新课改过程中,我们改的是什么?毫无疑问是理念、是认知、是方法、是目标……。作为一线的教育者,我们思考的问题要涉及到方方面面。如就高中物理教学而言,我们需要思考社会发展对于“科学化”人才的定位发生了怎样的变化;如我们需要思考怎样用当前具备的教学资源,开展校本教研活动,促使教育者先成长起来;如我们需要思考学生具备怎样的个体优势,用变化的思想为变化的学生群体施加教育影响。当然,我们还需要思考如何将课堂、学校、社...
随着新课改的不断深入推进,初中语文阅读教学逐渐的被重视起来。每一个历史阶段对于人才培养都有不同的要求,现阶段社会需要的是,能够践行社会主义核心价值观的优秀公民。通过语文阅读教学,提升学生的综合素养,为社会发展输送更多的优秀人才。本文对新课改理念下的初中语文阅读教学框架的构建进行探讨。
在推动新课程改革的过程之中,我国的教学环境和教学内容产生了极大的变化,为了为了实现人才培养模式及 目标与时展之间的紧密对接,许多学科的老师开始立足于新课改的具体要求,不断突破传统应试教育的桎梏,采取创 造性的策略和手段实现教学资源的优化配置和利用。对此本文以小学语文教学为分析对象,了解新课改理念之下该学科 教学的具体条件,以期为小学语文教学活动的正常开展提供一定的借鉴。
国家的兴旺离不开教育,科技的进步离不开教育,创新能力的形成离不开教育。然而,教育的进步与新课程改 革息息相关,青少年的未来取决于新课改的成功与否。通过近几年的新课程改革试验,我们取得了丰硕的成果,从根本上 转变了我们传统落后的教学模式,引领我们走进高效率、高质量的崭新课堂,然而,我们也面临着重重困惑,任重而道远,可 谓在探索中前进,在前进中探索。数学是中学课堂的重要学科之一,学好中学数学关系着中学...
本文以新课改所倡导的先进教育理念为引导,以“寻找生活中的语文学习资源”“让学生道德与知识同步发展” “促进学生语文综合素养提升”三个方面切入,针对新课改理念引导下的小学语文高效教学这一主题进行了分析与探究。
新课标改革实施以前,我国的教学理念和教学方式都是以教师为主,严重忽视了学生主体地位的重要性,使教学质量无法得到进一步提高。随着我国不断重视教学事业的发展,认识到传统教学方式存在的弊端,对其进行改革,实施新课标、新理念、新教材和新教法,在新课改理念下小学数学教学逐渐以学生为主体,注重学生的全面发展,培养学生的学习能力,为以后生存和发展奠定了基础。本文首先分析新课改对小学数学教学的影响,然后从构建和...
地理是一门兴趣十足的学习科目,但由于较长时期受应试教育方式方法的制约,固有的地理学科特色并未落到实处。尤其是义务教育学段极大地淡化了地理学科、甚至取消了地理课程,导致多数学生缺乏地理学科知识、缺乏地理思维能力、缺乏合理有效的学习方法。进入到高中学段,为了应付各类考试,大多出现'满堂灌'和'填鸭式'传统教学模式,学生仍是被动接受知识、被动学习,学生思维能力无法得到训练与提高。
数学是一门极具综合性、实用性、抽象性的学科,在数学新课改理念的指导下,教师在进行课堂教学时,应考虑数学的性质,结合班级学生特点,制订合理高效的教学计划,确立学生的主体性地位,并和学生建立良好和谐的师生关系,调动学生的积极性,指导学生成为数学课堂的学习者与实践者,从而提高学生的数学素养。
课程标准要求课堂教学充分尊重学生的主体地位,在初中阶段,学生的个性化意识与能力较为突出,在学习成绩与个人发展等多方面存在着个性化差异,因而传统的统一教学模式显然已不能满足学生的发展规律,分层教学理念由此而生。在初中英语教学过程中,应用分层理念能够有效地贴合不同学生的实际发展需要,并针对性地制定学习目标与计划,既有利于增强学生的学科自信心,又能使其充分认识到自己的不足,不断向更高水平层次发展,从而提升学科能...
新课改理念认为,源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育教学活动能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德认知和道德行为。在小学道德与法治教学中,在不断优化课堂教学的同时,教师要积极引导学生从实际生活出发,用眼睛观察生活,用心灵感受生活,用自己的方式探究生活,在学校生活、家庭生活和社会生活实践中,逐步形成良好的个人品德、家庭美德和社会公德,为成为合格的社会公民、社会主义事业的建设者和接班人。
"学讲方式"作为一种践行新课改理念的学习方式,在提高美术课堂教学实效方面日益发挥着积极作用。所谓"学讲方式",就是以学生自主学习为主要学习方式,以合作学习为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"为学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。
作者:路维勇 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
伴随着基础教育新课程体系的诞生,新课程走进了学校,走进了广大师生的生活。打开人教版的教材,扑面而来的是一股清新的气息,图文并茂,形象直观,生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息。使学生在获取知识的同时充分展示自己的个性,尽情地去发挥、去创造,充分享受数学世界的美妙和乐趣,那么怎么用新理念打造出崭新的充满活力的课堂呢?经过几年多的探索与实践,我有了初步感受。
在“以人为本”的素质教育大环境下,学生的主体地位得到进一步加强,他们要求平等民主,加上家长溺爱,学生打不得.说不得,这对班主任工作提出了新的挑战。班主任是一个班级发展的核心和灵魂,在新的理念指导下,班主任要整合班级思想,营造文化氛围,协调师师关系、师生关系,构建良好班风班纪,加强班内组织建设,构建和谐师生关系。
新课改理念在课程实施方面,强调变"要学生学"为"学生要学",激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。这就意味着要丰富课堂形式,采用全新的教学策略激发学生兴趣,从而使学生在快乐的氛围中开动脑筋,主动学习知识,使课堂成为他们学习的"快乐大本营"。
在新课改理念的推广和实施下,对于教育工作者的要求也发生变化,由应试教育到引导学生自主学习,并积极参与学科学习活动。课改后的学习主体由授课教师变为学生。以小学语文教学为例,特别是在进行中高年级的教学过程中。授课教师应该转变传统授课模式,以丰富有趣的课堂内容吸引学生对于语文课程的自主学习。教育工作者如何做才能引导学生更快的转变个人学习角色,投入到新模式的教学工作中,是本文主要讨论的问题。
为了进一步提高高中生的英语水平,新课程理念为高中英语教师提出了更高的要求,要求英语教师打破传统的教学理念,推陈出新,采用科学的教学标准和理念,使用独具特色、具有感染力的教学模式。如何提高中生的英语水平、阅读能力是目前高中教师所面临的一大难题。笔者结合自身在新课改理念下所探索出的快速阅读的教学方式进行简要的介绍。希望对老师和同学们有所帮助。
课程改革为基础教育提出了一个宏伟的目标:“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。改进传统教学模式、实现教学有效性是新一轮课改对教学提出的新要求,是知识经济时代对教学提出的新挑战,是根除传统教学弊端的新途径。基础教育课程的设计与实施,从青少年的长远发展出发,从民族复兴、国家的长远发展考虑,要求构建“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”协调发展的学习目标。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学...
在高中英语课堂教学中,作者应努力打造师生之间交流互动、合作探究的学习模式。这样可以有效调动学生学习英语的积极性,促进学生更好地感悟语言交际的内涵,以提高学生的语言表达能力与语言运用能力。
新课改正在如火如荼地进行,新课改理念下的课堂教学应该是怎样的?笔者结合上课和听课的情况,谈谈对新课改下政治课堂教学的思考。
新课改背景之下,高中数学教学获得了巨大的发展机遇,然而传统教育教学是教学主流形式的格局并未被打破,这给高中数学教学的良性发展设置了障碍,高中数学教学事业的发展也因此备受制约.积极创新高中数学教学、提高数学教学实效已成当务之急.本文就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴.