作者:周春燕 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
本文通过对吴江乡镇初中学生的问卷调查,分析灾害知识学习的现状。以“台风灾害”主题学习为例,让学生认识台风灾害的形成原因、危害程度及应对措施,探讨初中地理灾害教育的学习路径。
初中地理教育是学生掌握基本地理知识的基础性关键教育,在新课程改革背景下,如何促进初中地理教育生活化已经成为重要的研究领域。基于此,本研究在概述初中地理教育生活化必要性的基础上,分析了现阶段我国初中地理教育生活化教学中存在的问题,并从生活化素材、生活化情景教学、生活观察以及生活实践四个方面,对提高初中地理教育生活化提出了建议,以希望促进初中地理教育能够适应时代的发展,满足人们的需求。
作者:翟晓芳; 刘乐 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2014年第04期
以湖北师范学院为例,探究了高等师范院校3S实验室建设对地理教育和学生能力提升的作用,并为高师院校加强3S实验室建设提出可行的对策。要加强3S实验室建设,需要从加强硬件、软件、师资力量和实验教材建设等方面入手,要在思想上重视,寻求多渠道资金支持并建立科研成果转化机制等。同时,要从多方面加强对实验室的管理,落实实验室管理制度。
作者:窦同宇; 龚倩 期刊:《地理教学》 2019年第19期
本文以2009-2018年刊登在《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》上的论文为研究对象,借助CitespaceⅤ软件,分析了近十年间我国地理教育研究热点及其变化。以此为基础,归纳出2009-2018年十年间我国地理教育的四大研究领域:地理试题、地理核心素养、地理知识、地理教学。通过对四大研究领域的细致梳理,从研究内容、研究视角和研究群体等角度,对未来我国地理教育研究的重点、方向及思路提出了展望。
1.'新视野'模块:紧扣时代脉搏,分享地理教育教学前沿成果。该模块含以下小栏目,文章字数3500~6000字为宜。(1)'刊首寄语':紧扣时代脉搏,分享地理教育教学前沿成果。(2)'深度关注':深层次剖析地理教育教学关注的重要主题。(3)'热点围观':近距离反映地理教育教学热点问题或焦点话题。(4)'特别推荐':地理教育教学有特色、富创新的文章。2.'新课堂'模块:围绕高初中新课标,立足教学实际,全方位为地理教师课堂教学提供指导与帮助。
随着高考改革的稳步推进和全面实施,全国多省市已进入新高考模式。为更好地理解地理新高考的相关政策,同时提升高考复习备考效率,《地理教育》杂志社决定举办2019年全国地理新高考复习备考培训会。
《地理教育》创刊于1980年,是重庆市教育委员会主管、重庆师范大学主办的面向基础地理教育教学的部级刊物,全国优秀地理期刊(月刊),国家学术期刊,国内外公开发行。本刊为中国知网、万方数据、维普资讯、龙源期刊网全文收录期刊,已加入中国学术期刊(光盘版)、万方-数字化期刊群、中国期刊网。订阅方式:1.微信扫描左侧二维码即可订阅;2.全国各地邮局(所)订阅(每年9~11月);3.通过银行或邮局汇款直接向本刊编辑部订阅;4.团队订阅请直...
1.'新视野'模块:紧扣时代脉搏,分享地理教育教学前沿成果。该模块含以下小栏目,文章字数3500~6000字为宜。(1)'刊首寄语':紧扣时代脉搏,分享地理教育教学前沿成果。(2)'深度关注':深层次剖析地理教育教学关注的重要主题。(3)'热点围观':近距离反映地理教育教学热点问题或焦点话题。(4)'特别推荐':地理教育教学有特色、富创新的文章。
作者:傅昔昌; 张松; 廖龙凤 期刊:《考试周刊》 2014年第11期
随着教育的新一轮课改的开始,有相当一部分一线教师、专家们在担忧地理教育今后的地位如何。在中国今下,以学科考试成绩分数标定学科重要程度.地理在这_轮课改之后的分数是上升、保持抑或是下调?这是很多人特别是广大地理学者关心的问题。地理作为一门涉及多学科、跨领域的综合性交叉学科,其运用的领域非常广泛。如此重要的一门学科为何还会存在这些担忧呢?本文主要对此进行分析讨论。
在我国农村地区,高中地理教育的改革与发展面临很大困难,其中主要的原因在于初高中知识点存在断点、教学内容不合理及教学方法僵化,这几个问题严重影响农村高中地理教育的进步。针对这些问题,教育工作者需要重新探究地理教育的内涵,从思想上、内容上与方法上进行全面调整。
一切为了每一位学生的发展,是课程改革的核心理念,也是时代赋予地理教育的伟大使命。为此,中学地理教师应该立足于本学科的特点.着力于教学方向和方法的研究,促进学生的全面发展和终身发展。
作者:马晓维 期刊:《考试周刊》 2009年第34X期
心理学家认为.对于一个人的成功而言.情商因素占有很大的分量。但长期以来,在我们的地理教育教学中,却往往非常重视对学生智商的培养与训练.轻情商的培养与训练。因此,在大力推行素质教育的今天,在学校地理教育中,重视学生的情商的开发,有意识地培养、训练、提高学生的“情商”。具有积极而深远的意义。
《地理新课程标准》是新时期的地理教育培养方向的体现,也是21世纪地理教材编写和教学评价的依据。新课标突出了教学中对学生创新能力的培养,它一方面要求教育实施者变革教学理念和教学模式,另一方面也把学生学习方式的变革作为改革的重点内容之一。
当我们看电视、读报纸、上网时,常常看到国内一些环境被严重污染的新闻,例如:中国最大的海上油田蓬莱"19-3"号2011年7月初发生了开采泄漏事件,导致渤海大面积海域被污染,且后果严重,有人把它和墨西哥湾漏油事故相提并论。几个月后,责任方康菲公司终于承认:此前宣称已处理完的溢油事故,尚有许多未竟工作。
本文研究了信息技术在高中地理教学中的应用,通过调查问卷形式进行了分析。
基础薄弱、人口众多的中国要提高综合国力,在21世纪日益激烈的国际竞争中立于不败之地,必须改革教育,提高全民素质。民族素质是指一个民族思想道德素质、科学文化素质、身体素质和劳动素质的总体状况。只有整个民族的素质提高了,国家和民族才会兴旺发达。地理作为中学基础教育的一门学科,具有独特的教育价值.对提高民族素质具有重要的意义和作用。
在高中地理教学中.区域地理的地位越来越凸显重要性。培养学生区域的观念和意识.认识区位对一个地区经济发展的作用和影响.结合实际分析某区域经济发展具备的条件、存在的问题、解决的措施,培养学生分析问题和解决问题的能力,树立发展的意识,贯彻可持续发展的理念.是现阶段区域地理教学的一个重要内容。
本文主要阐述的是按照《普通高中地理新课程标准》对培养现代公民必备的地理素养的要求,在地理教育的过程中,根据地理思维的特性,培养学生运用地理的思维方法去分析问题和解决问题的习惯和能力,从而提高学生的地理素养。
随着我国社会经济与科学技术的高速发展,我国的地理教育发生了深刻变化。本文从基础教育改革的基本理念出发,分析了地理教育理念的转变。时代的发展产生了很多新的事物,地理教育改革势在必行,而且要适应时代的发展,这是健全教育体制与地理教育得以持续快速发展的核心。
我国传统伦理道德是在特定的历史条件下产生的,随着社会的发展,也必须不断地延伸和拓展。20世纪80年代以后,我国进入了由传统社会向现代社会的转型阶段,在从计划经济向市场经济转型的过程中,城市化进程已明显加快。随着各