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《教育学术月刊》2018年被转载文章

刊期：2019年第04期

“绝学”与“反讽”:《老子》知识论与教学论的一种阐释(上)

作者：卢晓东 刊期：2019年第04期

《老子》中'自胜者'类似创新者。改宗之前'在先的状态'是此在之我在'旧我'范式中的自由状态,但在科学革命图景中,其本质却被'范式陷阱'所束缚/遮蔽。经由悖论/困境,'新我'端倪才能到来,但束缚/遮蔽使'新我'少有胜机。'新我'的胜机只在于'旧我'被怀疑、弱化以至于'无',在'无'中才能生出新'有'。文章从知识论视角赋予《老子》中'无'、'有'、'婴儿'...

高等教育空间集聚、要素流动与区域创新绩效——基于分位数回归分析

作者：何宜庆; 童静; 王丹荑 刊期：2019年第04期

文章运用我国30个省市2005-2016年面板数据,基于区位熵理论测算各省高等教育空间集聚,构建面板分位数回归模型,实证分析高等教育空间集聚、要素流动对区域创新绩效的影响。结论表明:高等教育空间集聚、研究与开发支出在不同分位点下均正向促进创新绩效的提升,而要素流动对创新绩效的影响存在显著的地区差异性,劳动力要素流动、资本要素流动、技...

工作记忆对儿童早期数学能力发展的影响研究

作者：程阳春; 周欣; 吕雪 刊期：2019年第04期

工作记忆是影响儿童早期数学能力发展的深层认知机制。研究以113名6岁一般儿童为研究对象,采用工作记忆和TEMA-3(早期数学能力测试)的测查,探究工作记忆对一般儿童数学能力的影响机制。研究发现,工作记忆总分与数学总分、数学能力测查的各个维度(非正式与正式数学能力)和不同数学技能(数数、数表征和运算)之间都达到了极其显著的预测水平(数表征...

开放大学组织转型的动因与路径选择——基于新制度主义的探讨

作者：王秀凤 刊期：2019年第04期

传统的广播电视大学正在经历向开放大学的组织转型。文章从新制度主义视角,以制度变迁、制度合法机制和制度趋同性等理论为分析框架,对开放大学组织转型的动因、路径等进行了理论阐释并提出策略建议。研究认为,开放大学的组织转型,是强制性制度变迁和诱致性制度变迁相结合的过程,也是开放大学组织在制度合法性机制驱动下,为适应制度环境而追求'...

适应“新高考”的高中学校改革:需求、问题与展望——基于学校资源发展的视角

作者：武秀霞 刊期：2019年第04期

新高考下,学校资源系统成为高中学校改革与决策的重要参照点。学校资源不仅包括以实物(或非实物)形态存在的因素和条件,也包含这些因素、条件背后的使用价值和运用空间。实践中,相关人员对于学校自身资源内涵、需求、范围及使用空间的模糊认知与判断,往往容易造成学校资源配备的空洞与错位,影响学校相应的改革与决策。未来,高中学校资源发展应着...

传统手工技艺“现代传承人”培养研究

作者：吴岳军 刊期：2019年第04期

以手工劳动进行制作并具有独特艺术风格的传统手工技艺,在人类发展之初促进人类进化的同时,也蕴涵人类文明之始的工艺文化,这是传统手工技艺的历史价值所在。而农耕文明条件下产生的以拜师学艺为契约形式和以子承父业为血缘纽带的传统手工技艺传承人培养,在人才的数量、学习的周期和创新能力的获得方面,无法满足工业文明条件下产生的以市场为纽...

高职高专生均经费支出省际差异研究——基于Shapley值分解的方法

作者：沈华; 邱文琪 刊期：2019年第04期

中国高职高专教育经费投入总量持续增长,生均经费支出的绝对水平不断提高,但高职高专院校生均经费支出的省际差异一直存在,且与地区间的差异相比,东中西部地区内部的差异是造成国内差异的主要因素。各省仍存在生均经费支出水平不均衡、在校生规模与产业结构发展不匹配、政府对高职教育投入倾斜度差异较大等问题。通过Shapley值分解,发现造成高职...

中小学教育科研选题价值提升路径研究

作者：钟建林 刊期：2019年第04期

教育科研是中小学教师解决实践问题、提炼特色成果、提高教育教学效果的重要途径,然而教育科研的选题提炼及其价值提升成了他们面临的最大难题。选题影响教育科研思路,其创新性是教育科研价值的内核。选题创新具有层次性、相对性等特点,处于不同角色的人都追求有价值的选题,但是对选题的价值认知存在明显不同的取向。唯有意识到这种不同,并且处...

4-6岁儿童学业语言发展及其族群差异研究——基于新疆伊犁地区两所幼儿园的考察

作者：蒋忠心; 周兢; 李传江; 闵兰斌 刊期：2019年第04期

以新疆伊犁地区两所幼儿园的115名4-6岁儿童为研究对象,基于教师与儿童一对一图画书阅读基础上的拓展会话活动情境,采用国际儿童语料库研究方法与标准化测评工具,从词汇多样性、句法复杂性、话语抽象性三个维度考察混合编班中维吾尔族、汉族儿童的学业语言发展及其差异特征。研究发现,整体上,儿童学业语言各维度发展随着年龄的增长而表现出不平...

课程改革背景下学术英语教师身份建构研究

作者：刘晶; 陈坚林 刊期：2019年第04期

基于Trent的教师身份理论框架,分析转型期学术英语教师如何建构'实践中的身份'和'话语中的身份'。研究发现:在课程改革之初,教师们经历了艰难的摸索期,但他们能够发挥主观能动性接受和适应改革,从被动的改革实施者转变为积极的改革参与者;同时,他们也面临很多挑战,如学生自主性差、教学负担重、科研压力大、专业知识匮乏、学校政策支持不到位等...

高考改革实施中的经与权——关于高考制度改革方法论的思考

作者：王火生 刊期：2019年第04期

新一轮高考改革中央早已搞好顶层设计,蓝图已经绘就。但要把蓝图变为现实,关键要看实施,看各地能否真正体现中央的意图。中央的高考改革的出发点、着重点是有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔各类人才、有利于维护社会公平,重点、关键点是突破三个难点:高中学业水平考试有机融入统一高考程序、综合素质评价结果真正成为招生录取的必要参考...

如何提升高考综合素质评价的公平性?——文化资本视域下的风险与规避

作者：韩月 刊期：2019年第04期

综合素质评价是扭转高考应试弊端的重要举措,但因其会遭遇一定的社会公平风险,难以迅速在全国推进。高考综合素质评价的现状反映出一定的公平性风险:评价主体因利益冲突而缺乏信任,评价内容因缺乏共识的指标体系而模糊不清,奖励性加分受市场化机制诱导而弱化信度。从文化资本理论来看,教育成就归因于家庭性文化资本积累易于增强社会阶层固化,而...

多元化招生方式对农村学生重点高校入学机会的影响——基于北京大学的分析

作者：王香丽 刊期：2019年第04期

自主招生等多元化招生方式有利于重点高校选拔创新人才,是重点高校人才选拔的重要途径,也是高等教育招生制度改革的方向。然而,通过多元化招生方式获取入学资格的学生更多来自于社会经济条件好的城市家庭,农村学生的机会很少。高校专项计划为农村学生提供了重点高校的入学机会,但是数量很少,而且在分值优惠上也低于自主招生等其他招生方式。因此...

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刊期：2019年第04期

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