摘要：知识本位教学在强调知识价值的同时，忽视了对学生兴趣和能力的培养。以“弱电解质的电离平衡”为例，从不同教材比较中确立学科核心观念，在问题驱动中渗透学科核心观念，再从在活动探究中显现学科核心观念，到在问题解决中应用学科核心观念，关注学生学科核心观念的培养，关注学生的终身发展。
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