课程教育研究杂志 省级期刊
Course Education Research
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：朱雯雯 刊期：2013年第23期
当前的比较文学理论存在着理论化与空洞化的明显趋势,眼下的中外文学教学又存在着线条化和零散化的突出特点。本文旨在通过目前比较文学中主题学理论的研究成果,探讨如何将其运用在中外文学教学中。从主题学中的主题、典型人物形象、意象以及题材几个层面在中外文学中进行平行研究,并结合教学案例将主题学理论和中外文学教学相互渗透,为教师拓宽...
作者：李云彤 刊期：2013年第23期
一词多义现象是人类语言中的普遍现象,也是人类语言的一大特色。对于多义词的研究历来被学者们所瞩目,纵观语言学界对多义词的研究成果,大多集中在造词方法、隐喻及转喻的研究上。本文将对汉语多义词义项关系进行分析,找出多义词的意义扩展途径以及多义词的义项数量计算方法。
作者：李胜楠 刊期：2013年第23期
幼儿成长档案袋评价作为一种新型的质性评价方式,体现了促进幼儿全面成长、帮助教师优化教育决策、实现教育合力等多方面的价值,目前在我国幼儿园教育实践中得到广泛应用。在构建档案袋过程中,教师需注意收集的作品内容要全面、具有选择性,重视幼儿和家长的评价主体作用。
作者：刘姗 刊期：2013年第23期
新课程教材改革十年的风雨历程有收获也有不足,本文就制度变化、教材形式变化和建设趋势三方面来说明新课程改革教材建设十年来的变化。
作者：耿延惠 刊期：2013年第23期
称谓体现的是人与人的关系的语言形式,汉语的称谓随着社会生活的变化而发展变化,反映了不同的社会结构和文化,本文试图就称谓演变的社会意义进行简单的研究和探讨。
作者：刘艳丽 刊期：2013年第23期
汉语言文学专业是我国普通高等教育中历史悠久的传统学科,也是普通高校专业构建中不可缺少的基础专业之一。汉语言文学专业应该明晰定性为应用＂金字塔＂中的＂基石＂,除了基本的人文熏陶作用之外,对于学校还具有三大方面的功能和作用：通识教育、文化陶冶和技能应用。
作者：沈红艳 刊期：2013年第23期
为了增强自己的办学实力，实现持久、健康的发展，中学就必须吸引人才、培养人才。中学在吸引人才时经常只关注其学历或者文凭，忽视了应聘者是否具有适应中学工作的能力。招聘上来的人才不重视后期的培养，导致中学工作人员知识结构得不到及时的更新，有的人才没有被委任到最适合自身才能的岗位上，使得学校的发展受到限制。所以，中学应该让人...
作者：祁德玲; 郑兆华; 王慧杰 刊期：2013年第23期
关于什么是教育？我没有德国哲学家雅斯贝尔斯在他的著作《什么是教育》里阐述的那样深刻和详尽。我作为一名普通教师只能从自己的工作中得出自己的理解。说白了就是平日里不厌其烦的唠叨、是微小行为的垂范、是长期潜移默化的影响、是心灵与心灵的对话、是平凡中铸就的时代文明、更是唤醒人的内心对生命的情感、责任,和不断创造未来的渴望。
作者：胡洪全 刊期：2013年第23期
近几年,我国的就业形势较为严峻,大学毕业生面临着巨大的就业压力,大学生就业问题已经成为全社会关注的问题,本文重点就当前的就业形势、新时期人才的需求特点及大学生如何直面就业压力进行探讨。
作者：王冀 刊期：2013年第23期
＂灌输论＂思想是列宁于1902年在其著作《怎么办？》一书中提出的关于马克思主义传播方式的著名理论。本文通过对＂灌输论＂思想在马克思理论教育中的地位的阐述,分析了新时代背景下马克思主义理论教育面临的新时代背景带来的挑战,对传统马克思主义理论教育的状况和发展进行反思,为当前的理论教育改革提供一定的理论研究思路。
作者：陈芹; 顾云香 刊期：2013年第23期
早在2001年,教育部就提出：实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。可以说,校本课程是伴随着新一轮基础教育课程改革而产生的新的课程形式,是国家课程管理中不可缺少的一部分,是国家课程和地方课程的有益补充。
作者：郝超燕 刊期：2013年第23期
文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化是一所学校特有的文化特质,在建设学校文化的过程中,加强濡化教育,是解决本土文化与外来文化的异质与冲突,强调文化民族性的重要,形成新型具有特色的学校文化的关键。
作者：刘海龙; 张琪 刊期：2013年第23期
师者，传道授业解惑者也。——韩愈 我在教授泰格特的《窗》之后，深深理解了韩愈的这句话。课堂上我先从人物性格、写作手法的分析入手。课文比较简单，学生读一遍后内容就了解了，靠窗的病人和不靠窗的病人形成鲜明的对比．不靠窗的病人心胸狭隘。因嫉妒而见死不救，被学生所厌恶：靠窗的病人心地善良，内心阳光，
作者：蔡斌 刊期：2013年第23期
近年来,历史教改方向和高考命题始终围绕着四项原则：生产力标准,实践标准（尺度,实事求是）,宏观微观相结合（方法）,站在人类文明演进的高度看历史（角度,继承人类文明优秀遗产）,旨在推动学生历史思维能力的可持续发展。据此,在今后的高三历史教学中,应该注意如下几点：
作者：陈玲玲 刊期：2013年第23期
俗话说：行家一出手,就知有没有。而语文教师,作为运用和传授语言之人,更是一张嘴,就＂被＂人看出厚薄文野。在实际的教学中,课堂教学目标的确立和教学策略的实施如同教学上的＂跷跷板＂一样,常常让老师们觉得顾此失彼,难以找准两者的＂支点＂,使其平衡稳妥。
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