退耕还林工程是我国从上世纪开始实施的一项跨世纪的生态建设工程。介绍了山西省新一轮退耕还林工程的由来和特点,提出了山西省新一轮退耕还林工程作业设计的工作思路.
作者:韩莉莉; 王雨晴 期刊:《小学教学参考》 2020年第04期
语文作业作为语文教学的一个重要组成部分,是课堂学习的延续,是对所学知识的巩固与认知,也是检验学生的知识掌握程度、能力的形成状况和情感态度价值观是否建立的一个有效途径。在新课程改革理念的推动下,为发展学生的语文核心素养,教师应改变作业布置的模式,强调作业的操作性、自主性和过程性,并拓宽学生的学习空间,增加学生的体验感悟,激发学生的主体参与性,从而让学生在一个充满自信的学习环境中获得语文素养的可持续发展。
作业是学生进行学习活动最基本的形式,是学生形成数学概念、掌握知识、获得技能和培养创新意识的重要途径。本文浅析"轻负高质"背景下小学数学作业有效性不足的现状,阐述了以"每日一练"为主要练习形式的实践探索过程,旨在减轻学生的课业负担,增强学生的数学思维能力,使学生获得数学学习的乐趣。
小学语文作业按当下的情况来说基本无法发挥其积极作用,反而变成了小学生的重担,家长的烦恼。因此优化小学语文的作业设计势在必行,下面本文将研究、探讨当前作业存在的问题和优化设计思路。
“减负增效”的本质是切实推进素质教育,让学生更加生动活泼、主动、全面地得到发展。“减负增效”是项系统工程,涉及教师转变思想,改进课堂教学模式,改进作业设计思路等很多方面。
小学语文新课程标准提出:课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,把学生置于一个动态、开放的学习环境中,为学生提供多元、综合学习的机会,让学生在无拘无束的环境中,学得主动,学得积极,使每位学生都成为学习的主人,体现自主开放的学习过程。
教育制度改革的不断推进,作为我国至关重要的语言,语文引起了非常广泛的注意和重视。作业是语文教学中一个至关重要的环节,它是课程之外的延伸,也是学生自我巩固已学知识、丰富自身语文积累的一种过程。随着改革的不断加深,语文课程也是越走越高,那么作业内容和形式的改革便提上了章程,如何能够做到减量提质,这是无数学者和从业教师一直在思考和研究的问题。
教师采用多元化作业设计方案,提高学生英语学习热情。同时在作业评价环节别出心裁,引起学生重视。本论文旨在通过对初中英语作业设计对提升教学质量的有效性进行理论和实践的研究,探讨如何进行初中英语作业的设计和评价。通过作业的设计,切实地提升英语教学质量。
作业是教学活动中重要的部分,是教学活动的延伸与扩展。 作业质量直接影响教学质量。因此,教师在进行教学设计的同时, 也要进一步探索作业设计。然而,在小学英语教学活动中,传统的 英语作业仅仅停留在课堂强化的表层,作业的设计常常墨守陈规, 如机械的抄单词,忽视了对学生能力的培养,使学生成为了一台学 习机器,处于一种被动学习的状态,降低了作业的效果。
小学数学教学因受到学生智力因素的影响,在教学中学生的学习情况参差不齐。在低年级阶段,学生的差异性 相对较小,到中,差异性逐步拉开,教学中的断层现象日趋明显,分层教学势在必行。本文通过指出小学数学分层作业设计 存在着教师对分层作业的认识不够准确和深入、数学分层作业的“量”布置不当、数学分层作业布置的形式单一等问题,从 转变教师的观念加深分层作业的理解、提高分层作业的实施量、布置多样的分层作业、布置难度均衡的...
传统数学作业布置中,教师就是让学生对具体的公式进行背诵,对口诀进行定义,对数学定义进行反复抄写,或 者做相应量的数学计算作业,写证明等等,这些反复性较强的作业会让学生在长久的训练中失去相应的热情和动力。因 此,布置恰当的数学作业,能够充分提高数学教学效果和提升学生的数学学习能力。
在新课程改革的背景下,传统的教学模式已经不适应了,教师必须结合现代教育理念对学生开展趣味性教学,激发学生的学习兴趣和积极性。小学数学作业设计是教学中的重要环节,通过作业训练,教师可以有效掌握学生的学习情况,从而针对性的开展教学。但是在当前的小学数学作业设计中还存在很多问题,本文主要分析和探讨了新课程小学作业设计存在的问题,并提出相应的解决策略,旨在促进小学数学教学的有效开展。
在高中历史学科教学过程中,作业这一环节在其中所起的作用是不容忽视的,假如运用得当,学生们不仅可以通过此环节巩固课上所学的基础知识,而且还可以促使自己的课堂学习效果得以升华。据此,在平时的历史作业布置过程中,各高中历史教师就需要一改单调的作业设计模式而创新性地引入多样化元素,从而将作业练习的有效价值充分发挥出来,助力高中生学科综合能力稳步提升。
随着新课程标准的推行和实施,对小学语文教学起到了高度的重视,并且根据目前小学语文的教学情况,推出 了全新的教育理念,语文作业不再是课堂教学的附属品,而是提升学生各项能力的有效手段。因此,在今后的语文教学中, 教师不仅要重视传授学生语文知识,还要对课后作业进行合理的布置。有利于培养学生的语文学习能力,有效的提升学生 的语文成绩。本文对小学语文作业设计存在的问题进行详细的分析,并提出了相应的解决措施。
初中数学作业设计的水平高低,直接影响到学生在数学学习的积极性。初中数学作业设计应适用于学生,注重质量,实现促进学生自主学习,进而达到学生巩固知识、提升学习能力的目的。
随着新课改的不断深入和发展,它沐浴在人文主义的光辉中,在这种全新的教学观念中要做到劳逸结合。那么 学生的作业安排设计就是一个关键的问题,繁琐的作业使孩子感到厌烦和疲倦,如何把握作业的量和质量,成为了教师的 关键挑战之一。本文就在新课改的基础下,如何设计作业做出了简单的研究。
数学作业的设计是数学教师备课的重要一环,是课堂教学的延伸和继续,其有效性如何直接关系到数学教学质量的高低。因此教师要根据教学内容和学生学习的实际情况,有针对性地布置作业。
小学数学作业是数学学习的重要辅助手段,能够帮助学生进一步深化对基础知识的掌握程度,然后能够让老师 进行有效的信息反馈,帮助老师知道学生的学习状况,然后在课堂上进行有针对性的讲解,帮助大家提高学习效率。当然 作业设计过程中出现了题海战术等多种问题,在新课改要求学生课业减负的形势下,数学作业如何有效设计值得教师深度 思考。
伴随着社会的不断进步,我国的教育制度逐渐完善,教学改革也逐渐深入。其中在小学数学教学中教师应该突破传统教学的限制,加入现代教学理念,拓展几何形体教学模式,并不断优化几何形体作业设计。本文将先分析小学数学几何体教学中出现的问题,然后探究小学数学几何形体作业设计的有效措施。
作业是指一种有目的、有指导、有组织的学习活动,作为课堂教学的基本环节,是提高学生素质的重要载体,也是 教与学的交汇点,作业的设计与运用是影响教学实效的关键技术。也是老师检查学生对所学知识掌握程度的主要途径,也 是巩固学生所学知识,检查教学问题的有效方式,好的作业设计对学生语文学习来说极其重要。本文针对于小学语文作业 设计创新进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够提高学生的语文学习能力,促进学生的全...