质量保障机制的协同作用，双管齐下全面保障学前教育质量；重视对学前教育机构的全面检讨，实施全面质量管理；兼重过程与结果的评核和检视，着力于学前教育整个质量系统的审核和改进；确立学前教育机构在质量保障中的主体和基础地位...
作者：程彩玲 刊期：2010年第11期
随着我国经济发展与学前教育改革的深入，目前有越来越多的幼儿园在尝试与探索连续混龄教育形式。为保障连续混龄教育的价值与实效，幼儿园在混龄班级构成上要尽量将其班级规模控制在30人以内，并按照3-6岁三个年龄段人数基本相同的比例进行编班，同时实施“一班三教”的教师配班模式，真正实现保教结合；在班级环境创设上，要充分考虑幼儿年龄...
作者：许凉凉 刊期：2010年第11期
在绘画活动中，教师应关注幼儿的创作过程，提供创作条件，鼓励幼儿大胆把自己的思想感情通过画面表现出来。为此，需要教师利用幼儿熟悉的生活经验、环境与材料等多方面激发幼儿绘画的兴趣；通过与不同领域活动和游戏的融合，拓展幼儿感受美、体验关、创造美的途径；实施具有发展性的多样化评价，实现幼儿自评、同伴互评与教师评价的有机统一，...
作者：庄婉瑜 刊期：2010年第11期
探索性学习是一种具有多重意义的活动，对于幼儿而言，是他们主动经历世界，从自己的周遭生活和教师提供的环境中主动地观察和尝试探索、发现问题和解决问题的过程。教师应从幼儿兴趣与需要出发，为幼儿选择贴近其生活经验的适宜的探索内容与主题，并为幼儿创设包括小问号区、自由操作区、探索资源区、展示交流区在内的适宜的学习情境，提供具有...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊