课程教育研究杂志 省级期刊
Course Education Research
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《课程教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为15-1362/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：章华仙 刊期：2012年第16期
在越加看重学生实践能力与创新能力的今天,高校实验室的质量已经成为学校实力的有效彰显。然而,当下高校实验室的状况令人堪忧,主要表现在实验技术人员少,工作量大;实验室设备利用率低,资源重复;实验室相对封闭,不能实现资源的共享;实验室安全管理意识淡薄、安全投入较少等。据此,提出了应对具体问题的解决对策,以期对高校实验室管理现状的改善...
作者：沈炎军; 刘欣雨; 李亚杰 刊期：2012年第16期
抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查,根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法,具有经济性好,实效性强,适应面广,准确性高等特点。本文在实际问卷调查的基础上,对抽样调查中相关性分析、错误数据处理和信息数据化做出了几点建议。
作者：孟丽 刊期：2012年第16期
财政学作为高等院校经济类专业的核心课程,对于学生综合素质的培养具有重要的作用。但长期以来,在财政学的教学中,仍采用传统的教学模式、教学方法,导致教学缺乏效率。因此,深入探索教学规律,改革教学内容,创新教学方法,是提高财政学课程教学效果的关键所在。
作者：蒋文能 刊期：2012年第16期
大学教育有两种质量观、两种责任、两种精神：素养观和人才观、内在逻辑责任和外在逻辑责任、本真精神和派生精神。解决大学精神异化等问题,需要对职业的社会贡献度进行排序,消解功利主义、金钱主义等,厘清大学与政府、社会、市场的关系。
作者：李谋信 刊期：2012年第16期
信息检索课实习效果评价问题已引起广泛关注,如何客观、公开、公正地对学生实习绩效进行评测是一个难点。本文从评价量规的角度入手,对实习报告的结构内容进行重新设计,使各个项目具有客观评价特征,并就实习报告不同模块的特点提出了相应的判分方法。
作者：李仁桧; 戴晓; 陈爱国 刊期：2012年第16期
为了探讨体育锻炼与老年人认知水平的关系,并进一步探索体育锻炼在影响老年人认知水平中的作用,本研究采用老年简易精神状态量表、自编体育锻炼情况问卷和人口统计学变量问卷对扬州市三个主要的城区分层随机选取的55岁以上老年人进行调查,研究结果发现：1.年龄、文化程度对扬州市老年人的认知水平有显著效应;2.不同的锻炼方式和类型等对老年人认...
作者：朱云龙 刊期：2012年第16期
随着国家整体经济、社会发展战略的制定,天津作为我国北方重要的港口城市和金融中心,提出了＂爱国诚信,务实创新,开放包容＂12字的天津精神。如何在高等职业教育中践行天津精神,培养好、服务好学生,是每一个高等职业教育工作者应该思考的问题。
作者：宋玉连; 周景芝 刊期：2012年第16期
全纳教育的实施对教师的专业素质提出了新的要求,对教师的专业发展提出了新的挑战。全纳教师在专业发展过程中,要积极参与全纳培训,要积极参加教研活动,提高科研能力,同时要坚持个体发展与群体发展相统一。
作者：王立本 刊期：2012年第16期
本文通过对现行离退休人员养老待遇政策现状以及存在的问题的分析,提出建立养老金增长机制,提高基本养老金计发基数,创建养老金奖励制度,提高养老金待遇标准和护理费待遇的办法与途径,从而达到提高离退休人员养老金保障水平。
作者：吴海琼; 熊远光 刊期：2012年第16期
在实施＂专业——课程＂一体化项目建设中,课程是细胞,专业是载体。一方面,专业建设的切入点是课程建设,课程建设水平的高低,直接决定并制约着专业建设的水平。另一方面,课程也不能离开专业,课程建设是在专业构架下进行的,不能偏离专业的培育目标、培育方向以及岗位能力与岗位技能要求。
作者：赵公平 刊期：2012年第16期
人类社会不断进步,知识总量呈爆炸式发展趋势,这就要求大学生不仅要学会知识技能,更重要的是学会如何获取知识和技能,学会学习已成为当代大学生的一项基本能力,作为高校教师,必须引导大学生学会学习。
作者：周波 刊期：2012年第16期
基础教育是各层、各类教育中的一个关键环节。基础教育的课程、教师与教学问题,既彼此制约,又彼此依存,是协调的整体。基础教育的改革必须解决课程问题、教师问题、教学问题,而这三个问题的核心是要解决基础教育的社会性问题,即课程的社会价值、教师的社会定位、教育的社会内涵。
作者：燕海瑛 刊期：2012年第16期
多年的教学经验告诉我,在教学中多进行鼓励,通过适时适度的鼓励评价给学生以自信、以鼓舞,使学生在和谐的情感状态下自主学习、自愿探究、自主发展,往往会取得事半功倍的效果。我谈谈教学中学生学习积极性调动方式之一——鼓励。
作者：伏春兰 刊期：2012年第16期
细节决定成败,我们用心观察并努力创造出几个精彩的、个性的教学细节,就可能活化课堂,绽放精彩,提升课堂实效。一是课前预设,点燃快乐;二是课堂生成,启迪智慧;三是课后反思,继续精彩。
作者：永增 刊期：2012年第16期
汉语拼音教学是小学低年级学生继续学习的基础,也是教学难点,特别是少数民族低年级学生汉语教学中,学生普遍感觉学习拼音较为吃力。笔者根据在藏区汉语教学的经验,提出教师在拼音教学中要掌握教材,因材施教,选择适合学生学习的方法。
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