唐卡凝聚着藏族人民的信仰和智慧,承载着藏族文明的历史,被称作西藏的百科全书。让唐卡艺术走进校园, 采撷唐卡艺术的云朵,让学生在玩中找到乐趣,使其真正得到普及与发扬,让学生感受传统文化之美,体会唐卡艺术的独特 魅力,进一步弘扬藏族文化,提高学生对非物质文化遗产的认识。基于“弘扬优秀文化,倡导以美育德”的理念,根据学生的 认知基础,以导学案为引领,课前探究唐卡的相关知识,以创意体验为切入点,带领学生进行唐卡学习。
教育家蔡元培说:'美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。'美育是通过生活和艺术中的美与善来感染学生的情感,培养学生树立正确的审美观念。而德育的教育模式较为单一,教育方式上更注重理论层面,往往忽视情感的激发和提升,导致了中学德育在实施中面临困境。以美育德是通过生活和艺术中普遍存在的美,以美学的视角教会学生欣赏真、善、美,从学生的心灵深处引导和感染他们,从而达到培养学生的正确审美观念和欣赏美、创造美...
学校以美学精神引领教师团队建设,以美育德,让每位教师成为美丽的课程符号,福己福人,达己达人;学校站在美学视角创新教师培训方式,让每一次研修都成为一种通住美的经历。
作者: 期刊:《科学大众·科学教育》 2018年第12期
我校自2016年5月被省教育厅批准为书画课程基地以来,创造性地建设基地,创设新型教学环境,建构体验学习模型,促进了学校发展,师生成长。一、顶层设计基地建设内容基地建设秉承"求真、求善、求美"的校风,践行"以德润智,以美蕴德,以书画引领学生成长"的办学思路,达到"以美润风,充满朝气;以美育人,充满正气;以美立校,充满雅气"的终极目标,实现办学思路由专业升学型向熏陶普适型转变。
在高中课程中,语文是重要的课程之一。在高中语文教学中实施'以美育德',对学生树立正确的三观及形成自己的高尚人格具有举足轻重的作用。因此,教师应在遵循实施原则的前提下,采取有效的实施策略,促进'以美育德'目标的实现。
作者:王云涛 期刊:《河南工业大学学报·自然科学版》 2010年第01期
在大学德育实施中,运用以美育德的桥梁作用,从德育的角度发掘美育的道德教育价值,有助于当代大学生的全面发展,提升大学德育层次,增强大学德育的实效。在以美育德的实践活动中要防止用德育“包办”美育、一概抹杀理论灌输、无视针对性、急于求成和急功近利等各种误区。大力拓展德育资源,加强对审美实践各环节的德育指导,紧密结合大学生的思想生活和社会实际,并将之贯穿于素质教育的全过程,实现德育与美育在育人目标、育人...
众所周知,美育的强烈感染力是一般的理论教育所不具备的,因为美育主要是靠美的气质打动人,所以把道德教育寓于美育之中,以美引善,使人在美的享受中受到潜移默化的教育,不带有一般理论教育的强制性,能使人在不知不觉中受到熏陶和感染,从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
俗话说“书读百遍,其义自现”。这亦适合英语学习者。农村初中生缺乏目的语环境和训练口语的良好教学条件,而阅读是较容易的。阅读提高了词汇的复现率,巩固了句法和语法的运用,达到学以致用的目的。目前,大多数中学生的视线主要集中在有限的课本内容上面,信息量小。英语学习就自然走进越学越枯燥、越学面越窄的困境中。本文将试从中学生英语阅读兴趣进行分析,并提出一些应对策略和措施以利于提高其课外“悦读”习惯。
作者:骆向韶 期刊:《成都大学学报·社会科学版》 2008年第11期
美育是学生全面发展教育必要的组成部分。学校学科教学是美育实施的一条重要途径。中学文科教学中的美育是一种以中学文科为母体的美育,其功能在于:提高学生的审美能力,以美育德,以美启智,以美健身,以美促劳,以美乐群。
传统的中学德育在理念设计和运行实施中,教育模式较为单一,在教育方式上强调外在理论灌输,忽视内在情感激发和培养,使中学德育教育面临困境。以美育德,通过现实生活和艺术中的美来打动学生,使他们在心灵深处受到感染或感化,从而培养他们具有正确的审美观念和鉴赏美、创造美的能力,彻底改变传统的德育方式,将德育和美育结合起来。
美育“以美育德”的神经生理和心理机制研究,是进行美育科学化研究的关键一环。然而,当前真正从现代实证科学角度对这一问题的研究几乎尚未展开。其原因一方面是基于学术研究的思维范式没有完成现代转型;另一方面是基于美育“以美育德”问题涉及心理学、德育、美育、美学等学科的交叉研究,长期以来相关学科主流的研究无法为这一问题的解决提供十分科学的理论支撑。近年来,随着神经科学与认知心理学的发展,科学化的美学研究、...
学校的工作归根结底是育人,是造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分,在人的全面发展的教育中具有重要地位和作用。近年来长征中学始终把美育置于重要的高度,努力寓美于各项教育工作之中,积极构建美育课程,探索以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳之有效路径,打造了独具长征中学特色的美育教育。
结合艺术类大学生的身心特点和专业优势,在"以美育德"模式下开展职业道德教育,有利于促进学生职业道德品质的形成和发展,提高职业道德教育的效果。在具体运行实施中,将以美启知、以美怡情、以美炼意、以美导行四个环节贯穿艺术类大学生职业道德教育的全过程,实现"润物细无声"的教育效果。