高中化学学科的核心素养之一是"证据推理与模型认知"。在溶液中微粒浓度比较的学习中,设计一种可供学生掌握的一种思维模型。通过主平衡、次平衡、弱平衡的划分与比较,使学生直观、简捷地掌握此类问题的解决方法。
作者:张荣; 范华雨; 张向东; 赵明宇 期刊:《中医研究》 2020年第01期
筋滞骨错理论经过正骨医生的不断总结和完善,已经成为一种较为成熟的筋伤医学理论体系。寰枢关节半脱位是临床常见病,发病率逐年升高,已严重影响人们的生活与工作。筋滞骨错理论对其病因病机、诊查、治疗等方面均有独特的见解。现从上述方面进行深入探讨,以便为各位同道提供借鉴经验。
"中国创造·全球制造"的参灵草,作为计划超越冬虫夏草的经典复方滋补品,2 011年1月被太湖文化论坛授予"中医药文化瑰宝"称号,成为外交部礼宾司特选的2011新春国礼,赠送给1 74个驻华使节及国际组织在华负责人。94岁国医大师朱良春盛赞参是草完美体现了东方养生智慧的阴阳平衡观和系统养生观,一瓶参灵草就是一瓶精气神。为什么,让我们听听朱老的解读。
“复杂多变”是我们当今社会的代名词,表现在社会结构上就是一种综合的趋势,表现在艺术上则进入了一种综合体的时代,即在艺术创作上包容了各个样式的艺术创作手段与方法。加减法是一门人生智慧的艺术,加着眼于量的积累,减着眼于质的飞跃。减法是一种本源的回归,减的过程又是我们坚定的判断力的形成,加减不论在时间的横轴里和空间的范畴中都是一个指向性的坐标,也是这个综合体的发展前行的基本规律。
作者:曾国琼; 董军 期刊:《化学教与学》 2015年第02期
化学观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学总观性的认识。文章以“沉淀溶解平衡的应用”为例,对在高三化学复习过程中运用“四重表征”教学模式培养学生的化学观念进行了实践研究,并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。
作者:于捷; 傅利民 期刊:《中国音乐》 2005年第04期
在中国漫长的社会历史中,每个时期的民族乐队呈现出不同的时代特征。本文探讨了民族乐队音响观念的历史演变,从春秋战国时的编钟、编磬乐队的“以众为美,以钜为美”,到秦汉时的相和曲、清商乐的典雅华贵,从隋唐规模庞大的九部乐、十部乐,到近现代融合中西的“吹、打、弹、拉”的民族管弦乐队编制,展示了一幅我国民族乐队发展的波澜壮阔的历史画卷。接着笔者就民族乐队音响的和谐观与平衡观展开讨论,通过对民族乐器法与大量...
作者:韩晓勇; 王丽萍 期刊:《中学化学教学参考》 2019年第18期
一、问题的提出面对微粒观、变化观、平衡观这些更加本质的理论,确有不少学生感到“头疼”。教学实践过程中,教师也一定会遇到诸多颇有争议、令人费解的具体问题,在此举一例做一浅析。
现代营养学认为,只有全面合理的平衡膳食才能维持、促进人体的健康和长寿。在世界饮食科学史上,最早提出饮食平衡观点的是中国。《黄帝内经·素问》已有“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”和五味为调之记载。
作者:范华雨; 张荣; 张向东; 赵明宇 期刊:《中医药临床》 2018年第08期
筋滞骨错理论经过正骨人的不断总结和完善,已经成为了独具特色的筋伤医学理论体系。筋滞骨错理论对于粘连期肩周炎具有着独特的理解、认识和特色的治疗方案,该理论所特有的治疗方案对粘连期肩周炎亦有着较好的临床疗效。本文主要从筋滞骨错理论对粘连期肩周炎病因病机、诊疗思路、治疗方案三个部分进行深入探讨以便于为临床各位同道提供借鉴经验。
从化学学科观念、化学学科思维和化学学科价值追求角度分析探讨"平衡移动方向与转化率之间的关系"教学,以促进学生平衡观的发展,落实学科核心素养培养目标,切实提升了学生的化学学习能力。
作者:范华雨; 张荣; 蔡尚欢; 张向东; 赵明宇 期刊:《中医研究》 2018年第10期
筋滞骨错理论经过正骨人的不断总结和完善,已经形成了独居特色的筋伤医学理论体系。筋滞骨错理论对于膝骨性关节炎具有着独特的理解、认识和特色的治疗方案,该理论所特有的治疗方案对膝骨性关节炎亦有着较好的临床疗效。通过筋滞骨错理论对膝骨性关节炎病因病机认识、诊疗思维、治疗方案3个部分进行深入探讨,以便于为临床各位同道提供借鉴经验。
作者:路玫; 曹大明 期刊:《中国针灸》 2004年第03期
解析"担"字所包含的平衡之意,并以此分析针灸学中经络学、腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学等内容中"平衡"内涵的存在,从而揭示了针灸学处处体现的平衡观念.这对于学习、理解针灸学的理论将有一定的启示.
平衡观是中医学的重要基础理论,这一理论贯穿于中医学的生理、病理、诊断、治疗等各个方面,在理论和临床实践中发挥着重要的指导作用。在中医学理论体系中,平衡观是独具特色的核心理论。深入研究平衡观理论,对健全、完善中医生理学、病理学、诊断学、治疗学的理论体系,提高中医临床治疗水平有重要的指导意义。
在化学观念指导下进行高三化学专题复习是一种很有效的教学方法。以“盐类的水解”专题复习为例,就如何提炼复习专题中的化学基本观念、如何融合化学观念进行教学设计与实践等进行了描述。同时给出了盐类水解复习的具体教学案例(包括引导性问题设置、分析思路构建等)。
作者:曾国琼 期刊:《中学化学教学参考》 2016年第12期
以“氮及其化合物”的高三复习课为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入完成“转化任务”、构建“二维物质关系图”、运用“三重表征”和基于“实验设计”的化学教与学策略的实践研究,以期为在高三化学复习课中促进学生自主建构与发展转化观、化学价值观、微粒观、平衡观、实验观等化学观念提供建议。
孙树椿老师系国内著名骨伤科专家,早年曾师承于宫廷派大师刘寿山,现任中国中医科学院首席研究员。孙老师博采众长,精通典籍,师古不泥,潜心研究脊柱病手法四十余年,在脊柱病的治疗中形成了自己独特的临床治疗体系,兹将我学习孙老师脊柱病手法的体会总结如下。
亚健康发病率高,症状表现复杂,对人类健康造成极大威胁。中医对此类病症的机理、防治早有论述,指出人体的“阴阳失调,脏腑、气血功能紊乱”是发病根本。具体辨证施治,各种调理要以“平衡”观为指导思想。
西方预算平衡理论经历了两大发展阶段,分别形成了年度预算平衡观、功能预算平衡观,我国长期采取传统的年度预算平衡机制,2015年起施行的新预算法确定了收支平衡的原则,并创新地提出各级政府应当建立跨年度预算平衡机制。对此,有必要解析各种预算平衡机制的联系和区别,促进跨年预算平衡机制的实施。
作者:张红俊 期刊:《中学化学教学参考》 2016年第04期
知识本位教学在强调知识价值的同时,忽视了对学生兴趣和能力的培养。以“弱电解质的电离平衡”为例,从不同教材比较中确立学科核心观念,在问题驱动中渗透学科核心观念,再从在活动探究中显现学科核心观念,到在问题解决中应用学科核心观念,关注学生学科核心观念的培养,关注学生的终身发展。