杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
作者：卢晓东 刊期：2017年第02期
考试如果不断促使学生深入范式和精确掌握范式,学生更有可能陷入范式陷阱,对旧范式产生信赖而非怀疑,因而难以突破范式陷阱的束缚。这样的考试难以激发创新。考试内容及其思维倾向需要引导学生注意到范式的边界和局限,使其对范式陷阱保持警惕和质疑,随时可能突破范式而创新。从以上角度审视,趋同性思维试题易于促使学生陷入范式陷阱,而发散性思...
作者：向伟 刊期：2017年第02期
进入全球化时代以来,大学认同出现危机,引起知识分子对于大学遭遇新自由主义世界议题的关注。文章系统地梳理了三个基于不同理论视角的研究文本,尝试编织一条理解当下大学处境成因以及未来大学如何转型的路径。亚历克斯·卡利尼克斯（Alex Callinicos）批判新自由主义意识形态作为当代资本主义意识形态的延伸,侵蚀了大学理念,造成了对于大学认同...
作者：李清刚 刊期：2017年第02期
现代意义上的教育智库20世纪初期在美国开始出现时发展缓慢,二战之后进入了发展的繁荣期。美国教育智库21世纪初表现出向策略库、行动库及网络库演变的趋势。美国教育智库呈现出打造特色、追求善治、建知识库、培育人才、值得信赖、重视销售六个＂术＂之层面的特点可为中国新型高端教育智库培育借鉴,而美国教育智库的＂道＂之本质是为美国意识形...
作者：高文杰 刊期：2017年第02期
职业教育现代化与现代性具有各自不同的内涵。我国职业教育现代性价值的应然取向有生产性和社会性、终身性和泛在性、国际性和开放性、民主性与法治性、科学性和技术性、优质性、公平性与多样性、专业性与自主性等。
作者：王海军; 叶仁荪; 王建琼 刊期：2017年第02期
文章基于近年学者对大学生创业路径、创业方式、创业途径、创业模式的研究综述和对比分析,梳理出影响大学生创业路径选择的主要因素包括学科专业、学历层次、创业角色状态、创业地域、创业动机、创业特质、资源培育方式、市场切入点、创业组织形态、创业融资渠道、创业经营模式和创业平台。围绕影响大学生创业路径选择的因素,根据各类影响变量的...
作者：张雯闻 刊期：2017年第02期
移民是全球化背景下各国面临的重要社会议题,教育中的移民问题更是广泛议论的焦点所在,民众担心移民会争夺本地教育资源,对本地学生教育产生负面影响。文章综述了近年来国外义务教育中移民学生对本地生教育影响的相关文献,意图通过综述说明本领域研究的现状、理清移民学生影响本地学生成绩的机制、研究方法上的难点及研究的发现与不足,并通过对...
作者：韩军辉; 柳典宏 刊期：2017年第02期
城乡家庭教育投资失衡是导致城乡青年收入差距的重要因素。利用中国家庭追踪调查数据库（CFPS）2010年截面数据对城乡家庭教育投资行为进行比较分析,发现城镇家庭中子女接受教育的自我期望和父母对子女的教育期望均高于农村家庭,城镇家庭教育投资总支出远高于农村家庭。此外,文章基于CFPS数据设定的初始值,运用演化博弈模型分别对城乡家庭教育投...
作者：杨启光; 程琳 刊期：2017年第02期
具有现代阅读素养是当代终身学习基础性能力的重要发展内容,家庭在其中发挥着十分重要的作用。基于国际学生评估项目（PISA）相关研究表明,早期阶段家长参与、以家庭为本的与以学校为本的家长参与是促进孩子阅读素养提升的主要活动形式。家长自身的阅读习惯与态度对子女阅读素养与阅读效果有重要影响。研究PISA参与国的家长参与与阅读素养之间彼...
作者：聂晶; 鲍威; 陈苏雅 刊期：2017年第02期
学业拖延作为当前国内外高校学生群体中的普遍现象,严重制约了学生的学业成功。该问题近年来已引起心理、教育学、甚至社会学领域研究者的广泛关注。但遗憾的是,我国学界在学业拖延研究领域内,目前尚缺乏较为系统的实证研究。研究将尝试引入实验干预方法,通过随机对照研究,深入探索学业拖延的影响因素以及可以调控拖延水平的疗效因子,旨在最终形...
作者：周丽萍 刊期：2017年第02期
基于2014年高等教育改革学生调查问卷的本科教学调研数据,采用Logit模型和HLM模型对学生资助的获得和资助金额的影响因素进行了研究,发现了以下结论：在资助获得上,过半低收入学生未获得任何类型的学生资助,父亲学历较低,来自非重点高中的农村女学生获得助学金、助学贷款扶贫性的学生资助的概率显著更高,但是在奖学金、勤工助学和学费减免获得的...
作者：曹永国; 范太峰 刊期：2017年第02期
教师专业发展当前已出现诸多异化现象,主要表现为专业理论的繁琐与脱离实际,祛人性化的急功近利,以及支离破碎的壁垒化发展等。减少这些异化现象,教师专业发展需要返璞归真。教师专业发展必须回到教师之所以成为教师的＂教师性＂上。为此,教师专业发展需要在四个方面着力：思忖教师存在之意义,追寻伟大教师之品性,完善教师之教育理念与发展良好...
作者：黄桦 刊期：2017年第02期
在一门TPACK-IDDIRR课程中,15名物理师范生利用WISE平台开展＂基于设计的学习＂,探索如何利用技术开展科学教学。研究者采用正式与非正式访谈、课堂观察、教学录像以及教学计划、教学反思等方法收集数据,使用Nvivo进行质性分析,最终以个案的方式呈现3个师范生的TPACK发展。研究表明,师范生在TPACK整合目的的统领性观念、学科知识与课程设计、教...
作者：付海鸿 刊期：2017年第02期
作为＂统一的多民族国家＂,新中国的学科设置主要在国务院学位委员会、国家教委与国家技术监督局的统管下展开。通过梳理中国语言文学学科的设置及现有二级学科之间的结构关系,可以发现：一方面,在社会政治与文化权利关系的背后,内隐着长久以来的＂正统文学观＂;另一方面,正是在＂民族平等＂政策的支持下,以往被遮蔽的少数民族语言文学在二级学...
作者：冉亚辉 刊期：2017年第02期
大学教学与中小学教学存在很大差异,但学校教育实践中两者的差异常被忽视。大学教学的基本特点主要有：不固定的教科书与开放的知识,复杂的考核标准,不明确的学生发展路径,不固定的教师与教学环境等。中小学教学的主要特点则是：相对固定的教科书与知识,统一的考核标准,明确的发展路径,长期固定的教师与班级等。高等教育与基础教育在教育性质、...
刊期：2017年第02期
（2017年1月14日）最近，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“对现代社会科学积累的有益知识体系，运用的模型推演、数量分析等有效手段，我们也可以用，而且应该好好用。”他还指出：“法国学者托马斯‘皮凯蒂撰写的《21世纪资本论》就在国际学术界引发了广泛讨论。该书用翔实的数据证明，美国等西方国家的不平等程度已经达到或超过了...
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