作者:谢红菊 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
可编程控制器的学习需要经历两个认知过程,分别是演示实验教学和实验操作。第一个认知就是学生掌握理论知识的过程;第二个认知就是学生理论和实验相结合突破理论部分的重点和难点内容的过程;两个认知过程有利于培养学生的动手能力、分析问题及解决问题的能力,有利于培养学生团结协作能力。
作者:杨鹏; 刘申 期刊:《高中数理化》 2019年第16期
实验是物理的基础,是验证物理理论是否正确的唯一标准.实验教学是物理教学中不可或缺的重要部分,物理实验教学的质量,直接影响学生物理学习的有效性.虽然新课改不断强调将学生作为教学活动的主体,提倡“自主、合作、探究”的教学理念,但仍有相当一部分高中物理教师忽视学生物理实验能力的培养,导致学生难以准确掌握相关知识,制约学生各项能力的发展.笔者结合多年教学实践经验,以“电磁学”中的演示实验为例,探讨物理实验的教学功能...
超前回馈实验和演示实验法为我国高校理工科课堂教学提供了一种重要的教学方式方法,该方法也可以推广到经济、管理及教育等有实验课的专业。这一实验的设计有助于启发互动教学的展开。前回馈实验和演示实验,集认知规律、建构主义及同化论于一身,是一种科学的教学方法。
发展的重要性。物理是一门以理论为导向,以实验为辅助的独立性理工学科,物理实验在物理教学中处于非常重要的地位,在物理教学中教师巧妙设计实验是非常有必要的。对于新课改背景下的初中物理演示实验教学,更多的是要求教师的教学理念以及教学的方法实现转变。对此,初中物理教师可以利用生活中闲置物品进行演示实验,培养学生的创新创造能力,充分发挥演示实验的优势。
本文从广义的“实验”出发,从不同角度、不同层次阐述了物理教学中演示实验、学生实验、家庭实验在学生学习中的重要性,对培养学生的能力的作用。
物理教学中,实验教学是非常关键的部分。演示实验,无疑是最直观、清晰的教学方法。我们所说的演示实验,是由教师将物理现象展示在学生眼前,鼓励他们自觉观察,以完成某种特定的教学目的。演示实验除了可以为学生提供愉快、轻松的学习环境,增强学习动机外,同时也可以督促学生学会多样化的观察方法,提升实验能力。演示实验中,标准示范可以帮助学生养成严谨的科学态度,培养科学的实验习惯。本文结合初中物理的教学现状,探讨如何对演示...
充足的物理演示实验资源能够对物理学科实验课程的教学提供有力的支撑,物理演示实验的教学形式非常灵活,教学功能也非常独特,为了让物理实验的教学功能更好地发挥出来,本人根据自身多年的高中物理学科教学经验,以及对从生活用品、玩具、魔术、自然资源等方面开发实验资源,希望能够增强物理实验的现实意义,让高中物理课堂的实验效果更加明显。
一、关于喷泉实验氨气的喷泉实验是一个很基础也很有趣的演示实验,高考也经常考查与喷泉实验有关的知识,并且考查的内容越来越新颖多样。喷泉实验利用氨气在水中溶解度很大(体积比1: 700),在短时间内烧瓶内气压减小,从而使外界大气压大于瓶内气压,在打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉。基于喷泉实验汇总的问题主要有以下几个。
物理是一门实验性较强的学科。提高物理实验教学的效果不仅可以激发出学生的学习兴趣,还可以让学生从 心里转变对物理的看法,从而提高学习质量。通过进行演示实验教学提高学生的操作技巧,可以增强学生的探究能力,帮 助学生养成正确的思维与严谨的科学态度。基于此,针对高中物理演示实验教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法, 仅供参考。
作为以实验为基础的一门自然科学,高中化学教学中的演示实验尤为重要。随着新课改的推行,高中化学越来越重视学生化学实验实践能力,演示实验在化学教学中发挥着不可替代的作用。如何创新高中化学演示实验,促进学生的学习效率是当前高中化学教学面临的一大挑战。该文主要从高中化学演示实验创新的必要性入手,对高中化学演示实验的创新进行探索。
化学课是一门以实验为主导的课程,初中化学着重于基础知识与简单的实验教学,培养学生的化学意识,规范 学生的化学行为,塑造学生的化学素养,让学生在科学规范的前提下进行化学实验操作。
随着新课改的推动,我国的教学模式正在逐渐的发生转变,其中在高中物理教学中也开始注重采用多元化的教学方式来实现学生的全面发展。但是在高中,物理本来就是一门系统性、难度系数较高的课程,那么在高中物理教学中的首要任务就是突破教学中的重点和难点问题,促使高中物理教学效率和质量显著提高。在高中物理教学中合理的采用演示实验可以让一些抽象难懂的知识点变得更加形象和直观,有效的降低了学习的难度,提高学生物理基础知识的...
初中物理科目属于一门以实验作为教学基础的学科,所以初中物理教师在实际物理知识传授过程当中,必须要 重视实验教学的内容。因为初中物理学习阶段是处于九年义务教学的过程当中,所以国家都会统一从同一个厂家进行统 一购置之后,再分配到国内的中学物理实验室当中。在使用实验教学仪器进行初中物理实验的演示过程当中,学生们往往 只能看到实验教学过程当中呈现出来的实验数据,对于使用过程的各项步骤以及注意事项等各项内容的认识...
随着经济的迅猛发展及科技时代的来临,现代信息技术与教育教学活动相融合已成为教学方式改革的必然趋 势。微课便是信息时代的产物。它是一种短小的教学视频,以生动、灵活的特点被广泛运用在教学活动中,受到了广泛师 生的青睐。如何将有趣的微课教学与相对枯燥的生物学科有机结合起来已成为教师普遍关注的话题。作为初中生物教 师,我们应积极探究微课在生物教学中的有效运用策略,为生物教学注入一丝生机与活力,使生物教学呈...
演示实验是中学化学教学中的一项重要活动。在课堂上,演示实验的成败直接影响到教学的效果,一次不成功 的演示实验不仅带来教学的失败,而且会在学生心目中形成非常不好的印象,结果是今后的教学会受到严重的影响。因 此,不仅必须要确保演示实验成功(这是最起码的要求),而且要使学生达到过目不忘的程度,要达到这种程度,则要求教师 有深厚的功底,各方面能力都较强(包括形态姿势、组织语言、规范操作等)。
在初中物理教学中,促进演示实验的改进,不仅能够帮助学生强化物理理论知识,在实验的引导下还能有效培 养学生举一反三的能力,从而为促进其综合素质的全面发展奠定基础。因此在具体的改进中,要求教师有效改进物理实验 器材,改良实验细节,设计简易教程并对理论知识进行细化讲解,让学生可以在有趣的实验情境下提升物理学习效果。本 文主要研究初中物理演示实验改进的措施。
所谓演示实验就是教师将授课内容进行实际操作和讲解,学生通过观察和听讲来学习知识。这种授课方式在 化学课堂上比较常见,这样可以让知识内容形象化,让知识点更容易理解和记忆。如果运用的好,可以很好的吸引学生的 注意力,激发学生的求职欲,提高教学质量,还可以规范学生的操作方法和技巧。本文主要从以下几个方面展开:一、教师 规范演示实验的策略;二、师生配合进行演示实验;三、学生自主演示策略;四、采用多媒体课件进行实验演示...
作者:魏永丽 期刊: 2018年第18期
在教学过程中,兴趣是提高学生学习积极性和主动性的重要因素。不管是在哪个学段的教学过程中,教师都应该重视对学生的兴趣教学。在高中化学的教学时,教师应该丰富课堂教学形式,充分合理利用教具,使用幽默风趣的语言,活跃课堂氛围,提高教学质量。
作者:范晓兰 期刊: 2018年第14期
当今社会需要的是高素质的人才,因此,学校教育阶段要培养学生的综合素质,其中,观察力是学生需要具备的一项重要能力。化学在学生观察能力的培养上具有重要的作用。作为一名高中化学教师,要积极发挥化学实验的作用,让学生的观察能力在实验教学中获得提升。
作者:顾怀勋 期刊: 2018年第01期
演示实验是物理教学的一个重要组成部分,是物理教学中极其重要的教学手段,深化演示实验教学对提高物理教学质量具有重要的作用。