游戏引擎既不同于计算机科学技术也不同于一般艺术类学科,学生需要同时具备技术实现能力和艺术修养,是一个多学科交叉,实践能力要求高的一门课程。在Unity游戏引擎的教学中存在教学方法单一,课程之间联系不紧密,综合性不强,缺乏创新能力的培养和课程脱离业界最新发展态势的不足。针对这些不足提出了需要改进的措施:采用项目式教学,开设其他相关课程,鼓励学生学习并掌握相关技术基础,提升学生的创新能力以及与企业合作,更新教学内容...
作者:陈思; 杨伟 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第18期
总结“单片机技术与应用”教学过程中遇到的问题,提出改革思路,以智能机器人为载体来设计项目,项目内容和知识点紧紧相连,由易入难;在教学过程中坚持“学中做”“做中学”,让学生带着求知探索的欲望去学习。本教学方法可操作性强。
随着高职英语教学工作的改革,新型的教学模式不断出现。其中项目式教学在英语教学中得到广泛的应用。本文将介绍项目式教学实施过程中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生课堂参与度,以便更好地推动项目式教学在高职英语教学中的应用。
艺术教育是我国美育的重要组成部分之一,目前高校艺术教育中存在普遍的“重应试、轻素质”、“重知识、轻能力”的情况存在,为了更好的发展艺术教育,推动艺术产业进步,促使高校艺术教育满足现代社会需求,迎合现代社会前端艺术趋势,高校在艺术教育中开展项目式教学模式,为大学生提供能够适应现代社会艺术人员的职业素质需求的教育方法与学习环境,加强高校与社会的紧密联系,提高学生解决实际问题的能力,通过多方面、多层次、多角度的...
信息技术项目式教学法,是信息化学习环境下,以促进学生信息技术学科素养发展为根本目标的一种重要的教学方法,是在教师的指导下,着眼于信息化社会实践中的真实问题,将课程内容按类别分为若干知识或技能单元,每个知识或技能对应一个具有真实性、实践性的教学项目,以实现理论与实践一体化教学。项目式学习作为培养学生核心素养的重要途径,已经成为世界各国普遍认可的通行做法。在中国,项目式学习与素质教育、培养学生核心素养的联系...
随着信息技术手段的发展,中职教师上课课堂已经由原来的单一的PPT教学方式变为多种信息技术手段融合教学,将多种信息技术手段与中职单片机课程项目式教学深度融合起来,营造有利于学生自主探究学习、相互交流合作的良好学习环境,优化教学效果。
作者:路迎峰 期刊:《保定职业技术学院》 2011年第02期
服装设计专业的实践性、应用性非常强,按照市场需求导向,提出"项目式"教学方法的改革,阐述了"项目式"教学法的涵义及实施意义,以裙装课程为例,说明项目式教学具体方案。
作者:王琳 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8Z期
计算机网络方向人才需求旺盛,高职院校培养的学生却无法满足行业需要。本文分析了高职院校计算机网络类课程存在的问题,阐述了在'高级网络技术综合实训'课程中实施的两方面改革:基于行业认证的项目式架构、基于能力本位的多元化评价机制,并客观评价了课程改革效果。
作者:宋栓军; 孟湲易; 刘文慧; 赵小惠; 董雅文 期刊:《西部素质教育》 2020年第01期
文章首先分析了系统工程课程教学存在的问题,然后从教学内容设计、教学方法与手段、教学资源建设、考核体系四个方面阐述了系统工程课程教学改革的措施,最后对教学改革效果进行了测评。
作者:何晓芬; 李永湘; 马秀勤 期刊:《内燃机与配件》 2019年第24期
为解决传统机械原理课程设计中学生抄袭严重、交上来的图纸和课程设计报告质量不高等问题,引入OBE理念,采纳项目式教学的优点,综合运用于机械原理课程设计的教学改革中,对该课程进行了整体规划,并提出了主要教学举措。通过多样化选题、团队式执行项目、组合式设计答辩和系统化考核评价等措施落实课程设计教改工作,并在机械类专业2017级3个本科班中进行实施,取得了良好的效果。
作者:郝继红; 贾俊良; 张景黎 期刊:《办公自动化》 2019年第21期
如今,项目式教学越来越广泛地被应用于高职院校教学之中。相比传统的教学模式,项目式教学模式更加贴合实际,在高校教学中往往能取得更好的效果。本文将以高职院校数控加工方向的专业课程《零件的数控车削加工》为例,探讨基于项目式教学模式的课程构建思路。
北京一零一中圆明园校区初中劳动技术STEM课程是通过—系列不同级别的项目展开的。在探索STEM课程项目式教学的过程中,我们尝试了不同领域、不同难度的多种项目,在总结多年教学实践的基础上,建构出了“分级进阶项目群”框架。框架包括单模块和多模块两大类:单模块类包括三个必修模块,多模块类包括三个等级(见图1)。两大类项目之间联系紧密,层层递进,有利于学生综合素养的螺旋式上升。
《C++程序设计》课程是计算机类专业学生学习面向对象程序设计的一门重要的专业基础课。针对学生在C++语言学习过程中项目经验不足、难以理解面向对象程序设计特点等问题,设计并实践了《C++程序设计》课程项目式教学方法的教学过程及评价方式,激发了学生学习C++语言的兴趣,调动了学生的学习主动性。
作者:周晶平; 刘晶; 徐科 期刊:《现代计算机》 2019年第25期
翻转课堂因颠覆传统教学模式而备受关注,成为目前高校教学改革的一个重要研究方向。通过分析软件工程实验教学的不足之处,利用翻转课堂基本理论,构建基于网络的实验教学开放环境,设计基于翻转课堂的项目式实验教学模型与教学评价方法,并应用于软件工程实验教学中。结果表明,该模型的应用能实现课堂教学时间的高效利用,调动学生学习的积极性和主动性,提高实验教学质量。
作者:韦胜洪 期刊:《中国信息技术教育》 2019年第20期
近年来,STEM教育在我国基础教育领域快速发展,各级各类学校纷纷开始探索STEM课程与教学模式。今年,我校在初一年级的信息技术课中进行了STEM教育的探索,开展了面向STEM的信息技术项目式教学实践。面向STEM的信息技术课,是指在信息技术课中融合STEM探究项目,让学生利用信息技术进行项目式学习,探究科学和数学问题。本文将以“三门问题”项目为例介绍这一教学模式。
作者:于颖; 朱玲 期刊:《高师理科学刊》 2019年第12期
单片机是一门非常注重实践的课程,针对电气工程专业学生的特点,应用项目式教学的方法设计教学活动,将单片机知识融入到项目中,让学生体验完整的单片机系统的开发设计和工作过程,使学生在实际应用中巩固和加深理论知识,极大地提高学生的学习兴趣,增强学生的实践动手能力.
随着产品经济时代向体验经济时代的过渡,现今企业越来越重视用户体验,用户体验设计逐渐成为产品的核心竞争力。“用户体验设计”课程以实际工作为导向,以学生理解用户行为并基于用户需求进行产品设计的能力培养为核心目标,而项目式教学方法有助于课程目标的实现,因此,文章在分析“用户体验设计”教学目前的效果与存在问题的基础上,探讨了项目式教学法在“用户体验设计”课程中的实施方式,以期为“用户体验设计”课程的教学研究与改...
作者:王鹏良; 王华宇; 许尤厚; 彭仁芝; 罗会; 王萍 期刊:《轻工科技》 2019年第08期
选择育种是水产动物遗传育种中最基础最关键的内容之一。本文根据教学目标和学生情况分析结果,尝试以具体实验引入开展选择育种的项目式教学和考核,激发学生的主观能动性,促使学生更积极主动学习,培养学生熟练使用选择育种的思维和能力。
基于新时期学科核心素养培育的要求,选择“化学反应原理”选修模块中热力学、动力学相关知识为切入点,以“解密乙醇水蒸气重整制氢”为项目学习主题,以认识反应机理和解决实际工业生产问题等为项目学习活动,呈现了真实情境下项目式教学设计思路和教学实践过程,概括了项目主题的论证与确定、学习活动的规划与设计、情境素材的选取与呈现等方面的思路和策略,总结出此类教学模式。