一、博士研究生、学术型硕士研究生
1.选题的基本要求
研究生培养单位、指导教师和研究生本人必须高度重视学位论文选题工作,要根据本专业的具体情况,高标准,高质量的做好选题工作。
1.选题应从所属一级学科出发，选择在国民经济和社会发展中有一定理论意义和实用价值的课题。
2.选题应尽量结合导师的科研课题。研究生在选择不属于导师研究领域的课题时，必须事先取得导师同意，并在导师及指导小组指导下进行工作。
3.指导教师应充分了解研究生的专长和不足，有针对性地指导研究生选题。
4.硕士生的选题应体现对研究课题的新见解，要范围适宜、目标明确，具有一定的理论意义或实用价值。
5.博士生的选题还应考虑到有一定的先进性和适当的难度，体现科学性、创新性和可行性。
2.开题题报告
在确定论文课题后，研究生应在经过大量调研、查阅文献资料、了解本学科研究前沿动态的基础上撰写不少于5000字的开题报告。开题报告的内容包括以下几个方面：
1.阐述所选课题的来源和选题的依据及在理论和实践上的意义、价值。
2.该课题的文献综述，须详细阐述国内外有关文献在该研究方向的动态。并将研读的文献目录在选题报告的附录中一一列出，博士不少于120篇,其中外文文献不少于60篇;硕士不少于80篇，其中外文文献不少于30篇。
3.研究内容，包括创新性及要解决的问题。
4.阐述研究工作的计划、确定的技术路线和实施方案，及拟采用的方法和手段。
5.该课题达到的预期效果。
6.阐述课题研究工作中可能遇到的困难和问题以及解决的方法和措施。
7.估计该课题的工作量和所需经费。
3.开题报告会
1.学术型硕士研究生撰写完开题报告后应在第三学期，最迟在第四学期前四周公开举行开题报告会。博士研究生撰写完开题报告后应在答辩前至少2个学期公开举行开题报告会。
2.开题报告前，研究生要填写“中国矿业大学研究生选题情况表”(以下简称“选题情况表”)中的有关内容，交导师审查合格后，由导师确定开题报告会的日期及参加开题报告会的专家名单，专家人数不少于3人。开题报告会的主持人可由导师担任。
3.开题报告应提前三天在“研究生信息管理系统”公布。
4.开题报告会的程序：
⑴ 主持人宣布开题报告会开始，并宣布开题专家组成员名单。
⑵ 研究生做开题报告，时间为15—30分钟。
⑶ 专家对选题报告提出质询和研究生回答质询。
⑷ 专家组对选题报告进行认真而充分的讨论，提出具体意见，并给出通过或不通过的结论。
⑸ 主持人宣布开题报告会结束。
5.开题报告会的主持人应汇总与会专家对选题的评价和意见，每位与会专家要在“选题情况表”上签名。
6.开题通过的研究生可进入学位论文环节。开题未通过的研究生应按照专家的意见认真修改，重新开题。
4.其它
1.开题通过后，研究生应根据专家的建议，制定出选题修改计划。然后将修改后的“开题报告”和“选题情况表”交所在研究生培养单位，由分学位评定委员会对所有选题情况进行审核。因特殊原因在第四学期结束前仍不能进行开题报告者，必须在第四学期结束前，向所在研究生培养单位提出推迟开题的书面申请，并注明预期开题时间。
2.同等学力申请学位的研究生学位论文选题要求参照此办法执行。
二、专业学位硕士研究生
1.论文选题的基本要求
专业学位研究生的论文选题必须结合专业学位培养目标和特点，在指导教师的指导下根据专业学位的具体特点，高标准,高质量的做好选题工作。
(一)工商管理硕士(MBA)(含高级工商管理硕士(EMBA))
工商管理硕士主要培养的是应用型高层次的工商管理人才，论文选题应在研究生调查研究的基础上紧密结合我国改革与建设、企业管理或工作单位的实际需要，在导师的指导下进行。论文选题应体现实用性、前瞻性、新颖性、重要性。
工商管理硕士学位论文应具有一定理论深度、有独立见解，正确运用研究方法;主要考察其参考价值和借鉴意义，直接和间接经济效益和社会效益，可操作性;应体现MBA研究生综合运用知识、分析问题和调查研究能力;论文形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查报告以及编写高质量的案例等。
(二)工程硕士(ME)
工程硕士主要培养的是应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，论文选题要与企业的生产实践相结合，应直接来源于生产实际或具有明确的工程背景，其研究成果要有实际应用价值，选题应体现科学性、应用性、先进性、效益性。
工程硕士的学位论文可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究专题，可以是企业技术攻关、技术改造项目的子项目，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制开发。论文应表明作者具有独立担负工程技术和工程管理工作的能力，并在解决关键性生产问题上有创新;或设计的工艺、产品有新颖性和实用性;或研制的成果(技术)有较明显的经济效益和社会效益。
(三)公共管理硕士(MPA)
公共管理硕士学位论文的选题应紧密结合我国经济体制和政治体制改革的实际，针对政府部门与非政府公共机构的公共管理实践需求，在研究生调查研究的基础上，根据自身的工作积累和研究特长进行选择。选题主要反映公共管理某一领域具有实际意义的问题，鼓励和提倡结合个案进行应用性研究。选题应体现实用性、理论性、效益性。
公共管理硕士学位论文可以是专题研究论文、调研报告、案例分析报告、重大公共管理问题对策研究等为主要形式进行。论文应体现MPA研究生综合运用公共管理学科及相关学科的理论、知识、方法分析与解决现实公共管理中实际问题的能力，以及在管理思想或理论方法上的创新能力。
(四)资产评估硕士(MV)
资产评估硕士专业学位的培养目标是：面向资产评估行业，培养具备良好的政治思想素质和职业道德，系统掌握资产评估基本原理，具备从事资产评估职业所要求的知识和技能，对资产评估实务有充分的了解，具有很强的解决实际问题能力的高层次、应用型的资产评估专门人才。
资产评估硕士学位论文选题应来源于应用课题或现实问题。学位论文须与资产评估实践紧密结合，体现学生运用资产评估及相关学科理论、知识和方法分析、解决资产评估实际问题的能力。论文类型可以是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。
(五)体育硕士(MSPE)
体育硕士专业学位的培养目标是培养具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。
体育硕士学位论文的选题应紧密结合运动技术教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等实际，注重针对性、实用性，并具有一定的理论性。论文形式可为专题研究报告、典型案例分析、体育教学与训练和重大竞赛活动实施方案等。
(六)艺术硕士(MFA)
艺术硕士专业学位的培养目标为高层次、应用型艺术专门人才，包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计等艺术创作领域。
艺术硕士学位论文写作必须与艺术创作实践紧密相联，根据创作领域，结合作品展映或舞台表演创作实践，在对作品进行专业分析和理论阐述的基础上完成。
(七)翻译硕士(MTI)
翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。
翻译说学位论文必须与翻译实践紧密结合，可采用翻译项目的研究报告、实验报告或研究论文等形式。
(八)会计硕士(MPAcc)
会计硕士专业学位的培养目标为培养高层次、应用型会计专门人才。
会计硕士学位论文选题应紧密结合会计实务。论文形式可以是研究报告、调研报告或案例分析报告等。论文应体现学生运用会计学科及相关学科的理论、知识、方法等分析与解决会计实际问题的能力。
(九)工程管理硕士(MEM)
工程管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。
工程管理硕士学位论文选题应密切结合工程管理实际，学位论文应体现学生运用工程管理及相关工程学科的理论、知识和方法分析、解决工程管理实际问题的能力。学位论文可以是工程管理项目设计、专题研究或案例分析报告。
2.开题报告
在确定论文课题后，研究生应在经过大量调研、查阅文献资料、了解本研究领域前沿动态的基础上撰写不少于5000字的开题报告。开题报告的内容包括以下几个方面：
1.阐述所选课题的来源和选题的依据及在理论和实践上的意义、价值。
2.该课题的文献综述，须详细阐述国内外有关文献在该研究方向的动态。并将查阅的文献目录在选题报告的附录中一一列出。
3.研究内容。
4.阐述研究工作的计划、确定的技术路线和实施方案，及拟采用的方法和手段。
5.该课题达到的预期效果。
6.阐述课题研究工作中可能遇到的困难和问题以及解决的方法和措施。
7.估计该课题的工作量和所需经费。
3.开题报告会
1.学制为两年的专业学位研究生撰写完开题报告后应在第二学期末或第三学期初公开举行开题报告会;学制为三年的专业学位研究生撰写完开题报告后应在第四学期末公开举行开题报告会。
2.开题报告前，研究生要填写“中国矿业大学专业学位研究生选题情况表”(以下简称“选题情况表”)中的有关内容，交导师审查合格后，由导师确定开题报告会的日期及参加开题报告会的专家名单，专家组人数不少于3人。开题报告会的主持人可由导师担任。
3.开题报告应提前三天在“研究生信息管理系统”公布。
4.开题报告会的程序
⑴ 主持人宣布开题报告会开始，并宣布开题专家组成员名单。
⑵ 研究生开题报告时间为15—30分钟。
⑶ 专家对选题报告提出质询和研究生回答质询。
⑷ 专家组对选题报告进行认真而充分的讨论，提出具体意见，并给出通过或不通过的结论。
⑸ 主持人宣布开题报告会结束。
5.开题报告会的主持人应汇总与会专家对选题的评价和意见，每位与会专家要在“选题情况表”上签名。
6.开题通过的研究生可进入学位论文环节。开题未通过的研究生应按照专家的意见认真修改，重新开题。
4.其它
1.专业学位研究生的选题必须体现专业学位的特点，要与管理或生产实践相结合。
从现在开始到6月底结束，集中安排3个月左右时间。
二、调研内容
1.查找当前群众在饮食用药方面最需要、最迫切解决的困难、问题及原因。
2.听取执法人员、监管对象、社会公众对深化食品药监改革各项工作举措的意见建议。
3.查找当前食品药监系统行风政风建设存在的突出问题。
4.查找干部职工在贯彻群众路线方面、落实中央“八项规定”方面存在的突出问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的具体表现。
三、调研形式
参与调研工作的人员范围为县食品药监局机关科室、食品稽查队、药品稽查队等所有公职人员，做到食品药品行业调研全覆盖。
1、班子成员要以身作则深入分管工作领域、“两联一包”对象、党建工作联系点开展调研，同时，要组织好各分管科室的调研工作。形成调研报告，报局群众路线教育实践活动调研工作指导小组办公室。
2、各科、室、队负责人要结合本科、室、队工作职能开展分类调研，要带头深入基层、深入群众，坚持到矛盾最集中、困难最多的地方去，倾听群众呼声，查找差距不足，把群众最不满意、最期盼解决的问题找出来。形成调研报告，报局群众路线教育实践活动调研工作领导小组办公室。
3、其他公职人员要结合各自业务工作，深入一线，深入实际，了解情况，做到进市场访企业、进企业访职工、进社区访群众，与群众面对面交流，感受群众疾苦，征询群众对食品药品安全监管工作和改进工作作风的意见和建议，并以科室为单位形成调研报告，报局群众路线教育实践活动调研工作领导小组办公室。
调研要重点突出四个群体：
(1)各餐饮企业、涉药机构的从业人员及消费群众;
(2)单位外聘职工、公益性岗位等临时聘用人员;
(3)食品药监系统内的优抚对象、贫困户、孤寡老人、失独家庭等生产生活困难群众;
(4)农村留守儿童家长、进城务工人员、下岗失业人员等需要扶助的群体。
四、实施步骤
1、动员部署阶段(4月23日——4月24日)。组织学习县委《关于党的群众路线教育实践活动调研工作实施细则》，充分认识开展党的群众路线教育实践活动调研工作的重要意义，提高认识、达成共识。在做好充分准备的基础上，明确责任领导和具体责任人。
提供了一批决策咨询研究新成果
一、针对关中率先发展的问题，提出了做大做强关中经济区的对策建议
首先，就加快启动关中―天水经济区建设、打造支撑西部大开发战略高地问题，做了两件事。一件是由省决策咨询委员会联合有关部门、单位共同举办了首届“大关中发展论坛”，邀请关中―天水经济区15个城市140余名有关领导、专家学者与会，就关中经济区建设提出了许多很好的建议，会后将这些建议整理成《论坛会议纪要》呈报给省委、省政府领导参阅。另一件是提出了《将关中―天水经济区建成西部大开发的三大战略高地之一》的研究报告，对经济区的范围界定、发展重点、主导产业和争取国家支持的政策以及启动经济区建设需要采取的若干措施等提出了明确建议，得到省委、省政府主要领导的肯定，并交由省委政策研究室和省发改委等有关部门加以研究。目前在国务院西部开发办的具体指导下，关中-天水经济区正式规划即将出台。
第二，提出了《强力推进西咸一体化，打造拉动关中经济区发展的火车头》的研究报告。省委书记赵乐际和省委常委、西安市委书记孙清云均作了批示，交由有关部门认真研究。今年的省委工作要点和政府工作报告中均对此提出了明确要求。
第三，针对当前渭河污染严重的状况，我们向省委、省政府提出了《采取严厉措施，加快渭河污染治理，确保建设西部强省的生态环境》的报告。提出了以严厉问责、加大投入和严格执法为主要内容的八项治渭对策。副省长洪峰批示要求在今年的治渭工作中，认真吸纳所提对策。
二、针对区域发展中的不同地方优势，就有关地区发展主导产业问题提出了论证报告
西安，我们提出了《支持西安市将高新区建设成世界一流科技园区》的专题报告，建议省政府采取“强化协调领导、聚集高新资源、建设金融商务区、扩大区域规模和加大政策资金支持”等八条建议。袁纯清省长在报告上批示要求组织统筹研究，“抓住几个带有关键性的问题”，加快西高新发展。今年2月，省政府正式出台了《关于支持西安高新区建设世界一流科技园区的若干意见》。
铜川，最近几年建材产业发展快速。我们应铜川市委、市政府的邀请，对该市这项产业进行了专题调查，提出了《把铜川建成我省现代建材工业基地》的报告，建议铜川市紧紧抓住这一新型产业，实施“三个转变”，构筑“四大平台”，做长“五大链条”。省委、省政府四位领导同志对这个报告作了批示，赞成报告提出的思路和对策。袁纯清省长批示“请铜川解放思想，放开眼界，深入调研，做好规划”。常务副省长赵正永批示“请发改委在已有工作的基础上，指导铜川完善规划”。铜川市委、市政府已专门编制了现代建材工业发展规划，大力推进铜川现代建材工业基地建设。
延安，近几年经济社会发展很快，但支柱产业单一，结构矛盾突出。我们提出了延安需及早培育接续产业的研究报告，建议延安及早动手，着力发展“五大接续产业”，尽快走出一条全面协调可持续发展的新路子。省上主要领导对此作了批示。省委常委、延安市委书记李希批示“这个课题研究报告很有分量，现实性、针对性、操作性很强，很符合延安实际。市委常委会要专题学习研究，认真抓好贯彻落实”。目前市委已将报告全文印发各县区研究讨论。3月5日市委召开扩大会议对此报告进行了专题讨论，做出了具体部署。
陕南，是我省茶叶和桑蚕丝生产基地，但生产方式和经营方式落后，发展比较缓慢。我们一批专家深入产区调研，提出了《把茶桑两大产业作为陕南绿色经济突破发展的重点来抓》的报告，引起了省上领导的重视。袁纯清省长、张伟副省长均作了批示。袁省长在批示中要求“省发改委在陕南发展项目支持中加大对茶桑产业的支持力度，主要是支持规模化的基础建设和龙头加工企业”。如今省发改委已加大了对陕南茶桑的支持力度，实施了一批产业项目。
2007年西安至柞水高速公路通车，引发了始料未及的旅游高潮。针对当时西汉和西康两条高速公路也将相继开通的情况，8月份我们向省委省政府报送了《抓住三条高速公路通车的历史机遇，大力推动陕南旅游产业突破发展》的研究报告，提出突出陕南山水特色，打造三类旅游产品，建设10个旅游精品项目和4条旅游线路。省委书记赵乐际批示“报告提出的问题及时、重要，请陕南三市认真研究，做好规划、扎实推进，并请有关部门给予关注和支持。”省长袁纯清批示“很有参考价值，请宪民同志组织陕南三市相关部门座谈研讨，形成共识和举措。”副省长赵德全批示“这是一份经过深入调研形成的有情况、有分析、建议对策明确的好报告，请省旅文办、旅游局认真研究，对陕南旅游形成一个指导性文件，必要时一季度召开一次会议专门做出部署。”随后，省旅游局迅速成立了陕南旅游产业突破发展指导小组，下发了大力推动陕南旅游业的通知，召开陕南三市旅游局长会议，专题研究了贯彻落实措施。去年商洛旅游收入比上年增长122.08%，汉中第四季度收入比上年同期增长143.6%，安康也比上年同期增长了30.36%。
三、针对城乡发展不平衡问题，提出了创新城乡统筹发展的推进策略
第一，调查总结了神木县推进城乡协调发展的成功经验。这个县在城乡结构急骤变化中，工业和农业同时发展，工人和农民收入同步提高，城市和乡村面貌同时大变。其主要经验是：县财政富了，把钱集中用在支援发展现代农业上；大型工业企业办多了，着力带动中小民营企业的发展；城镇建设规模扩展了，着力提高吸纳新居民的能力。
第二，提出了《实施六大工程，加快农村基础设施建设》的研究报告，建设农村道路、饮水、电网、沼气、信息和村居环境。赵正永、张伟两位副省长批示：“‘六大工程’体现了建设现代农业的内在要求”，指示“省发改委研究，进一步完善我省已定的方案”积极加以推进。
第三，提出了建立我省“三农”投入稳定增长机制和建立新的农村金融体系两份建议。据测算，仅农村基础设施一项，我省就需要投入9000亿至11000亿元。如何筹集这笔巨额资金？我们提出的投入稳定增长机制的七条措施和重建农村金融体系的四条对策，都是着眼于解决对农村的稳定投入机制问题。这两个报告得到了省上领导的关注，省财政厅和有关部门正在研究落实。
四、针对经济发展中的瓶颈制约，提出了一批破解发展难题的改革措施
去年省决策咨询委员会在《确保“十一五”从资本市场筹集一千亿建设资金的主要措施》的报告是，建议大力拓展我省资本市场，尽快改变“四个不到位”的落后状况，抓紧制定企业改制上市规划，敢于拿出一批优势企业率先上市，加大上市公司重组力度，实施扶持政策等措施。省委、省政府主要领导对这个问题十分重视，指示新成立的省金融办公室就此问题作了专题调研和规划，省政府并召开全省金融工作会议作了具体部署。
围绕省委、省政府提出的实施大企业集团的发展战略，我们深入延长石油集团调查研究，提出了《把延长石油集团打造成我省两个过千亿的首强企业》的报告，建议延长集团在发展方向上实现“四个突破”，在发展重点上强化“五大力度”，在对策上采取“八条措施”，力争在2010年实现“销售收入过千亿、固定资产过千亿”的目标。省委书记赵乐际和省长袁纯清分别作了批示。目前，延长集团正以双过千亿元为目标制定新的发展规划，上市工作正在加紧筹备。
针对我省产权交易市场多头开办、机构偏多、市场分割的问题，我们提出了《整合省市产权交易市场，力争将我省建成西部地区的产权交易中心》的研究报告，建议通过整合，建立统一规范的产权交易市场，承担“六大任务”，实现“五个统一”，更好地为建设西部强省服务。省长袁纯清批示“认真组织研究。”副省长吴登昌批示省国资委“提出实施方案”。在省国资委主导下，去年已进行了初步整合，全省国有产权交易已统一交由西部产权交易所负责。
另外委员们对破解发展难题也提出了一批建议，内容涉及解决中小企业融资难、制定支持民营企业上市政策、深化矿产权有偿使用改革、增强企业自主创新能力等诸多方面。95岁高龄的特邀咨询委员吴祖垲院士提出的《增强企业自主创新能力的5条建议》，受到朱静芝副省长的重视，称赞“此建议很好，望国资委、科技厅能在我省企业中大力提倡”。
五、本着可持续发展的战略方针，对我省能源、土地和水资源的开发利用提出了重要建议
面对全球能源革命和我国能源转型的新形势，怎样才能走出陕西特色的能源可持续发展之路？为此，由特邀咨询委员汪应洛院士牵头，组织十多位专家，进行了半年的调查研究，提出了《陕西能源开发战略思考》报告，深刻分析了我省能源资源的独特优势与当前开发中存在的种种矛盾及制约因素，提出了坚持“三个统筹”的大能源开发战略，以及推进资源深加工、延长产业链、带动相关产业兴起、发展循环经济等重大建议。
土地是民生之本、发展之基。围绕这一国策，我们提出的《对我省保护耕地和建设用地情况的调查》报告，揭示了我省“耕地保有量减少、土地闲置严重、违规违法用地问题突出、损害农民利益严重”的四大突出问题，提出了九条应对措施。省长袁纯清批示省国土资源厅“该调查报告所提建议针对性强，可根据轻重缓急逐项提出我省保护耕地和建设用地的政策和办法”，随后省国土资源厅召开专门会议，传达袁省长指示，研究了落实措施，目前正在实施。
水资源短缺是制约我省经济社会发展的最大“瓶颈”，为了寻求解决出路，我们提出了加快启动“引汉济渭”工程的建议，得到有关领导和部门的重视。目前省政府已将这一重大工程列为民生工程之一正式启动，开始建设。
六、着眼群众迫切需要解决的问题，提出了一些改善民生之策
省决策咨询委员会以下属“农村劳动力资源开发促进会”名义，提出了《以农民工回乡创业为突破口，开创我省全民创业的新局面》的报告，得到了6位省级领导的重要批示。袁纯清省长批示要求研究提出“几条有利于推动此项工作的措施”。省政府办公厅为此专门召开会议，向全省发出了《关于认真做好农民工回乡创业工作的通知》。国务院发展研究中心也将这个报告择要编发，报送中央政治局和书记处参阅。
还有，我们的《建设高素质的师资队伍是保持我省民办教育持续健康发展的关键》的报告，揭示了我省民办教育中教师队伍“素质偏低、结构不合理、队伍不稳定”三大突出问题及其原因，提出了改进和加强建设的具体措施。主管副省长朱静芝批示“此报告内容翔实丰富，请教育厅研究提出办法，落实相关政策措施。”随后省教育厅提出了《加快我省民办学校师资队伍建设的若干意见》呈报省政府，省政府已作为2008年教育工作中的一个重点问题加以解决。
打赢官司“执行难”，是群众反映强烈的问题，也是长期困扰法院工作的一个老大难问题。对此，我们经过深入剖析，提出了《破解我省法院“执行难”问题的几点建议》的调研报告。省委常委、政法委书记宋洪武批示省高院在破解执行难中认真吸纳报告意见。省高院院长赵郭海认为报告“既有宏观协调，又有微观指导，针对性和操作性都很强，完全符合实际”。由此，去年在省委政法委的强力推动和省法院的艰苦努力下，全省开展了大规模的清理历年积案工作，清理执结积案11441件，执结率达95.6%。
另外，特邀委员、院士山仑提出的《杨凌示范区应更好地为我国干旱半干旱地区现代农业发展提供技术支撑》的建议，受到省级两位领导的重视，批示在规划中要加以突出并落实。
七、着眼深厚的文化优势，提出了做大做强我省文化产业的建议
楼观台是老子著讲《道德经》和羽化埋葬之地，是我国祭奠老子的唯一庙宇，是道文化的旅游中心。我们提出了应将楼观台建成我国道文化圣地，建议采取六条重大措施加快楼观台建设。省委书记赵乐际、省长袁纯清和省委常委、西安市委书记孙清云均对此报告作了批示，要求西安市加以研究。西安市已成立了协调领导小组，制定了建设方案。确定以西安曲江文化产业投资集团公司为开发主体，筹资80亿元，在今年内开工建设。
文化创意产业是一种创新型产业，市场潜力巨大。我们提出的发展我省文化创意产业的研究报告，着重就文化创意产业的发展潜力、发展思路、发展重点进行了分析，建议抓好工程，采取六大措施，加以推进。对此，主管副省长作了具体批示，省政府办公厅召集有关部门作了专题研究，随后在省政府出台的《关于加快发展我省文化产业的若干政策措施》中吸收了报告提出的有关建议。
为促进科学发展再谋新策
谋划推动我省经济又好又快发展的新对策。今年中央提出“两防一紧”的宏观调控方针，这对刚刚驰入快车道的我省经济必将带来新情况新问题。如何充分利用国家“有保有压、区别对待”的方针，变压力为动力，化挑战为机遇，引导我省经济持续健康发展，这是当前迫切需要研究解决的现实问题。我们要抓紧研究加快我省经济结构调整的对策；研究提出平抑物价的有效措施；还要研究提高我省自主创新能力；加强科技投入保障机制；加强节能减排和生态保护等治本之策。
研究促进我省体制机制创新的新举措。今年是改革开放30周年，我们要以省委部署的新一轮思想大解放为先导，下工夫研究推进我省的制度创新问题。重点研究国企改革的体制问题，大力推进非公有制经济的突破发展，加快发展我省资本市场，深化财税、金融体制改革，推进基本公共服务均等化，完善“省管县财”体制，建立民生财政，健全公共财政体系；研究行政管理体制改革，推动政府职能转变，建设服务型政府。
研究陕南如何突破发展的新对策。着重从水资源优势的利用、矿产资源的合理开发、北煤南水结合发电和现代材料的发展等方面深入研究，力争以大项目带动，促进陕南突破发展。
研究新农村建设的新思路。把大力推进农村基础设施建设作为实现农业现代化的基础条件来对待，研究当前农村基础设施建设中存在的问题、建设重点、筹资方式和管理体制改革等问题。研究深入推进农业产业化，转变农村经济发展方式，优化农业产业结构。研究如何以推进产业化、工业化、城镇化的方式促进县域经济发展问题。研究农村户籍制度和土地流转制度改革，加快城乡综合协调发展的问题。
研究保障和改善民生中的主要问题。紧紧围绕扩大创业就业、完善社会保障体系、加快发展社会事业、落实农村义务教育、发展职业技术教育、规范提高民办教育、加强社会管理等问题展开研究，提出有针对性、前瞻性的对策建议，落实惠民政策，促进社会和谐。
一、组织机构
调研活动分四个组进行：
二、主要任务
调研活动要充分结合工作实际，对照基层反映和要求，重点调研以下几个方面内容：
1.查找当前群众在生产生活等方面最需要、最迫切解决的实际困难和问题；
2.查找群众对当前社会风气、党风廉政建设方面最不满意的问题；
3.查找局班子成员和干部职工在贯彻群众路线方面存在的突出问题；
4.查找如何构建党员干部联系服务群众，帮扶解决群众生产生活等方面困难的长效机制；
5.查找科技服务方面存在的突出问题和困难；
6.听取基层对搞好群众路线教育实践活动的意见和建议。
三、调研方式
全局领导干部要深入到所包村组、企业、业务联系单位扎实开展调研活动，通过进农村访农户、进企业访员工、进单位访服务对象，与群众面对面交流，感受群众疾苦，征询群众对改进作风的意见和建议，把基层最不满意，最期盼解决的问题找出来。
四、调研步骤
调研按照制定调研方案、集中调研、撰写调研报告、干部评议调研报告、完善上报调研报告等五个步骤进行：
1.制定调研方案（3月6日-3月10日）。按照县委活动领导小组要求，认真制定出切实可行的调研方案，确保每名同志都要参与本次调研活动。
2.集中调研（3月10日-4月10日）。集中调研要采取召开座谈会、发放调查问卷、个别走访、实地考察等方式进行。
3.撰写调研报告（4月10日-4月15日）。各组将调研要及时将调研成果梳理归纳，总结提炼，形成高质量的调研报告。
4.群众评议调研报告（4月15日-4月25日）。要组织机关中层干部、群众代表、服务对象等人员评议调研报告，充分征求干部群众意见。
5.完善上报调研报告（4月25日-4月30日）。要及时对干部群众提出的意见进行修改，并组织班子成员对调研报告进行讨论，进一步完善调研报告，并于4月30日之前上报局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。
五、活动要求
1.高度重视，加强领导。要把专题调研工作作为本次党的群众路线教育实践活动的重要组成部分，各小组组长要以身作则，带领小组成员深入一线认真开展调研。
职业教育在德国有着悠久的历史传统，向来是德国民族引以为豪的教育财富，每年所有青年人中约有三分之二的在就业前接受过正规的职业培训，以学校和企业双向结合的培训造就了德国出色的技术水平，使德国的工业及工艺技术一直处于世界经济发展前沿。就是在如此良好社会背景及发展水平之上形成的体制，由于在本世纪70年代世界经济危机的冲击，其地位发生了动摇，出现了职业教育与培训位置间的危机，具体表现为需要培训人员的增加与企业提供培训位置的减少。这种矛盾的出现是由于当时企业的经济结构与劳动组织的相应调整与变化，使得一直以和谐发展的职业培训市场出现了供大于求的危机，职业教育与社会经济发展间的关系出现矛盾与不协调。当时德国尚缺少对培训位置的数据统计，国家在职业教育发展问题上缺乏足够的规划与预测。对此，德国的教育科学部部长HelmutROHDE认为，职业教育政策的最重要任务就是提供良好的培训，为我们的青年一代能够在职业培训市场上找到一个合适的、高质量的培训位置。如何解决此问题，德国政府将目光对准了职业教育的研究，希望通过对职业培训市场数据的统计与分析，以研究报告的形式，对所存在的问题与矛盾能够防患于未然，实现对职业教育的科学规划与管理。事实证明，这是一条行之有效的可行之路。
另一个不可忽视的因素是法律的健全与完善，保证了此报告的顺利实施与完成。1976年，鉴于对培训位置供求数据的统计与对培训位置的规划和预测的需要，《培训岗位促进法》生效。其中第一次明确联邦政府将职业教育报告作为每年对职业教育现状和发展的综述性报告，包含关于职业教育的统计数据和职业教育计划的制定。1977年，形成了第一本职业教育报告。其后，1981年颁布的《职业教育促进法》又将职业教育的研究与职业教育的管理与规划相联系，明确了职业教育研究在国家职教政策制定中的作用及任务，并就为完成报告所应有的研究组织与机构、相应承担的责任及义务作了明确的法律规定。
二、德国《职业教育报告》的地位及作用
1．《职业教育报告》是联邦教育与科学部每年出版的职教政策性报告它是联邦政府在制定职业教育政策时所依据的纲领性文件。是所有职业教育政策制定、规划和实施人员制定工作计划的基础，称之为德国政府职业教育发展政策白皮书。
2．《职业教育报告》由联邦教育与科学部联邦职教所研究、起草它对整个联邦职业培训的质和量统计基础数据进行研究以及对各地区、各行业的培训情况进行总结。完成此报告的宗旨是将全社会的职业教育问题作为研究对象，协助联邦政府解决职业教育事业发展上带有根本性和全局性的问题。
3．《职业教育报告》自1977年开始研究，已有20余年了它对教育政策及社会产生的作用主要体现为：一是此报告所形成的历年对培训市场供需关系的分析与研究，一直是德国政府职业教育政策制定的依据；二是它对社会、企业培训岗位的设立，家庭、个人职业岗位的选择发挥着重大的作用。
三、德国《职业教育报告》的结构与内容
德国职业教育报告内容大致由两部分组成：
第一部分：职业教育发展政策报告。以1997年内容为例，主要有以下方面：对过去职业教育发展形势的总结与评价；现实发展对职业教育提出的挑战与要求；职业教育在经济社会发展中出现的问题；政府对出现的问题采取的政策与措施及前景展望。
这一部分内容主要体现出了德国政府对过去职业教育发展所持的态度与意见，国家对整个职业教育发展的宏观性的预测，代表了国家的教育意志与思想；但同时不排除社会各界不同的看法，也反映工业界、社会少数派代表的意见。
第二部分为各级各类职业教育状况及数据统计。以1997年为例，主要有：职业培训的量的发展；职业教育发展的现状与趋势；职业教育的内容形式及其结构问题；职业教育与劳动力市场；职业继续教育；职业教育的国际比较等。
两部分的内容特点：
第二部分侧重于研究方面，通过对大量的统计数据的分析及前沿性的课题研究，体现出教育决策所具有的科学性及可行性”。同时，对职业教育发展所涉及的方方面面也进行了论述。其中包含有职业教育与社会发展、职业教育与个人发展、职业教育与企业发展、职业教育的内部发展、职业教育师资、职业咨询与指导、促进与支持妇女及残疾人职业教育与培训、新的职业及对职业教育的改革要求、不同领域的职业教育与培训、地区职业教育的发展差异及教育政策诸方面的内容，其全面与详实是任何一类研究报告所不能比拟和涵盖的。
四、德国《职业教育报告》的内容特点分析
德国职业教育年度报告，之所以能在德国教育界与经济界发挥重要作用，具有广泛的社会影响。分析其原因，主要有以下几个方面：
1．报告将职业教育研究与国家的教育及就业政策和社会经济发展紧密相连在《职业教育促进法》中指出，职业教育规划是协调职业教育发展的基础，通过教育规划使职业教育的发展尽可能符合技术、经济和社会的需要，这种职业教育规划的目的在于通过对职业培训单位提供的从性质、数量、规模和地域的培训名额的统计与分析，预测并提供职业培训位置。因此，要求联邦主部门对职业培训名额在地域和行业方面的供求发展进行经常的观察，具体的内容即为年度报告，报告中须说明下一个年度可能提供的职业培训名额的情况，若应提供的培训名额不能得到保证，则必须在报告中提出克服困难的建议。
鉴于此，对职业培训位置的分析与预测构成了整个报告的主体，是整个报告的主要任务之一。这种研究内容与时展需要相结合的思路，使职业教育研究一开始就纳入紧密联系实际开展综合研究，为社会发展服务的轨道。通过以分析职业培训市场供求关系入手，实现了职业教育研究与教育实践的统一，这也从某种方面体现出了德国民族务实、求真的民族个性。
这种对职业培训位置的分析预测，所具有的深远意义还在于，明确了国家的职业教育发展政策。通过系统的对职业教育数据的定量分析，为企业界、行业组织、工会团体、公开的社会组织开展培训提供了广泛的信息，从而实现了研究为社会服务的目的；同时，一个最有意义的特征是，这份报告为广大青年及适合培训者所利用，成为其选择培训位置，确定将来的就业机会与可能的重要工具。
2．国家对职业教育研究的重视，将教育决策、规划与管理紧密与教育研究相连突出的特征就是联邦职教所的建立，同时赋予它的法律地位及任务。根据《职业教育促进法》，联邦职教所是一个法人团体，主要任务有：①协助准备国家的培训条例和其他法则、职业教育报告及进行职业教育统计；②促进模式试验；③就职业教育问题向联邦政府提供咨询，进行并促进职业教育研究；④编制获承认的培训职业目录；⑤审核、批准并赞助职业培训函授课程。联邦职教所属于联邦教育科学部的一个重要的研究与决策机构，同时，在法律基础上建立了主管委员会、专业委员会，监督保证了各项研究工作的完成及研究内容的专业水平。
3．职业报告除大量的统计数据外，还反映出大量的研究课题、典型试验，代表着较高的专业和学术水平，其观点与内容在德国职教界具有广泛的影响作为国家最高的职业教育研究机构，联邦职教所除完成历年的政府报告外，还承担有大量的研究与试验任务，至今进行了约125个专项典型试验课题，它以不同的时间周期来运作，在每年的报告中将不同的研究成果反映于其中。目前包含在此报告中的研究共有以下四类，即重点研究课题、一般性研究课题、超前研究课题及国际资金资助课题。其中超前研究课题具有特别的意义，这是自1995年起为适应职业教育出现的新形势与新情况而设立的，迄今为止进行了三方面内容的专项研究，即职业资格和能力与职业的升迁；新的职业与新的就业领域；通过教育改革体现职业教育课程的个性化与差异性。
典型试验及其成果反映出德国职教研究的特色及价值取向。1978年以来，联邦职教所利用联邦教育与科学部的资金资助校外职业教育典型实验，以开发和实验职教实践的新举措。这类试验内容与问题来自于职业教育实践，具有较强的应用性，试验的结果同时也能够在相应的领域推广与应用，从而实现了研究的社会价值。如“学习岛”的研究，新职业与就业领域的研究。这种兼顾了职业教育制度与就业制度双重需要的研究，在德国职教界具有广泛的影响，研究的内容不同程度地影响了将来的职业教育发展；同时，所形成的职业教育思想与职业教育概念丰富了职业教育理论。
4．研究数据的全面与可靠，保证了报告内容的科学性与教育决策服务的价值根据《职业教育促进法》的规定，报告所涉及的数据主要有两部分组成：①上一年度截止到9月30日登记入册的培训合同签订数及由联邦劳动局介绍但未被利用的培训位置数和在联邦劳动局登记寻找培训位置的人数；②预测该年度的寻找培训位置的人数和可提供的培训位置数额。历年报告就上一年职业教育形势与培训位置的供给进行总结与评价，尽可能对劳动力市场的供需进行客观分析，在此基础上对今后的供需进行有针对性的预测与展望。
为了保障此数据统计的收集与整理，相应制定了一系列数据统计归口及管理制度。其中联邦统计局主要管理各级各类职业教育的基本统计数据，保证此数据的共同利用价值；具体有关职业教育数据内容的调查设计、数据的登记整理及培训合同签订数由联邦职教所管理进行。此数据与各级地方劳动部门登记的需培训人数构成培训位置分析与预测的基本数据。各州统计局负责本州职业学校的有关数据的管理；劳动就业人口数和参加职业咨询与职业指导数则来自联邦劳动部。
5．报告中反映出研究者的科学的务实精神与认真负责的工作态度贯穿此报告体现出的是研究计划的周密性，准备工作的充分性、研究人员的高水平、研究方法的科学性、研究内容的实用性。每年的4～5月份将下一年的报告在研讨的基础上进行人员及内容分工，这种分工具有较强的可操作性，作为年度报告的任务承担者，必须在所规定的期限内完成所要求的内容。从事此报告的研究及工作人员约有80余人，相当于全所人员的五分之一，从而保证了此报告的质量与水平；此外，这种分工表现为内容的细化与具体，作为研究人员能够深入了解此方面的内容，达到报告内容的准确与实用。
五、中国职业教育报告情况及其发展思考
我国自改革开放以来，在教育研究领域为赶上世界先进水平，一直将学习借鉴国外先进科学的研究方法与本国的具体研究需求相结合作为努力方向，取得了较大的成绩，推动了中国教育事业的发展和教育科研水平的提高。
但是，目前我们的研究报告，还仅仅停留在作为一份数据汇总与资料整理基础上的研究报告，与德国职业教育报告相比，存在着几个不够明确的问题。第一，报告的属性问题，即此报告属于研究性的课题还是同时具有为教育行政部门决策服务的功能，这决定着报告的写作方向与具体内容的制定，正因为对此问题界定不够明确，不可避免地出现对此报告内容与结构问题的反复争论。第二，报告的特色问题，即什么是中国特色的职业教育报告。从内容上讲，我们的报告在目前不可能对劳动力培训市场进行调查与预测的前提下，其主要内容仅仅停留在对历年职业教育发展基本状况的数据统计，显然是远远不够的。但由于对构成中国职教报告的基本框架、具体内容、形式诸方面的认识与理解存在着不一致，从而使报告成了年复一年的统计资料，长此以往，将逐渐失去其存在的意义与价值。第三，报告的结构问题，即在对我国职业教育进行全面描述的基础上，就数据分析与宏观决策研究的结合，整体描述与地方特色的兼顾问题。根据我国国情及因地制宜的发展原则，在报告中如何体现此类问题也是一个难点。第四，对最新的理论研究成果及教育教学改革的宣传与推广问题，作为报告的一个组成部分，也应加以考虑。
德国职业教育报告经历了20余年的发展与完善，为我们的报告提供了一个可供参考的范例，在总结我们经验的基础上，根据我国的具体研究情况，为完成我们的报告，应在以下几个方面作出努力。
1．完成报告所应有的组织、管理制度建设如果历年的职教报告是我们今后的一项常规工作，且作为政府决策的参考与咨询工具，而我国现行的法律还没有对教育科研做出具体化的规定时，我们的报告迫切需要进行管理部门的参与支持。对完成研究所应有的组织机构、管理职责、人员经费、时间进度等方面，应做出一系列的规定，通过制度化的管理完成报告的任务。
2．对现行报告进行认真研究，确定其基本框架及主要内容，就其形式、结构、篇幅等具体事项做出原则规定，使报告的完成具有可操作性特别是就报告所涉及的数据统计、文献资料，应建立一套稳定、可靠的信息源。根据我们以往的经验及我国的地域差距大的特点，作为一份政策性的参考资料，发挥地方研究部门的积极性，扩大地方的研究内容，充分利用地方的研究特色，使报告成为各地经验利用与推广的工具，将是一个发展方向。
3．科学研究方法的应用，提高了报告的学术水平和应用价值特别是报告本身所具有的特性决定了它是以研究问题、分析问题、解决问题为主导，除需要对现实的问题进行理论探讨外，就问题本身需要进行大量的分析与研究，并能够提出可操作的具体措施。为此提高从事研究报告人员的科研水平，也应引起足够的重视。
参考文献：
一、教育调查报告的概念
调查研究的方法是一门科学，它是我们了解和研究社会的一条重要途径，是认识社会的重要手段。毛泽东同志就十分重视调查研究，他深深懂得“没有调查就没有发言权”的真理，他说：“要了解情况，惟一的方法是向社会作调查。” 毛泽东思想的理论的形成就是从调查研究开始的，土地革命时期，毛泽东曾在湖南和江西做了大量的调查研究，着名的有《湖南农民运动考察报告》、《寻即调查》、《兴国调查》、《长岗乡调查》等。1941年，为在党内形成调查研究的风气，专门出版了《农村调查》一书，并在序言中说：“我再度申明：出版这个参考材料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法，而不是要同志们去记即些具体材料及其结论。”（以上三处均弓旧《毛泽东选集》第三卷《＜农村调查）的序言和跋》）调查研究是制定政策的客观依据，特别在当代复杂的社会条件下，几乎任何一项重大决策
都要经过反复的调查研究才能做出，而没有经过调查研究的决策，往往就要出问题。陈云同志也曾强调指出：领导机关制定政策，要用90％以上的时间做调查研究工作。可见，做好调查研究是我们事业兴旺的保证。
调查报告是通过亲身接触和广泛了解的实践过程，收集专门的社会资料、分析社会资料并从中获得规律性认识而形成的研究报告。
教育调查报告是调查报告的一种，它是就某种教育现象，在掌握大量材料的基础上，经过整理分析形成认识而写成的文字材料。教育调查报告的范围限于教育领域，其材料也包括与教育有关的其他社会内容。教育调查报告通过与教育有关问题的调查，掌握规律；二发现同题。分析原因，总结经验，为教育科学和科学教育服务。
二、教育调查报告的特点
现代调查研究这门学科已经形成了自己的系统的科学理论。许多新兴学科的研究成果被应用到调查研究中。如系统论、控制论、信息论等，它们的应用使调查研究发展到一个新的阶段，下面谈谈教育调查报告的特点。
（一）调查性
写作材料获取有许多途径，就调查报告而言，它的材料必须是调查所得，然后在调查材料的基础上形成报告。调查是报告的基础，报告是分析得出的结果。就文字分量而言，七分是调查材料，三分是分析和结论。没有调查材料就没有报告，因此常有人说调查报告是“三分报告七分调查”。这正如毛泽东所说：“没有调查就没在发言权。”就这项工作花的时间而言，集中在收集调查材料上）没有在调查上下足功夫，绝不可妄谈“报告”，这是调查报告区别于其他文体的重要特点。
（二）资料性
调查报告要拥有大量材料，有了这大量的材料，才有了说服力，所以，调查报告是材料性很强的文体，这些材料将成为有关部门研究问题、进行决策的重要参考资料。调查报告作为一种历史性材料存档，它又是研究某方面问题的重要历史资料。
（三）科学性
科学性体现在两方面：一是要贯彻实事求是的原则。调查报告的材料和结论都必须客观，都不能带有个人的主观思想因素。这就要求作者一切从实际出发，排除思想杂念和外来干扰、要有吃苦耐劳精神，努力去获取第一手资料。二是要有现代科学理论指导。首先要以辩证唯物主义作为行动的指南、以保证思想观念的客观性。其次要用统计学、逻辑学、心理学等理论去分析问题，要让资料说话、数据说话，观点、意见、建议不能凭空臆造。再次，语言必须平实、明快、简洁，以实事求是的态度叙述材料，不夸张，不修饰，不追求文采。
（四）本质性
调查报告的b的就是要通过调查揭示事情的本质，教育调查报告则要通过调查研究发现教育领域某一方面的问题。揭示出一些事物本质性、规律性的东西，以供教育主管部门制定教育方针政策作参考，或给教育效学部门进行具体教学活动作参考。因此，本质性是教育调查报告的根本特征、不能直面教育现实、揭示教育方面某些本质问题，这样的调查报告就毫无意义。
三、教育调查报告的分类
调查报告的分类比较复杂，依据不同的标准分出的类别就不相同。“按行业部门分，教育调查报告只是其中的一种，从其他角度的分类也适合教育调查报告的分类。
根据调查研究曲周的来划分，可以分为描述性调查、解释性调查、预测性调查。描述性调查以了解调查对象的基本情况为目的，是最常见的一种调查类型。解释性调查是以探究调查对象产生的原因为目的，回答为什么会产生这样的问题。预测性调查是通过了解调查对象的过去、现在，以探讨其未来的发展状况的调查。
鲁部长报告的主题是“加快建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系服务国家发展方式转变和现代产业体系建设”，首先鲁部长谈了对“中国特色”和“世界水准”的理解，随后鲁部长对《纲要》实施一年来职业教育取得的新成就进行了总结，并对现代产业体系建设对职业教育提出的七项新要求进行了分析，她指出，建设现代职业教育体系的根源要回答三个方面的问题并实现6个方面的服务，随之又从国际比较的视角简单介绍了国际上典型的四种职教体系模式，最后讲了现代产业体系建设对职业教育提出的新任务。鲁部长认为，现代职业教育体系要用10年的时间来建设，10年的时间分三步走：第一步，是2011-2012年实现十个衔接；第二步，是“十二五”期间基本形成基本结构；第三步，是力争十年内建成具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系，使之成为我国发展现代农业、升级第二产业、深化第三产业的重要基础，成为发展现代产业体系的重要支撑力量。现代职业教育体系建设有了“时间表”，也有了“行动路线图”。
现代职业教育体系建设的切入点是中高职协调发展，而“十个衔接”是“突破口”。当前在十个衔接中最重要的是做好专业课程的衔接。我们济南工程职业技术学院承担了济南市教育局关于“济南市中高职专业衔接行动计划”的调研工作，目前4万多字的调研报告已完成。建议有：
第一，成立市级协调机构，即由教育局牵头、由中高职、行业企业参与的济南市职业教育专业协调发展委员会，综合考虑济南市经济结构现状及职业教育特点，统筹中、高职教育专业设置，优化专业结构和专业布局；开发专业设置标准，统一规划中、高职专业设置；拓宽高职教育专业口径，协调中高职专业的对口与衔接。可依托专业职教集团，下设主干专业协作组委会，具体负责中高职培养目标的衔接；课程体系的统筹；教学过程与评价的衔接；招生就业的衔接；课程标准的衔接；教学模式的衔接；中高职院校的院校间合作交流；中高院校相同专业或相近专业间衔接的理论和实践研究。
【关键词】广告学 4A广告公司 联动
一、研究缘起
（一）行业现状分析
中国的广告业在改革开放之后的30多年一直是全球发展最快、也是国内发展最快的产业之一。在国家大力扶持文化创意产业的背景下，作为知识密集、技术密集、人才密集的广告行业，在我国经济社会发展中起着越来越重要的作用。根据eMarketer和Starcom MediaVest Group （SMG）的全球广告报告，中国将在2013年成为全球第二大的广告市场，并将在接下来的一年成为全球第二大的数字广告市场。
在新时期中国广告业的发展过程中，北京、上海和广东始终是中国广告业的发展中心。自邓小平同志南巡以后，以改革开放的前沿阵地广东增速最快，可以说，广东地区，尤其是广州的广告行业已成为中国广告业的先行区和示范区。根据省工商局的数据显示，截至2011年底，包括广告企业、媒体、个体工商户在内，广东的各类广告经营单位、广告从业人员、广告经营额，分别占全国总额的9.4%、11%和11.96%，分别位居全国第二、第一和第三位。此外，广州是全国城市中本土广告公司最多的城市，就4A广告公司的数量而言，广州的4A广告公司就有32家，其中本土4A广告公司21家，外资4A广告公司11家。2012年12月12日，国家工商总局、广东省政府还签署了共同推进广东广告业发展战略合作协议，此举随着地区经济圈的建立、港粤地区经济发展一揽子计划等一系列提升珠三角地区竞争力的政策的出台，势必将广东地区广告业排头兵的作用最大化。
（二）学科现状分析
从1983年厦门大学设立第一个广告学专业开始，我国的广告学教育发展犹如雨后春笋。迄今为止，已有近300所的高校开展了专业的广告教育，广告学专业也形成了从本科、硕士到博士的培养梯队。但目前我国广告学专业所归属的大学性质并不统一，既有设立在综合性大学中的，也有开设在商学院、艺术学院、师范学院等院校中的。值得注意的是，广告学专业的发展速度与发展质量并没有得到匹配的线性相关，目前高校的广告学教育仍存在着理论滞后，与业内互动欠缺的诟病，甚至在业界还流传着“中国广告不必办教育”这一惊悚的口号。正是广告行业发展如火如荼而广告学教育的发展未能反映业界期待这一组矛盾，构成了笔者的研究动机，而综合笔者所在高校的地缘优势以及笔者多年在4A广告公司工作的经验，使本文的研究具备可行性和实操性。
二、如何加强广告学科与4A广告公司的联动
（一）课程内容的时代性
1.课堂内容与时俱进
在业界，广告已渐渐演变为“大广告”的概念，它融合传统广告、公关、新闻、直效行销、终端营销、体育营销、数字媒体传播等于一体。一些集团化的4A广告公司如OMNICOM GROUP、BBDO、DDB、TBWA等都开始专注于提供一站式的全传播服务。此外，广告公司的细分化趋势也非常明显，早期有专注于户外广告的白马和分众传媒，专注于地铁广告营销的百灵时代，进入2010年全面的数字化时代之后，出现了专注于女性广告的尚道营销，专注微博广告营销的CreatyChina，还有专注于微电影广告营销、二维码营销、APP手机应用程序营销等的公司和网站。然而，非常遗憾的是，这些业界已发展得如火如荼的现象却没有及时地反映在我们广告学课程设置的修订中。甚至在广告学教育走在国内前端的高校都没有反映这一趋势，大多数高校都守着陈旧的教科书和案例，重复着90年代的广告理论和实践。鉴于广告发展的集团化和细分化现状，我系已经进行改革实践，初步开设了《互动营销》《新媒体与品牌塑造》《直效营销》等新课程，并打算对教学大纲做出调整，增设《微博营销》《微电影营销》《社交媒体研究》《广告与整合营销传播》等与4A广告公司企业实践联系紧密的课堂内容，以促进学生理论能力向就业生产力的转化。
2.实习内容定制化
实习也是高校课程内容的一个重要方面。诚如上文所述，目前4A广告公司细分化趋势明显，无论是媒体、策划、文案、设计、视频拍摄，还是公关、营销、会议策划、管理策略咨询领域，均有足够的空间和容量让同一专业下不同兴趣的学生实现梦想。将学生专长与广告公司的特色结合起来，实现个性定制化的实习模式是课程内容的时代性的又一体现。
笔者曾将广州的广告公司资源划分为广告市场调研公司、营销策划类公司、专业媒体公司、广告设计制作公司、互动媒体研究公司几个板块，建立联系人库，为学生提供资源对接，使广告公司对于专才的需求与学生的专业兴趣点结合起来。当然，学生的个性化实习和集群化、规模化的实习基地建设并非一组矛盾的概念。我们应尽可能地集结某一细化广告业务领域板块的资源，实现与学生的专长对接。如在媒介投放这一细分领域，在业界较有影响力的4A广告公司有星传、实力媒体、传立媒体、OMD浩腾媒体、凯洛媒体、优势麦肯公司等；在公关这一细分领域，较有影响力的4A广告公司有蓝色光标、宣亚国际传播、凯旋公关、奥美公关、万博宣伟公关等，我们可将这些公司的详细信息按业务领域建立成数据库，并与之联系，推荐符合条件的学生进入实习。
（二）教学模式的互动性
1.教学主体多元化
实行互动性的教学模式，很重要的一点是引入业界合作机制，定期高频率地请4A广告公司业界的资深从业人员来校讲座。我系在这方面已经试水，如在2012至2013学年第一学期开设的《广告公司的经营管理》这门课程中，笔者先后邀请了盟成品牌管理公司总监、天进品牌管理有限公司咨询经理、蓝色光标高级客户经理、广东省广告公司项目总监、原博报堂总监，现毅传播董事长等4A广告公司的高层领导进行讲座，反应热烈，还吸引了中国营销资源在线的相关工作人员前来采访合作。此外，我系与广东省广告有限公司签订了实习协议，计划于2013年9月起增设名师互动课堂，将前沿性较强的课程等委托省广资深从业人员完成。通过名师互动课堂，使教学主体呈多元化趋势，提高学生的认识能力和批判能力。
2.教师与学生关系的转变
西方教学互动理论认为，互动是指人与人或者群体与群体之间发生的交互动作或反应的过程，有效教学的关键在于促进学生与教师、同学、环境产生交流与合作。在广告的学科建设中，我们应充分发挥学生的创造性与主动性，使老师的使命向“导学、助学和督学”转变，使教学由传统的填鸭式单向传递向师生双向交流反馈转变。只有发挥学生的主体作用，才能让他们拥有更大的责任感和担当，为进入4A广告公司实习或工作奠定良好的“软性”基础。在我系开设的《国际广告》专业选修课上，由学生以小组的形式作为授课主体，甚至连期末的评分环节也由他们作为主体来裁定，老师的角色转变成监督者和调控者，此举大大提高了学生参与的热情。
3.加强学生的合作学习
教学模式互动很重要的一个实现环节就是加强学生与学生之间的合作交流。广告业是一个对于团队合作要求非常高的行业，从接到客户的简报开始，到头脑风暴、市场调查、广告策划、整合传播、媒介投放等环节无一不要求团队精诚合作，协作共赢。这种行业特性应体现在我们的教学改革中，让学生在理论和实践的学习中体会到团队合作的快乐。以《广告策划》这门课为例，笔者教学团队要求学生以4A广告公司策划团队的人数要求为参照（人数依项目大小而定，通常是8-12个人），并在团队内部区分出市调人员、策划人员、文案人员、媒介人员、客户服务人员等，在策划过程中强调各司其职，互助互利，以团队最终成果的优劣为小组成绩评定的依据。
再以《行业调研》这门社会实践课为例，为保证学生能亲临一线调研市场，并最大程度的合作与交流，笔者对该行业调研结案报告的要求是必须附上实地考察的小组照片或深度访谈的录音材料，在平时的小组讨论中，需有相关的视频和会议记录佐证，以让笔者有依据评估小组的合作情况。当然，所有的佐证材料需经过广告公司相关人员同意，以不涉及被调研的4A广告公司的机密为前提。在最后呈递的行业调研报告中，还要每位组员针对自己的角色分工及表现进行总结和反思。
4.教师业界的深造机制改革
教师是一个终身学习的职业，她的最终目标不仅是高层次的学历和学位，更是教师个人素养的提升。
把广告学专业教师的深造与业界学习结合起来，并重点解决教师以何种形式进入4A广告公司学习、学习什么、何时进入等问题。良性的深造机制能大幅度提高教师队伍的学术水平和实际动手能力，由于更加了解了广告这个日新月异的行业的发展变迁，老师也能在教学内容上体现这种与时俱进，在人才培养方案上满足与社会的对接，最大程度地体现教育与业界的互动性。
（三）评价体系的创新性
把4A广告公司的需求和课程的考核联系起来，这也是实现广告学教育与4A广告公司联动的路径。还是以《广告策划》为例，在这门课上，我系要求学生首先成立策划团队，然后联系甲方或4A广告公司，将企业真实的营销要求带入到课堂中，由学生免费或以较少的报酬提供策划方案，广告主或4A广告公司将是学生成绩的直接裁定者。又如在笔者的《广告文案与写作》这门课上，笔者从4A广告公司引入文案题目和写作要求，由合作的4A广告公司制定奖励机制，凡成功被企业选中的作品，学生均能获得一定的报酬。虽然报酬不多，但学生的积极性被激发，智慧被予以肯定。此举摆脱了传统的书面考试、教师改卷的刻板模式，让学生直观体会到业界对于人才的要求和人才评价体系，为他们今后进入工作岗位做好热身准备。
本文采取个案分析法，通过研究高校广告学教育与4A广告公司的联动机制，旨在最大程度地发挥和实现广告学专业实践性强的特点，提高高校广告学专业学生的就业能力，摆脱业内“广告无学”的偏见。当然，由于地域所限，国内一些偏远地区的高校未必有条件做到笔者所在高校的实践探索，然而，在能力和客观条件允许的范围内，如何将最新的4A广告公司企业实践反映到课程改革体系中来、如何为学生引入更多的知名4A广告公司的实习平台，如何更好地与4A广告公司人员互动等却是我们在办广告学教育不得不思考的问题。
【参考文献】
[1]中国广告网.2013年中国或将成为全球第二大广告市场.
