快乐阅读杂志 省级期刊
杂志简介：《快乐阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为41-1366/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教与学、青春纪、手帐、恋空、清唱、学术区、风向、月见、师与道、书间道、指间沙、独道、卷首、私享、花笺、读诗会、名家汇、辰星、周末...
杂志简介：《快乐阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为41-1366/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教与学、青春纪、手帐、恋空、清唱、学术区、风向、月见、师与道、书间道、指间沙、独道、卷首、私享、花笺、读诗会、名家汇、辰星、周末...
作者：徐晓 刊期：2013年第07期
模糊语言的应用是文学作品的重要组成部分，模糊语言在文学作品中具有美学功能、深化主题、修辞以及提供弹性空间的作用。模糊语言的成功使用可以在塑造文学形象以及文学意境时为读者提供更加广阔的想象空间。有句话说一千个读者心中有一千个哈姆雷特，只有给读者留下了足够填补空间的的文学作品，才能让读者在阅读的时候深刻体会到创造性审美的...
作者：杨宏伟 刊期：2013年第07期
正确教学导向，是指公众（民众）通过教育战线实现的对在校学生的理想信念及行为规范所实施的教学正确引导。“鸟随鸾风飞腾远，人伴贤良品格高”，高校教育工作者就是“贤良”，有了这支宏大“贤良”队伍，栽培出的学生品格一定高尚。
作者：晏远方 刊期：2013年第07期
英语语音是英语学习的重要环节，也是培养学生专业品质的关键课程。在成人英语学习中，语音学习却不被重视。有效的语音学习既能培养学生坚实的专业基础，又能够提高学生自主学习英语的能力。本文从如何突破传统的语音教学及辅导模式角度出发，对成人语音教学、课后辅导环节进行多元化的探索，从而达到提高成人英语语音学习主动性的目的。
作者：刘杨炜 刊期：2013年第07期
职业教育就是就业教育，培养生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。企业需要什么样的专门人才，我们就要为其培养什么样的专门人才。而传统的“三段式”职业教育模式（文化课、专业基础课、技能课）难易胜任，必须首先从中职教学改革入手，突破原来以学科为主线的课程体系，构建切合实际、富有生机和活力的适合中国...
作者：顾敏祥 刊期：2013年第07期
职业学校的学生大多数是中考后经过层层筛选而剩下的，有的学生甚至是没有经过中考而直接注册入学的。他们普遍成绩较差，尤其是在数学学习上，基础知识薄弱，缺乏兴趣，没有良好的学习习惯，有的学生甚至在小学、初中时就已对数学学习直接放弃。这就是我们常说的数学学习上的学困生。在数学学习中缺乏主动性，严重地影响着他们的智力发展，阻碍...
作者：刘剑萍 刊期：2013年第07期
本文从职高英语跨文化教学的方法运用作分析，旨在阐述优化教学策略对提高学生英语学科综合素养所起到的推动作用。注重学生英语跨文化学习意识和能力培养是有效增强英语学习综合性和地道性的有效策略方法。学生英语跨文化意识的形成，对促进综合语言分析运用和增强语言学习的自觉主动性起到一定的指导作用。
作者：罗红梅 刊期：2013年第07期
推进教育改革、发展素质教育是时代的要求，是教师义不容辞的使命。在德育课程中，通过开展系列综合实践活动，加强了学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高了学生对职业、社会和自我之内在联系的整体认识，发展了学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
作者：夏来琦 刊期：2013年第07期
随着汽车工业的迅速发展，空调系统已成为现代轿车的标准装备，也成为提高汽车竞争能力的重要手段之一。由于现代科学技术的高度发展以及在轿车上的广泛应用，各大汽车生产厂在空调的设计、制造过程中也大量采用了各种新技术，因而使用、维修方面的问题也接踵而来，就给我们从事汽车空调维修的技术人员提出了更高的要求，此文是本人长期从事汽车...
作者：李娜 刊期：2013年第07期
小学语文阅读教学要逐步培养学生掌握阅读的技巧，提高阅读理解能力。因此我们要对阅读教学中的学法指导进行重新审视和深刻反思，使之真正成为促进教师“善导”，培养学生“会学”的一剂灵丹妙药。
作者：韩雪飞 刊期：2013年第07期
英语阅读教学是英语教学中的关键，是学好英语最有力的武器。本文以初中英语教学中的阅读教学为研究对象，指出学生在英语阅读中所存在的问题，并提出相应的改善措施，从而提高学生的英语阅读能力。
作者：黄珊洪 刊期：2013年第07期
朗读教学是培养学生语言能力提高语文素养的重要途径。怎样通过扎实的朗读教学，让学生参与积极的思维和情感活动，丰富学生的体验，使其感悟和思考，受到熏陶感染，在潜移默化的教学中让孩子形成良好的语感，积累语言，促进语文素养的整体提高。下面结合自己的教学实践，对低年级朗读教学，谈几点看法。
作者：李翠莲 刊期：2013年第07期
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，
作者：刘慧 刊期：2013年第07期
长期以来，人们形成了这样一种认识：学习数学主要靠做大量的习题，这样才能熟能生巧、提升成绩。有些家长总对我说：“老师，孩子做计算题还行，就是解应用题不会分析，有的题孩子解答不出时，只要我将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道‘哦，原来如此!”这是为什么呢？原因就出在学生的阅读能力上。
作者：梁小燕 刊期：2013年第07期
《新课程标准》指出：“阅读课教学的目的在于培养阅读策略，培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读教学一直以来都是高中英语教学中的重头戏。
作者：吴雅男 刊期：2013年第07期
自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创新精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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