体育教学杂志 省级期刊

体育教学模式的走向

作者：周登嵩 刊期：2005年第02期

自上个世纪八十年代以来,我国体育工作者在改革开放、学习外国先进经验的大背景下,开始了包括体育教学模式的探索.在近二十年的探索中取得了一些阶段性的成果,形成了一些操作性较强、有一定特色且比较成熟的体育教学模式,大大丰富了体育教学的理论与实践内涵,促进了体育教学方法、组织形式、教学评价等方面的改革,对全面提高体育教学的质量起到...

现阶段学校体育工作的展望——杨贵仁司长在《体育教学》百期庆典开幕式上的讲话

刊期：2005年第02期

廿四载风雨沧桑 一百期书写辉煌——李鸿江主编在《体育教学》百期庆典开幕式上的讲话

刊期：2005年第02期

敬祝《体育教学》越办越好——贺创刊100期纪念

作者：王占春 刊期：2005年第02期

做广大教师的良师益友——宋尽贤理事长在《体育教学》百期庆典开幕式上的贺辞

刊期：2005年第02期

呼唤体育的学科精神——《体育教学》百期庆典暨体育教学改革与发展讲习班感悟

作者：张伟 刊期：2005年第02期

对教学模式与体育教学模式的思考

作者：赵立 刊期：2005年第02期

当前，学校体育在课程标准的指引下，兴起了新一轮改革的热潮。其中，体育教师对体育教学模式的热衷可以说是前所未有。这是可喜的现象，但是，其中也存在一些问题。对此，我仅借《体育教学》的栏目，谈谈自己粗浅的看法。

试论体育课程改革中教学模式的完善与创新

作者：袁冲 刊期：2005年第02期

体育与健康课堂小组合作学习模式新议

作者：张海平 刊期：2005年第02期

体育与健康课堂小组合作学习是目前教学中常用的模式,新课程标准中也多次提到小组合作、探究、自主学习方式,是目前实施教中的主流模式.小组合作学习应该如何进行,对于基层的教师和学生很有现实意义.我们针对现行的小组合作模式进行分析,大部分经过实践教学的教师都会发现:一是分组学习课堂纪律不好管理,存在安全隐患;二是运动基础好的一部分学...

对新课程理念下体育教学模式的探讨

作者：王杰尘 刊期：2005年第02期

一、对新课程理念下体育教学模式的理解 教学模式是依据一定教学思想和教学规律而形成的,在教学过程中必须遵守的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系.与其它学科的教学模式相比,体育教学模式除了具有教学模式的一般特点外,还具有体育教学本身的特点.我们将之加以概括,把体育教学模式定义为:依据体育教学思想和体育教学规律提炼出来的具有典型...

新课标下体育课任务式教学模式的构建

作者：曹淑忠; 刘广海 刊期：2005年第02期

一、任务式教学模式的内涵和作用 任务式课堂教学可以让学生带着一定的问题或任务,有目的、有针对性地解决问题,目标更加明确.任务式教学是相对的给学生带有一定的压力去学,是体育社会适应领域中责任感的体现,意味着尊重学生的主体地位和关注学生的个性发展.

如何把新的体育《课程标准》的思想理念和目标体系转化为实际的操作方案

作者：顾渊彦; 张春宝 刊期：2005年第02期

基于教材 超越教材——谈新课程背景下体育教材的钻研与处理

作者：黄小平 刊期：2005年第02期

一、树立新的体育教材观 新课程强调要树立正确的教材观,努力把握教材的设计思路与意图,以教材作为主要的教学线索,展开体育学习活动.树立"用教材教"体育,而不是"教教材"的教学思想,要根据课堂教学实际,积极灵活地使用教材.同时要清醒地认识到教材是学生学习体育的重要资源,但不是惟一资源,教材不可能满足所有学生学习体育的需求;只使用教材通常...

如何评估一节体育课

作者：陈珂琦 刊期：2005年第02期

一节体育课的性质、目的、内容不同,评估的标准亦有所不同.如一节以游戏活动为主的体育课的评估标准,与一节重点学习运动技术的体育课的评估标准就不一样.同是一项学习内容的课,由于要达成的教学目标不同,评估的标准也有所差异.但总的来说,评估一节体育课,笔者认为可从以下几方面着手.

警惕当前体育课改实践中的几种形式主义倾向

作者：马浩 刊期：2005年第02期