物理之友杂志 省级期刊
Friends of Physics
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者：薛祝其 刊期：2015年第03期
本文结合对周秀军老师在省教学新时空的"声现象复习课"点评,针对初中物理复习教学的现状,从教学目标确立、策略实施、资源利用等方面,探讨如何改进复习教学,提高物理学习的效能.
作者：许冬保 刊期：2015年第03期
二极管是电学中的重要元件,它具有单向导电性.然而实验表明,交流电通过二极管时有相移,二极管可等效为电容与电阻的并联模型,该模型不为大家所熟知.由此出现的理想二极管与理想变压器联姻所带来的困惑乃至争议,频频出现在期刊之中.本文试从理想二极管的等效模型出发,探讨这一问题.
作者：曹蕴瑞 刊期：2015年第03期
本文就初中物理启蒙课的设计与教学实践进行反思,思考了怎样让启蒙课从单一的兴趣激发提升至科学探究的体验.让学生在轻松的科学探究中体味科学的严谨、细致,促使学生从接触物理的第一步起就养成良好的思维习惯,体验科学探究过程,逐渐学会学习.
作者：李华骝 刊期：2015年第03期
在复习阶段采用物理模型方法,通过引导学生构建物理模型,扩展物理模型,应用物理模型处理物理问题,在基础知识和能力培养之间架起桥梁,促使学生基础知识得到巩固和加深,知识的应用能力得到提高.
作者：王红标 刊期：2015年第03期
有时在课堂上学生总是感觉老师在照本宣科,课堂教学容量小,使得原本应该生动活泼的课堂变得毫无生机、毫无思维可言.特别在实验时,有时感到表面上课堂很生动,仔细分析就是把课本上的实验步骤重复了一遍,如果在实验时稍微深刻地多问一句"为什么要这样?"这样课堂教学就能升华.
作者：柏露枝 刊期：2015年第03期
针对当前高中物理学案编写中存在的问题,笔者在学案编写实践的基础上,探索学案设计的基本模块和具体内容,并通过具体实例加以呈现.旨在改变学生的学习方式,促进教向学重心的转变.
作者：宋平国 刊期：2015年第03期
实验探究在初中物理教学中有着极其重要的地位和作用.在教学中,学生对一些抽象的概念、规律和疑难问题难以理解和掌握,本文结合生活事例创设情景,可激发学生兴趣,引导学生动手实验、探究,可有效解决学习中的疑难问题,提高物理教学质量.
作者：苏宏健 刊期：2015年第03期
实验是学生获取知识,培养创新思维能力的重要渠道.开发非常规物理实验,建立新的实验模式,让学生全程便捷参与,可促进其实验能力的培养、科学方法的掌握、创新意识的形成.
作者：施坚 刊期：2015年第03期
人教版高中物理必修2教材第10页中有一个"做一做",笔者在指导研究性学习小组自制教具"新一代平抛竖落仪"的过程中,发现该教材提供的实验方案有缺陷,并加以改进,取得了很好的实验效果.
作者：邱为钢 刊期：2015年第03期
由高速摄像机拍摄的火药爆炸图片,得到了火球半径和时间数据.数据表明,火球半径与时间关系并不满足点爆炸的Sedov-Taylord定律.
作者：胡安阳; 郭怀忠 刊期：2015年第03期
实验教学是物理教学的重要组成部份,而实验考核是提高学生物理实验理论水平和动手操作能力的关键,如何有效地进行高中物理实验考核,推进素质教育,是我们中学物理教师面临的重要课题.本文结合了安徽省某市十年中考物理实验加试的实践案例,分析了考核的类型、特点和作用,并提出了实验加试环节推广到高考中的设想.
作者：钱嘉伟 刊期：2015年第03期
本文记述了一次教学计划外的探究实验,以"RC暂态电路充电时间长短"问题为载体,以控制变量法为核心,以DIS系统为支撑,以训练学生实验操作能力和信息处理能力为追求,旨在适当深化学科知识,拓展学生眼界,挖掘DIS实验系统的价值,摸索基于素质教育理念的物理实验教学的途径.
作者：韩叙虹; 钱呈祥 刊期：2015年第03期
静电场是高考物理的重要内容之一,近年来经常考查非点电荷产生电场的问题.本文通过高考真题的剖析,探讨非点电荷的电场强度求解思路.
作者：易继东 刊期：2015年第03期
质量数守恒、电荷数守恒、动量守恒、能量守恒等四个定律是自然界普遍适用的规律,也是解决原子物理问题的依据和关键之所在,在原子物理中有着十分重要和独特的应用,是原子物理学中一种行之有效的解题方法,由于应用守恒定律解题时不需要考虑物体间相互作用的过程、细节,因此这四个守恒定律也就一直是高考中原子物理部分常考不衰的热点之一.
作者：黄北京 刊期：2015年第03期
著名学者王国维认为治学要经过三种境界,在高中物理的习题教学中,也有与此类似的三个层次,这在一题多解中常有体现.