《汽车市场调查与预测》课程实践性强,需要学生积极参与学习和实践。在教学中,如何对学困生进行转化,学习状态不佳的学困学生得到更多人关注,保证全部学生的学习参与性、学习融入性,是理实一体化教学模式课程需要思索的重要问题。
作者:李杰 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
现代教育体制改革越来越重视学生实践的重要性,要求学生理论知识和实践能力双轨并行,而在小学时期,开展综合实践课堂,是从小培养学生实践意识和实际动手能力的关键举措。但由于学生心智尚未成熟,缺乏生活经验,开展小组合作学习,能够让学生在相互帮助过程中共同提升。小组合作学习是综合实践课堂的教学模式,其顺利地应用开展,需要小学老师预备系统的准备和统筹规划,掌握小组合作教学的精髓,提升教学效率。
作者:何昕 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。
体育游戏符合儿童认知和情感特点,符合学生生理和心理发展的需要,不仅是学生喜欢的体育活动,更是小学体育教学当中不可或缺的重要内容。在小学体育游戏教学中,合理运用小组合作学习,让学生在"玩"中学,培养团结合作的意志品质,不失为小学体育游戏教学应当倡导的教学方式。本文探讨了体育游戏教学中小组合作的内涵和特征,提出了小组合作学习运用于小学体育游戏教学的实施策略。
在英语课堂上,教师可以采用小组合作探究模式来进行教学,这样不仅能让学生更自觉、主动地投入到学习中,而且还能实现学生英语素养的全面发展。其次,小组合作学习还能在很大程度上发挥出学生的主观能动性,从而实现他们自主合作探究能力的提升。本文主要针对初中英语教学中小组合作学习来展开分析,希望能够为初中英语教学带来帮助。
随着时代的飞速发展和人民生活水平的不断提高,教育越来越受到社会的重视。在新课程标准不断改革的背景下,教学模式随着学生日益提高的需求而逐渐完善起来。近年来,小组合作学习的模式开始走进校园,作为一种主要的学习模式,受到师生们的广泛欢迎。这种学习模式不仅可以弥补传统教学的一些弊端,锻炼学生的团队合作能力,培养学生的合作精神,同时也能营造良好的课堂氛围,使教师的教学效率得到显著提高。因此,应该在小学数学教学中更多...
随着新课程改革的落实和颁布,如何有效的促进各学科的深度学习已经是我国教育事业的发展的一大重要教学任务和目标。对于初中数学教学来说,实现深度学习更为重要,而且落实深度学习也是响应好满足新课改的重要途径,对初中数学教学的发展有重要意义。如今随着教育事业的不断发展,小组合作学习这种新形式也得到了广泛的应用和推广,利用好小组合作学习,对推进初中数学的深度学习有重要的作用,所以教师应该合理的利用好这种教学方式,切...
作者:谢廷尧; 曹启祥 期刊:《南北桥》 2019年第23期
在小学数学课堂合理运用合作学习模式,不仅可以有效提高学生的学习兴趣,更能进一步提高学生的学习协作能力以及沟通能力,有效打破传统课堂教学模式的枯燥乏味,提高教学有效性、高效性.合作性学习是小学数学课堂教学的重要组成部分,有效的小组合作学习对推动学生探索知识改善课堂氛围,大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面意义重大.
在当今素质教育大背景下,对于班级管理而言,除了要传授学生知识与技巧外,还要重视对学生管理能力的培养。小组合作模式的班级管理涉及到很多个方面,例如小组组建,小组干部培养、后进生帮扶、小组评价及小组内部管理等。学生若具有良好的小组合作模式的班级管理能力,教师就会教的轻松,学生也学的安心,必将为其创造出优良的学习环境。今秋十堰市柳林小学五年级成功举行了本学期的教育教学开放周,笔者作为班主任即一个班级的管理者,下...
作者:王稳 期刊: 2019年第42期
本文分析小组合作的意义,阐明小组合作的内外条件和小组合作的操作流程,以椭圆的定义的教学为例,讲解小组合作教学过程,诠释这种自主、开放的小组合作学习的教学方式。
作者:蒋启林 期刊: 2019年第42期
本文分析高中英语教学中学生无疑问、懒得问、没有机会问、不敢问等问题,论述培养学生“问题意识”的有效策略:营造自由宽松课堂氛围,激发学生“问问题”兴趣;创设多元化问题情境,提供机会“质疑”与“析疑”;鼓励小组合作式探究,让学生在趣味探究中“解疑”;借助“分层次教学”,激励高中生“敢问”“善问”;重视英语课外阅读课,借助课外阅读培养问题意识。
英语口语能力是高职学生必须掌握的一种基本能力,在高职英语教育教学中,教师需要特别重视口语方面的教学,指导学生运用英语口语自主学习模式进行口语练习。本文主要探究微课的内涵及其对高职英语口语教学的重要意义、高职学生英语口语学习方面的问题、基于微课的高职英语口语自主学习模式应用对策,其中对策包括认真准备英语口语学习方面的微课视频、引导学生利用微课视频创设相关情境、指导学生运用微课进行小组合作学习等。教师通...
在新课改的规定下,英语学习的重点将放在学生的交流与合作能力的突破上,要求教师改变传统教学模式,摈弃死记硬背、机械训练的教学形式,提出主动学习、乐于学习的新目标。学生才是课堂的主体,教师是课堂的主导,教师在课堂开展中使用的小组合作模式能给予学生充分展示自己的机会。小组合作学习的方式联合几位同学成为一个学习单元,将学生个体间的差异作为教学资源,使学生在各自的优势和不足中学习、促进和提升。本文将从小组合作学习...
随着课程的不断改革,合作学习成为了高中地理课堂教学过程中的一种重要的探究方式。在高中地理课堂上高效地开展小组合作学习,能够有效地提升学生的主体意识,促使学生在课堂探究学习的积极性得到有效地调动。同时通过小组合作学习还加强了学生在课堂上与教师与同学之间的交流与沟通,能够为学生营造一个和谐活跃的课堂气氛,为学生搭建一个良好的自主探究平台,让学生的地理学习效率和学习能力能够得到同步的提升,进而逐步加快高中地...
文章阐述了在STEAM视角下如何引导学生利用小组合作的形式对传统物理实验进行改进,利用多种传感器搭载Arduino主机板实现对物理实验教学的辅助,提高课堂教学效率。让学生在动手制作作品的同时对物理实验的本质有更全面的了解,并能够更加扎实地掌握物理知识。在对不同层次学生的访谈中了解到,学生普遍对融合STEAM教育的中学物理小组合作实验很感兴趣,尤其是对Arduino的广泛应用兴趣浓厚,这与初中生所具有的喜爱分享、喜欢展示自己的...
文章阐述了对“高峰体验”的认识,并以具体实例展示了追求“高峰体验”的教学设计和教学过程,结合多个教学案例,讨论让学生在感悟、超越、体验中获得“高峰体验”,在合作、讨论、学习中获得“高峰体验”,在错误、反思、纠错中获得“高峰体验”的过程,从而促进课堂教学有效性与科学性的完美实现.
合作教学,是以小组合作为前提的教学模式.在开展教学的过程中,将学生分为不同的小组,发挥学生个体价值来达成教学目标.合作教学模式目前已经被广泛应用到教育领域中,并取得了突出的成绩,但也不可避免地出现了一定的不足之处.具体包括分组不合理、重讲少引以及重教少练等问题.为此,要坚持少讲多引,少教多练的方式,优化高中数学教学环境,打造一个完整的数学合作教学模式.
作者:杨綪 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
小学美术新课程标准倡导合作学习,倡导学生动手实践,自主探索,培养学生美术核心素养.但时下美术手工课的教学模式单一,“小组合作”的课堂效率低下,没有发挥其应有的作用.如何在美术手工课中合理开展小组合作学习,构建高效课堂呢?笔者通过研究,从创设合作学习的情境、有效分组、合作时效、有效指导几个方面进行阐述.
班级授课制的教学组织形式具有耗时少、效率高的特点,但也弱化了学生的个性。不少教师因为精力有限,无法有效兼顾几十名学生,无法实现因材施教。在这样飽情况下,小组合作学习模式应运而生,其作为一种补充性教学策略,在一定程度上弥补了班级授课制的不足。在新课程改革背景下,许多小学数学教师尽管广泛应用了小组合作学习模式,但受种种因素影响,在应用过程中出现了诸多问题。笔者结合自身教学经验,对小组合作学习模式中存在的问题及...
作者:赵玲玲; 周农学 期刊:《名师在线》 2020年第01期
随着社会经济的发展,英语学习变得越来越重要,良好的教学方式可以帮助学生更好地进行英语学习。在新课程改革不断深入的背景下,小组合作学习作为一种新的教学方式,在小学英语教学中得到了广泛的应用,在这种模式中,学生可以通过互相交流来提高英语学习效率。本文阐述了英语教学中小组合作的重要性,并提出优化小组学习的策略,希望可以给相关教育工作者提供一些教学参考。