阅读教学是师生双方围绕着文本进行深入对话的过程。只有师生互动、彼此对话,才能使语文课堂教学的效益不断提升。教师可通过应和、提炼、追问、合作、评价等手段,在师生互动中强化学生的体验,激活学生的思维,帮助学生梳理升华,获得新知,提升学生的学习自信心。
作者:张耕铭; 叶静烨 期刊:《年轻人》 2016年第01期
我们虽然无法以言辞来准确界定幸福,但是,当幸运降临或幸福袭来的时候,当我们目睹太多的灾难、痛苦和不章的时候,当我们承受太多忧伤、失落与焦虑的时候;我相信,没有哪一颗心灵不能捕捉那一缕交织着爱与感动的幸福之光,没有谁的心中不充满着对幸福的向往。
课堂提问运用在整个课堂教学活动中,是联系师生思维的纽带,问的恰当,可以唤起学生的注意力,可以激发学生的好奇心;可以启迪学生的思维,开拓学生的思路,因此,教学中教师要在“问”中下功夫。
数学是一门综合考查学生逻辑思维的理科学习科目,小学是学生正式接受数学知识的起步阶段,这一阶段学生不仅没有足够的学习经验,而且接受能力还处在较低水平。为了能够在小学数学教学过程中更好的发散学生的逻辑思维,帮助他们学会自觉思考和探索数学问题,那么教师可以借助追问教学的方式来激发学生的探究欲望,从而引导他们在探究追问数学题目时找到数学学习技巧。
在提倡学生主体性,开放度较高的课堂里,部分教师在应对课堂生成问题时存在操作误区,使得探讨“有效应对课堂生成性问题的方法”成为课堂教学面临的一大课题。本文选取作者在省级公开课“生物圈的碳一氧平衡”的教学案例,从教师的教学目标意识贯穿教学始终、教师对课堂教学要进行充分的预设、教师要具有深厚的专业知识和广博的相关知识等3个方面,阐述“追问”是应对课堂生成性问题的有效方法。
【开卷评榜】 2017年4月,开卷非虚构类畅销书榜单整体变化不大。将榜单扩展至前30名来看,本期有2本新书上榜和1本畅销书返榜。新书《追问》首次上榜即位居榜首,新书《时间的女儿》也成功跻身前三十名之列,
义卖活动的狂欢三月,学校组织了每年一次的爱心义卖活动。活动选在一个晴朗的周五下午,地点在学校的篮球场。各班学生使出浑身解数,有以大幅海报吸睛的,也有用劲歌热舞招揽顾客的,还有以跳跃扣篮吸引男女粉丝的……整个卖场被热闹的叫卖声和音乐声淹没了。
有时在课堂上学生总是感觉老师在照本宣科,课堂教学容量小,使得原本应该生动活泼的课堂变得毫无生机、毫无思维可言.特别在实验时,有时感到表面上课堂很生动,仔细分析就是把课本上的实验步骤重复了一遍,如果在实验时稍微深刻地多问一句"为什么要这样?"这样课堂教学就能升华.
吕不韦一生有多个身份。他是成功的商人,他经营大有收获,身家干金;他是秦国丞相,连续12年执掌秦国的政权;他也是学者,他主编的《吕氏春秋》搜集了很多宝贵资料,至今都是思想史研究的重要对象。吕不韦到底算不算成功人士?成功的标志到底是什么?在生命的最后一刻,吕不韦应该也在反复地追问自己。
语文教学中的深度思维,隶属思维品质范畴。语文思维的核心是语文思维品质,没有思维品质提升、缺乏深度思维的课堂,语文教学就失去了厚度与力度,学生的知识和能力水平提升就会显得单薄与肤浅。所以,我们语文老师必须转变教学观念,提高追问的有效性,以激发孩子们的学习兴趣,培养他们处理问题和解决问题的能力,促进学生思维能力的发展。
作者:石海龙 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第21期
历史是一门充满智慧的学科,也是一门极富逻辑性的学科。对于中学生来说,不仅应该掌握一些基本的史实,更应该学会一些基本的方法。但是,由于生活经历和阅读范围的限制,他们很难站在宏观的高度审视历史,也很难从细微的史实出发,梳理历史的来龙去脉。而这些能力都是应该在课堂上着力培养训练的。追问,便是重要的方法之一,尤其是基于教材文本而提出的追问,更是具有不容忽视的意义。
乘法口诀是学生进一步学习乘、除法计算的必备基础。在理解的基础上熟记乘法口诀是教学的重点和难点之一。笔者在教学苏教版二上《9的乘法口诀》一课时,当学生凭借已有编制乘法口诀的经验独立编写出9的乘法口诀后,和学生展开了深度交流。
作者:吴喆华; 聂书江 期刊:《中国记者》 2019年第12期
【作者体会】"新闻纵横,追问新闻。早7点到9点,每天两小时,追问新闻答案",这是新闻纵横栏目每天的开始语。为了这档清早播出的新闻杂志类广播节目,编辑们要上从头天下午三点上班,一直到第二天早上9点节目播出结束才离开,掐指一算,一共18个小时,这个夜班长度可以说是新闻界独一无二的了。
"为什么读了那么多精妙好文,我的思想依然不深刻,不犀利,不能发现事情的本质与真相,而只能随波逐流,接受别人的观点,让自己的头脑变成别人的跑马场?"你真的这样追问过自己吗?一直保持这样的追问,那么自我拯救还有可能。拒绝这样的追问,那么余生安全、安静、安然,可以不起波澜地度过。井底之蛙的成语谁都知道,但出了井的青蛙后来怎样了?答案是:它找了一口更舒适的井!只要你在为自己寻找一口舒适的"井",网络就不可能帮助你完成思想进...
现阶段,根据研究结果表明,刑法正当性在我国刑法学界当中报应正当论、预防正当论以及报应与预防一体正当论是最为流行的有三个观点,无论是哪种观点,都存在自身的理论弱点。刑法规范的适用与刑法规范的创制,都是国家刑罚权所发动的,主要是维护社会秩序,促进社会进步,保障与尊重人类的发展。文章主要对刑法正当性的追问与反思进行了详细的分析。
追问是一门教学艺术,也是教师的一种基本教学方式。有效的追问能激活学生的数学思维,发展学生的数学能力,助力学生今后更好的发展。因此,在数学课堂教学中,教师应该抓住时机,巧妙地对学生进行追问,"追"出精彩数学课堂。一、在"错误"处追问,活跃学生的数学思维在学习过程中,学生常常会遇到各种错误,而这些错误就是学生的提升点。
精准地解读文本是上好课的前提.面对教材文本,作为语文教师应当学会自主纯净地读,在不断追问中有所发现;反复比较着读,在辨析品评中有所领悟;联系课后题读,在揣摩中发现编者意图;从儿童视角读,在角色换位中了解学情;用专业眼光读,在研读中聚焦语言运用.只要潜心细读,用心思考,相信每位教师都能够用最有效的文本解读成就最精彩的语文课堂.
作者:顾向红; 李卫星 期刊:《数学教学通讯》 2019年第35期
追问是教师预设发问的延伸,更是提升教师教学质量的有效途径.在课堂教学中,有效的追问,可以让学生形成自主发散思维能力,培养学生的数学素养.文章就初中课堂中教师有效追问的时机提出可行建议,以期达到提高课堂有效性的作用.
小仓鼠浑身雪白,毛茸茸、圆嘟嘟的,我叫它“小雪球”。“小雪球”的两只小眼睛东瞅瞅西瞧瞧,一刻也不闲着。我把它放在一个盒子里,它跑来跑去,还动不动就往上爬,爬到一半就掉下去了。我给它一片馒头,它立刻用嘴巴啃下一小块,一会儿工夫,就吃得一干二净。
在新基础教育理念下的小学语文课堂上,师生之间的对话质量是决定教学有效程度的一个重要因素。在一般的课堂观察中,教师只能凭借自身经验,从学生的课堂反应中捕捉对话的效度、深度,评课主观性过强,理性论据不足。而基于大数据的课堂观察法则能在一定程度上弥补这一不足,让教师获取充足的数据来佐证,从而更加有的放矢地观察、反思、重建,并不断提高自身的追问水平。本研究借助此方法,聚焦课堂教学中师生对话深度问题,对两...