课程教育研究杂志 省级期刊
Course Education Research
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：陈艺璇 刊期：2019年第20期
自20世纪70年代以来,融合教育逐渐成为世界各国教育领域的热门话题。考虑到台湾地区与大陆地区有着相同的文化根源,且融合教育收效甚好,因此本文从台湾地区的学前融合教育状况出发,结合世界其他国家融合教育的概况,对此进行概括与分析,旨在加深对学前融合教育的价值的认知,并为大陆融合教育的发展提供有益的参考。
作者：胡林民 刊期：2019年第20期
本文就以当前高中地理教学现状出发,探究培养和发展学生区域认知能力的策略,以为高中地理教学工作提出相应的教学建议。
作者：罗勇为 刊期：2019年第20期
本文主要研究基于慕课教育的我国在线教育可持续发展路径,希望给我国教育工作者提供借鉴经验,促进我国在线教育可持续发展。
作者：杨建科 刊期：2019年第20期
本文主要探究知行合一的实践精神在高职教育中的价值,首先阐述'知行合一'理念,并具体指明'知行合一'理论基于高职教育实践背景下的意义,最终详细论述高职创新创业教育、培养体系,以及人才的整体设计,以期对高职教育进行体系优化及重构的实践及尝试。
作者：蔡江焰 刊期：2019年第20期
本文分析了目录蕴含的功能,联系实际,深入浅出地探究教学中如何运用目录,高屋建瓴地把握课本的知识体系,从而制定教学计划,备课,上课。同时,引导学生运用目录,让学生学习更主动,更有目的性,更能够突出重点、突破难点,并形成知识体系。
作者：黄高范 刊期：2019年第20期
目前,在中职学生中,普遍存在着学习兴趣不高的情况,对提高教学质量、加强班级管理产生了直接的影响。为了改变这种局面,需要深入了解产生问题的原因,并采取有针对性的解决措施,以真正提高中职学生的学习兴趣。
作者：霍玲菊 刊期：2019年第20期
在目前小学高年级数学教学中,对学生自主学习能力进行培养具有重要作用及意义,有利于学生综合能力的提升,在学生数学知识学习方面可奠定较好的基础与支持。
作者：张立丽 刊期：2019年第20期
时下,农村中小学辍学现象不仅存在,而且呈逐年上升趋势,超过国家规定的3%。社会和学校并没有依法保障适龄儿童、少年完成国家规定的九年义务教育。根据近三年来的调查研究,浅析学生辍学的根本原因,主要有三个方面:家庭原因,社会原因,学校原因。
作者：秦琼; 赵玮; 彭倩颖 刊期：2019年第20期
本文介绍如何利用思维导图帮助学生在解决数学问题时更好地理清思维,依据结构化的网络知识,利用思维导图的思维路径,找出解决问题的突破口,展开联想,然后找出解题方法。
作者：喻斌 刊期：2019年第20期
本文分析了特殊教育网络资源建设的现状以及现存问题,阐述了借鉴先进经验、借助高校人才优势等特殊教育网络资源建设的发展策略。
作者：肖著华; 简锦桐; 陈洋山 刊期：2019年第20期
本文将简要分析国外创客教育的发展模式,以及对我国创客教育发展的主要影响。通过本文的分析及研究,旨在为我国创客教育工作进步发展提供理论支持。
作者：曹学川; 周文庆 刊期：2019年第20期
智力扶贫的全新理念下,西部贫困地区想要有效的促进本地区教育发展,首要的一点在于,必要有效的提升教师的综合素质与执教水平,而教师的心理健康状况及影响因素,对教育与教学的效率与教学质量具有直接性的影响,因此,必须对此问题进行深入的分析与研究,并提出相应的改进措施。
作者：林怡 刊期：2019年第20期
引导学生从'变'中发现'不变'的本质,从'不变'的本质中探究'变'的规律。
作者：朵明霞; 李月英 刊期：2019年第20期
在新时期多元文化冲突的背景下,将藏族地区文化和儿童基础教育课程进行有机融合,一方面利于少数民族文化的传承,另一方面能够提高儿童跨文化适应能力和激活少数民族文化的教育功能。
作者：林淑媛 刊期：2019年第20期
上午上课时候发现班主任已经将班内座位进行了彻底的调整。最特别的是多媒体平台旁有个男孩子L的独立座位,班后多了一个男孩子B的私人地盘——他们的位置与其他学生是隔离的.这俩小子不够争气,确是事实:数学差得不堪,英语又学得不勤奋,偶尔的以这种方式惩罚惩罚可以理解,但是面对成绩、面对即将来临的小升初水平测试,我们就非得这样处理吗?就要...
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发行周期：周二刊
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发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.18
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