杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
作者：王洪才; 田芬 刊期：2019年第06期
在全球化进程中,资历框架建设受到了越来越多的国家和国际组织重视,我国政府也将资历框架建设纳入国家社会经济发展战略规划之中。我国资历框架建设稳妥推进,有赖于结合我国社会经济发展要求,积极学习国际成熟经验,并坚持本土化、国际化和动态化原则;基于我国各地区社会经济发展不平衡的现实,在建设过程中不能急于求成,采用地方先行试点、国家重...
作者：潘希武 刊期：2019年第06期
随着中国特色社会主义进入新时代,教育的首要问题和根本任务必然具有新时代的内涵。“培养什么人”是一个哲学问题,从马克思的方案中我们可以发现它的现实政治性和超越性追求。“人的全面发展”有一般的科学规律,但更具有鲜明的政治属性:我们教育要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;同时,也必须从新时代中国特色社会主义致力...
作者：陈坤; 唐小为 刊期：2019年第06期
迷思概念作为课程与教学领域研究的重要议题,一直以来备受关注。目前,国内尚缺乏与迷思概念相关的、成熟的课程与教学经验可借鉴,国外则已相对成熟。近几十年以来国外对迷思概念进行了系统性研究,以多种取向为视角对迷思概念本质、意涵及存在形式进行了本体论的探讨。以多种研究工具为凭借对迷思概念的来源与成因进行了认识论方面的探查。以多种...
作者：安超; 王旭东 刊期：2019年第06期
中国社会学会教育社会学专业委员会2018年学术研讨会围绕着“社会学视域下公平而有质量的教育”进行了深入的探讨,对多个议题达成了情境性的共识:对教育公平和教育机会的理解,从传统的社会结构制约公平的单一决定论转向社会-历史-个体的多元互动视角;在学校生活微观实践中,学校、教师和知识正面临着权威、权力消解的"合法化”危机,充满了多种多...
作者：张晴 刊期：2019年第06期
新高考改革是社会普遍关注的重要问题,深化认识相关媒介议程设置与舆论引导,是促进新高考改革社会沟通与支持的重要一环。研究基于典型案例,从媒介议程的功能、框架、场域,对我国新高考改革的媒介议程的相关文本进行理论阐释。我国新高考改革的媒介议程设置聚焦于新高考改革方案议题、执行议题、影响议题。这些议题在不同场域中呈现出不同框架,...
作者：王江璐 刊期：2019年第06期
通过分析2003年至2018年上海市政协提案中涉及民办教育的相关内容,发现不管是在广义的民办教育、民办学历教育、民办非学历教育以及涉外教育和来沪务工子女教育等相关内容上,政协提案与官方政策出台的呼应程度非常高,这也构成了上海市民办教育政策变迁及其在政协提案中的主要特点。在各级各类民办教育相关政策制定的问题上,政协提案中的关注度则...
作者：游艺; 李名飞 刊期：2019年第06期
以行动者中心视角为出发点,采用案例研究方法、质的研究方法、文本分析方法分析,解释地方高校科技成果转化的梗阻与影响因素。研究表明,地方高校科技成果转化活动受制于现有政策模糊冲突、受众面窄而利益相关者众多、转化风险重且追溯力强、社会与企业存在“刻板印象”等外部制约,以及自身科层与学术机构并行交错、资源有限、行动者执行偏好、可...
作者：熊淑萍 刊期：2019年第06期
自闭症儿童家庭教育在自闭症治疗中具有举足轻重的作用。目前我国家庭教育还存在许多不足:忽视家长心理干预、家庭教育与机构教育分离、缺乏多部门协同,其中家庭结构化教育不够完善及多部门缺乏沟通也在一定程度上影响自闭症儿童家长的心理状态。家长作为家庭教育的主体,其心理状态决定了家庭教育的效用。因此,以自闭症儿童家长心理干预为中心,...
作者：熊慧; 杨钋 刊期：2019年第06期
研究生教育带给研究生的学业成果不仅是知识和能力的增值,更为核心的是要促进研究生个体的自我发展。文章从自我主导理论的视角,把自我主导力作为研究生个体发展的核心质量,选用皮佐拉托(Pizzolato)的自我主导力量表(PSAS)编制发放问卷,并运用描述统计和多元线性回归分析法,探讨了硕士生自我主导力发展现状和影响因素。结果显示,当前我国硕士研...
作者：刘丽强; 谢泽源 刊期：2019年第06期
培育教师核心素养是教育竞争国际化的时代诉求,也是培育学生发展核心素养的价值导向,更是教师专业持续发展的现实需要。借鉴国外经验并基于我国国情,建构教师核心素养模型,包括一个核心理念、三个基本领域、十二个素养指标。即以培养“专业化教师”为核心,涵盖教育知识、教育情怀、反思学习能力,综合表现为:本体知识、条件知识、实践知识、文化...
作者：曾宏建 刊期：2019年第06期
受传统教研模式的禁锢和功利主义价值取向扩张的影响,当前中学教研团队建设主要存在着发展模式单一、团队管理的过度“行政化”、团队成员过分追求教研的功利性价值等问题。基于对中学教研团队的调查数据进行相关分析和多元线性回归分析,发现团队异质性各维度对教研团队绩效的影响存在显著差异,其中性别、年龄等社会异质性与教研团队绩效显著正...
作者：邢秀凤 刊期：2019年第06期
相对于目前教师们广泛应用并以导读单、学习单等命名的指示性预习而言,教师不提出具体指示和要求,完全放开地让学生获得和表达真实感受的“非指示性预习”具有“真正落实以生为本理念、获得丰富多元教学内容、构建教学相长课堂、体现自主合作探究学习方式、实现语文指导生活宗旨”等优势。“非指示性预习”使文本解读更具多元性和逻辑性,使课堂...
作者：肖巧玲; 廖灿欣; 刘子堃 刊期：2019年第06期
参考梅斯雷弗(Robert J.Mislevy)等人提出的证据中心设计模型,以普通高中生物学课程标准(2017年版)为依据,通过对高中生物必修模块的知识内容及认知能力进行编码和统计,得出高中生物学业水平合格性考试各知识内容及认知能力的权重。以此构建高中生物学业水平合格性考试的学生模型,为高中生物学业水平合格性考试的设计提出相关建议。
刊期：2019年第06期
热忱欢迎广大作者惠赐佳作本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿,一、文题。要求简洁、明了,一般不超过20个字.二、摘要。3000字以上的文章都要提供摘要摘要300字左右。摘要与正文对等,不以第一人称表述,不对正文评论,不要写成提纲形式:避免使用“本人”“本文”“我”等字眼。三、关键词。...
刊期：2019年第06期
《教育学术月刊》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊、人大复印资料重要转载来源期刊、RCCSE中国核心学术期刊、华东地区优秀期刊、江西省一等奖优秀期刊。本刊连续多年转载率位居全国教育理论期刊前三名,2016年的人大复印资料转载综合指数位居全国教育期刊第二名。2015-2018年被《新华文摘》转载22篇。
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