作者:刘琳; 王伟; 张桂兰; 张芳 期刊:《青年与社会》 2020年第01期
现如今,我国社会发展速度天翻地覆,人们的思想观念逐渐发生改变,大部分农民工涌入城市,虽然提高了农民收入,但是使农村家庭结构受到严重破坏,留守儿童的问题日益尖锐。无论从日常生活中,还是相关新闻报道,留守儿童出现极端情绪的现象十分频发,甚至触及法律,最终造成严重后果。文章以此为研究目的,试析社会工作介入对留守儿童情绪管理的作用。
作者:毛艳莉 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第05期
【课题分析】每一种情绪背后都有其积极的意义,都是我们生活中不可或缺的。很多人在遇到让自己不舒服的情绪时,往往试图忽视它或逃离开,其实这样也许恰恰失去了一次成长的机会。如果我们能学会拥抱情绪,聆听内心真实的声音,它便会带来巨大的能量。本课旨在通过角色扮演和冥想等活动方式,引导学生体验并掌握一种管理情绪的新方式,那就是觉察情绪,即学会探索情绪背后自己内心的真实感受,体会内在的想法和需要,从而帮助自己采取合适的...
高等职业院校班级的管理是教育工作顺利开展的关键,而班主任就是这个管理工作的核心发起者和组织者,也可以说是班级的引路人,他们对学生在校期间的学习、生活以及未来的理想规划都起到至关重要的作用。本文中笔者就近几年的班主任工作进行了一些思考,对班级管理工作中遇到的问题提出一些看法。
留守儿童由于父母长期不在身边,存在着自卑、失落以及孤独等不良情绪。教师可以借助“绘本共读”,使学生适应社会情境,加强情绪管理。教师通过长时间的教学经验,可以在班级教学中开展绘本共读,拉近师生之间的关系,为学生之间 提供更多的合作机会,提升学生的团结协作能力安全感,使儿童养成积极乐观的心理状态。本文主要借助绘本共读,对留守儿童情绪管理进行分析探究。
新时代的中学青年教师面临严峻挑战及情绪压力,使得中学青年教师因为难以协调造成巨大的情绪问题,深受其扰。针对中学青年教师情绪管理的问题,应该充分发挥教师、学校、社会的共同作用,构筑中学青年教师情绪管理新体系。
高中教育对我国来讲具有非常重要的意义,可以为学生提供基础知识,并为其大学生活提供更大的帮助,也是 我国社会发展中的重点。情绪管理作为人际关系中的重要促进动力,对于社会适应于心理健康等方面具有非常重要的效 果,可以发挥出更大的动力。所以提升高中生情绪管理能力不仅可以改善学校的氛围,建设校园和谐关系,还可以强化学 生的学习与适应能力。本文就相关内容展开了综合性的阐述与分析,借此为其实际发展创造更大的动力,首先介...
4月23日“世界读书日”正值书香天津·春季书展举办之际,图书大厦设置展位300平米,精心准备4000余种新书和畅销书,内容涵盖社科、文艺、文化、教育、生活等类别。展会期间,天津图书大厦举办了多个阅读推广活动,包括了“约会‘知’先生共筑青春梦一天津市公安局大型读书活动”、“日常工作和生活中的压力与情绪管理”公益讲座以及八月长安和阿莱等作家的签售活动。
奥斯卡颁奖结束,我向菜虫表示了祝贺。2015年度一起看过的动画片中,菜虫一直认为《头脑特工队》是最好的,因此这部片子获得奥斯卡最佳动画长片奖,我认为这同时也是在奖励菜虫的审美判断力,所以要发去贺电。但作为首部心理动画巨制,要是你觉得看过后能使我们全家学会情绪的自我管理,那么就想错了。菜虫原来易于在父母面前发飙,看了这个片子以后,还是易发飙。虫爹任何时候易于发飙,看完还是继续发飙。看了多遍之后,
某日中午自习时,我在教学楼巡视,忽然从楼上传来很大的争吵声和吆喝声。有学生告诉我,是某班有个女生在教室里抽烟被班主任看到,两人吵起来了。我迅速上楼,只见女生一只手死死地抓着教室的后门框,班主任郝老师使劲拽着女生的另一只手,试图将女生往门外扯。
作者:丹枫; 大米恩 期刊:《37°女人》 2016年第02期
“大家都是来法留学小有成就的中国人,可知你们的法国老板是如何看待你们的?”这是笔者在法国巴黎的一场报告会上,“抛”给与会的华人白领和留学生的一个问题。报告会讨论的主题是企业在招募高管时的素质要求。
作者:刘紫钰; 郭晓蓓 期刊:《时代报告》 2019年第10期
情绪通常伴随着行为产生,具有适应、动机、组织以及信号多种功能,正确管理和表达情绪有利于提高人们的生活质量与幸福感。大学生肩负着祖国伟大复兴的历史使命,具备健康的身心条件方能迎接各种机遇和挑战。因此,大学生要对情绪进行科学合理且行之有效的管理和控制,这不仅有利于其自身更好地与人交往,而且对其身心健康亦大有帮助。
实践证明,所有的班级管理技巧都抵不过爱学生。我的班主任之路才刚起步,期待我的爱能发现学生更多的小亮点,能帮助更多的学生克服自我,尤其是情绪管理方面。十五六岁的孩子情绪容易激动,就像小火山爆发一样,教师的爱或许能帮助化解,为他们的前进道路点起一盏小烛光。
作者:翟惠生 期刊:《无锡职业技术学院学报》 2019年第06期
情绪管理是对个体和群体的情绪进行调节和控制的过程,是社会发展到一定程度伴随着对“人性”的深入发掘而出现的一种新的管理理念和管理方式。在教师教育中,教师的情绪具有动力功能、感染功能、迁移功能和保健功能四大功能。为了充分发挥教师情绪功能中应有的价值,可以从学校层面和个人层面来优化管理教师的情绪。
升入高中后,学生的学业压力增大,加之正处于青春期这一特殊时期,学生的情绪表现出较大的波动,如何引导学生有效掌控自身情绪、专注于学习,成为教师需要特别关注的问题。在班会课上,教师可以通过影视作品、社会热点话题渗透情绪管理意识,同时结合学生考前心理焦虑等困扰,引导学生积极面对,最终帮助学生提升自我情绪管理的能力,为其人格的健康发展奠定良好基础。
作者:刘爱梅; 刘涛; 周丽媛; 高竹娟 期刊:《中华耳科学》 2019年第05期
目的了解老年突发性聋患者情绪管理状况,探讨其影响因素及提升策略。方法于2015年3月-2016年8月采用便利抽样法抽取山西省6所三级甲等综合医院92例老年突聋患者进行问卷调查。结果老年突聋患者情绪管理整体得分率仅为44.85%;采用宣泄、转移、弱化和提高认知途径管理情绪者得分率分别为:52.43%、47.21%、42.14%和29.31%。多因素分析结果显示老年突聋患者情绪管理水平主要受到文化程度、亲子感情、心脑血管疾病、兴趣爱好、户外活动...
港口,作为当今世界经济发展洪流下的一个重要交汇点,承担着极其重要的作用。而船舶引航,对船舶与陆地港口起着关键的链接作用,是港口、船舶和航运产业链中的第一环也是最后一环。引航作业的安全和质量的优劣不仅直接影响到船舶和码头的生产效益,更关系到港口和船舶的生命、财产安全和海洋环境的保护。