作者:邹勇 期刊:《兵团教育学院学报》 2019年第06期
基于问卷调查数据,对劳动力市场分割与家庭资本交互作用下的学历效应进行研究。结果发现:学历是影响劳动者个人收入的主要因素,劳动力市场分割条件下,学历效应存在显著差异。一是部门差异,学历对公共部门员工的信号价值并不大;二是显著的地区(城市)差异,省会城市、地级市比县城更重视学历。劳动力市场分割变量性别、家庭资本变量父亲受教育程度对学历效应有交互影响。就业者所在城市与性别、父亲受教育程度与父亲单位类型、母亲受...
作者:江燕娟; 曾莉雅 期刊:《青年发展论坛》 2012年第04期
本文以目前正在广西南宁市工作的城乡大学毕业生为研究对象,分析家庭资本因素对城乡大学毕业生就业途径、选择及行为的影响作用,研究城乡大学毕业生就业的共性与差异性,总结该现象形成的原因。并针对这一现象提出相关建议。
作者:卢同庆; 范先佐; 邢秀芳 期刊:《教育理论与实践》 2019年第07期
家庭教育存在城乡差异不仅有悖于个人教育公平,也容易造成家庭教育领域的'代际传递'与'阶层固化'问题,需要进行关注。从社会心理学的相关理论看,家庭资本影响家庭教育的中介作用机制在于家长为子女设置适宜的目标,在实现过程中对子女的观察学习进行引导与控制,最后通过强化的方式对子女行为进行塑造。四种家庭资本对城乡家庭教育的影响就是通过这一中介作用机制完成的。缩小城乡家庭教育差异的有效途径在于构建一个由政府、学校、...
目的研究应届毕业生家庭社会资本、预期工资收入以及生源地和院校所在地对其就业地点选择倾向影响。方法采用问卷调查法,随机抽取吉林地区某高校2018届毕业生,共299人为研究对象,应用统计描述、卡方检验等对数据进行分析处理。结果生源地、院校所在地、预期收入影响大学生就业地选择。家庭及朋友的就业帮助对大学生就业地选择的影响不显著。结论加快地区经济发展速度、提升高等教育水平以及出台更完善的人才政策对人才吸引和保留有...
当前中国经济社会快速发展和转型,高校教育已逐渐转变为大众教育,最难就业季每年都在进行。女大学生由于种种原因,在求职过程中常常面临性别歧视,家庭在个人成长过程中发挥着举足轻重的作用。本文通过对某高校2018届女大学毕业生进行问卷调查及座谈,并对收集到的数据采用SPSS统计软件进行相关性分析,研究家庭资本对女大学生就业质量的影响,发现家庭资本对女大学就业过程的影响显著,就业质量存在明显差异。需要强化和挖掘家庭的多种...
作者:张心怡; 郝勇强 期刊:《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》 2016年第03期
当代社会贫富分化和阶层分化扩大的客观事实已然成为不可忽视的社会问题,由于社会比较而产生的"相对剥夺感"心理更是波及到了大学生群体。在尚未形成自身完整的社会资本与人际网络体系的大学生中,来自原生家庭的阶层背景成为重要的参照标准,朋辈群体则成为重要的参照对象,在社会比较中处于不同家庭阶层的大学生在幸福感、对社会发展整体状况的满意度和乐观度的主观评价上具有显著差异,由此体现出家庭资本与大学生"相对剥夺感"...
教育影响着国家人才体系结构与民族整体素质,是社会进步和文明演进的基石。当前中国正处于新全球化、第四次工业革命与经济社会转型三重叠加的历史时期,在此过程中社会结构趋于复杂化、社会分层标准走向多元化,公平问题,尤其是教育公平问题越来越受到关注。教育具有促进代际流动的功能,教育公平是实现社会公平的根本途径。家庭资本对教育资源获得具有显著影响,优质教育资源呈现出向资本强势家庭聚集的态势,且趋势在逐渐增强。关注...
作者:赵必华 期刊:《中国人民大学教育学刊》 2011年第04期
运用4010名安徽省初三学生家庭与中考成绩数据,考察城乡学生学习成绩差异的家庭原因与作用机制。结果发现:社经地位不仅对学习成绩具有直接影响,还通过影响课内学习资源、家长学习期望、家长学习参与等家庭资本变量而对学习成绩产生间接影响。农村学生在家庭社经地位、课内学习资源、家长学习期望、家长学习参与上均显著低于城市学生,这是造成城乡学生学习成绩差异的重要原因。
作者:朱莺; 黄祖辉; 李文龙 期刊:《上海管理科学》 2004年第05期
在资源优势理论与企业核心能力理论的基础上,本文着重探讨了,资金、技术、管理等都处于劣势的家族企业获得竞争优势的一个重要源泉是家庭资本(社会资本的一个子集),家庭资本是家族企业潜在资产,不能直接产生竞争优势,但能创造与企业持续竞争优势更直接有关的资产.本文认为对于这些资产,或者仅仅只有家族企业能获得,或者家族企业比非家族企业更容易获得,因此这些家庭资本成为家族企业的独特资源优势,最终导致家族企业竞争优势的形成...
家庭资本因素是影响高等教育资源的重要原因,其主要从经济、社会、文化三个方面对体人高等教育机会形成影响,实证研究表明:家庭资本与个体获得高等教育机会存在极强的正相关性且互相促进,互相影响。文化资本通过经济资本和社会资本直接影响个体接受高等教育的机会,而较高的经济和社会资本又会反作用于文化资本,从而导致阶级内部差距逐步形成和加剧。建议政府和社会组织采取相应措施对家庭资本不够“雄厚”的“弱势群体”进行教育机...
个人教育期望是基于客观环境对个人能力和教育回报作出的理性判断,是个人进行教育决策的重要因素。家庭作为个人成长过程中长久浸润的环境不可避免对个人教育期望产生着影响。利用CFPS2016数据,经过皮尔森显著性验证和多元线性回归验证,发现家庭资本不仅对个人教育期望产生显著影响,还发现家庭文化资本的中介作用最甚。消除家庭资本对个人教育期望中介作用的负面影响,从个人层面促进教育公平发展,需要从根本上提供教育环境的制度保...
校园欺凌已经成为一个不容忽视的社会问题。以深圳市A初中为例,本研究发现:第一,初中校园欺凌问题较为严重,有近四成的同学曾实施过校园欺凌,有五成多的同学曾遭遇过校园欺凌;第二,家庭资本尤其是家庭社会资本、文化资本等对初中生的校园欺凌行为具有双重保护作用:即较高的家庭社会资本和文化资本,会降低子女成为校园欺凌施暴者的可能性,也会降低子女成为校园欺凌受害者的概率。因此,努力提升初中生的家庭资本,尤其是...
家庭资本是个人拥有的一种嵌入在家庭关系中的先赋性资源,它在青年非农就业中的作用可区分为推动和促进两种机制。本文使用全国抽样调查数据,分析了农村青年的家庭资本对其非农就业行为的影响机制。统计结果发现,家庭的社会资本、文化资本和经济资本对青年非农就业行为均具有明显的推动作用,家庭社会资本和文化资本对青年非农就业水平的提升无明显影响,而家庭经济资本对非农就业水平具有显著促进作用。文章最后进一步讨论了这...
作者:林曾; 王晓磊 期刊:《中国地质大学学报·社会科学版》 2016年第05期
居民生活满意度是衡量社会治理成效的重要指标,探寻影响满意度的居民主观成就因素,能够为进一步改进社会治理提供科学依据。以武汉市社会状况综合调查(CSSR2014)样本为依据,把人口统计学特征、常见的相关变量为控制变量,个人自致能力、家庭资本、外部环境为三个核心自变量,用四个多元线性回归模型得出相应的结果。研究发现,三个主观成就因素均对居民生活满意度产生正向影响,其中自致能力因素影响最大,外部环境因素次之,...
作者:涂荣珍; 张雯闻; 黄大乾 期刊:《学前教育研究》 2017年第10期
利用最新的全国代表性数据中国教育追踪调查(CEPS),分析学前教育的价值以及当前学前教育机会不平等的现状,结果发现学前教育的价值具有长期性和普遍性,它不仅对学生的成绩有积极的影响,而且对降低学生的留级概率具有显著作用;学前教育的价值会受到家庭资本的调节,在家庭经济、文化以及社会资本的影响下,学前教育的正效应会降低,同时家庭经济、文化和社会资本对个体学前教育机会的获得均有积极影响。国家应大力发展学前教...
作者:李志飞; 张明; 王龙淼; 莱再提 期刊:《西部素质教育》 2017年第17期
文章通过家庭资本、大学生职业生涯规划的概念界定,结合兵团高校大学生职业生涯规划大赛案例,分析家庭资本对大学生人格、大学生职业生涯规划目标、大学生就业观的影响,提出了加强大学生人格素养培养、加强大学生职业目标规划的指导、引导大学生树立正确的就业观的对策和建议。
近二十年来,被国际学术界称为"影子教育"的课外补习在中国发展迅速,影子教育正日益成为学校教育的补充并可能成为家庭资本代际继承的新中介,但鲜有实证研究探讨家庭资本、影子教育获得与学校教育获得之间的相互关系。使用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS 2014),采用结构方程模型检验家庭资本对教育获得影响的双通道机制,全面揭示学校教育和影子教育双重社会再生产作用。为了限制家庭资本对教育获得的影响,打破阶层固化并促进...
作者:公丽云; 王晶莹; 彭聪 期刊:《教育导刊》 2017年第02期
以布迪厄的社会学理论为基础,结合科尔曼的社会资本理论和波特的社会资本思想,以家庭经济资本、家庭社会资本和家庭文化资本为衡量指标,从中国人民大学中国调查与社会中心获取中国教育调查数据,初步探讨初中学生认知能力的影响因素,以期丰富学业成就影响因素的研究,为个人和家庭对教育的投资和规划提供建议,也为学校教育理念的更新和政府教育政策的制定提供柔性参考。
作者:李静; 薛海平 期刊:《基础教育》 2016年第06期
本文使用中国人民大学中国调查与数据中心执行的中国教育追踪调查2014年数据(CEPS2014),从家庭资本的角度系统分析了家庭的各个资本对于学生参加课外补习情况的影响。本文采用二元Logistic回归模型分析家庭资本对学生是否选择参加课外补习的影响,采用Tobit回归模型分析家庭资本对家庭的学生课外补习费用支出的影响。结果表明:样本中家庭资本越高,学生参加课外补习的概率就越高;家庭课外补习费用支出也越高;经过结论的分析...
人的消费行为反映了其消费认同,而消费认同与家庭文化资本关系密切。每个人的消费都受到其家庭环境、成长过程的影响。本文描述了大专学生的几种消费类型,并且分别从消费认同与家庭资本、消费动机方面做出了分析,并对青年学生消费认同的变化做出解释。