教育文汇杂志 省级期刊
Perspectives on Education
杂志简介：《教育文汇》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为34-1211/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教研·教学_教学纵横、教学、教研、管理、聚焦·传真_关注、德育、叙事、一线、教研·教学_探究、管理·育人_德育话题、管理·育人_视点、专题
杂志简介：《教育文汇》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为34-1211/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教研·教学_教学纵横、教学、教研、管理、聚焦·传真_关注、德育、叙事、一线、教研·教学_探究、管理·育人_德育话题、管理·育人_视点、专题
作者：储朝晖 刊期：2016年第09期
《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》与公众见面了。与全国其他省市已经公布的此类《方案》相比，这个《方案》抓住我眼神的地方是那个“80％”。原文为：“深化普通高中招生改革，改变单纯以考试分数评价学生的方式，将初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据，示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低...
作者：王金华 刊期：2016年第09期
新时期如何发展更高质量、更加公平的教育？马鞍山市雨山区教育局结合自身实际，在原有的学校架构基础上创建大学区，实现校际联动，以优质学校带动薄弱学校的发展，走出了一条提升区域内教育整体水平的新路，为发展更高质量、更加公平的教育提供了一个成功的范例。
作者：王琼 刊期：2016年第09期
本刊讯 5月3日，2016年全省高等教育工作会议在合肥召开。会议总结了2015年及“十二五”期间高等教育工作，深刻分析了当前我省高等教育工作面临的新机遇、新挑战，进一步理清了“十三五”改革发展思路，全面部署了2016年工作，并通报了我省高教战线党风廉政建设情况。
作者：吴景福 刊期：2016年第09期
党的十八届五中全会提出要牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。教育部部长袁贵仁也提出，要以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。五大理念是我们党在新常态下对我国发展规律认识的深化，做好2016年乃至更长时期的教育工作，必须...
作者：王成 刊期：2016年第09期
党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中作出了“全面推进义务教育均衡发展，全面提高教育质量”的重大部署，提出了坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。作为一所学校，要想提高教育质量，也要始终坚持并践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
作者：许令智 刊期：2016年第09期
叛逆，在我们的传统文化语境里，往往是指一个人行为的品质问题。但是，现代心理学从人的心理发展角度认为，叛逆是一个人成长过程中的“合理”表现、必经过程，不是什么“大逆不道”的品质问题，而是自我人格形成过程中认知冲突下的情绪和行为表达的不合理现象。无论学校教育还是家庭教育，以及社会教育，应对方式方法的不合理，则容易导致与叛...
作者：陆宁凤 刊期：2016年第09期
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。要做一位有师德的老师，我认为可以从以下三个方面努力： 一、教师之爱发于内心 师魂是爱。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”由此可见，爱心是教育的基础，没有爱，就没有教育。
作者：李啸春 刊期：2016年第09期
在社会发展和新的教育背景下，学校发展与竞争的舞台正在悄悄地发生变化，我们必须找准学校文化建设这个新的突破点，实现教育的新跨越和发展。有文化的大学校，才能成为示范性强校，一所好的学校，不仅要具备优良的学习氛围，同时还要具备浓郁的文化气息，才能培养出全面、健康的学生。
作者：吴爱华 刊期：2016年第09期
能力培养是教育的重要目标。可是在基础教育阶段，如何对学生进行能力培养还是一个值得探讨的问题。因为现在的学生多是独生子女，在家里受着几代人的呵护，除了学习，几乎不会做任何事情。在学校里，老师顾及家长的感受，不敢放手让学生做事情。
作者：程路 刊期：2016年第09期
道尔顿计划是由帕克赫斯特女士提出并实施、美国道尔顿学校一贯坚持的一种教学组织方式，它立足于激发学生的自主精神，促进学生个性的塑造，发展其创造才能。本文尝试对道尔顿计划的实施展开具体分析，并结合中国具体实践对道尔顿计划的可行性给予一定的建设性建议。
作者：李园 刊期：2016年第09期
本文通过对上海交通大学医学院临床医学专业新生问卷调查结果的统计和分析，发现本届学生中的一些特征，如家庭及教育背景差异较小、自主意识较强、缺乏对专业的了解及学习的兴趣导向，等等。要提高学生教育工作的针对性和有效性，必须了解学生需求，创新教育方式，注重兴趣导向，激发专业认同。
作者：马莉 刊期：2016年第09期
我们一直思考怎样的课堂是简约的、自然的、真实的、高效的，也一直探索如何让学生在潜移默化中提高语文素养。在2015年12月参加省教科院主办的“徽派名师”教学展示活动上，我听到了这样的课，那是合肥师范附属小学冯璐老师执教的《黄河的主人》，听后深受启发，阅读课原来可以这样上。
作者：彭宏清 刊期：2016年第09期
“主问题”指的是教学中锁定教学的重点和难点的核心问题。在阅读教学中巧妙地提出主问题不仅有利于整体阅读教学，而且有利于培养学生的思维能力、探究能力和品析能力。那么，阅读教学中，如何巧设主问题，助推学生开展自学呢？笔者结合《夹竹桃》（苏教版六年级下册）一课的教学来谈点想法。
作者：吕绍瑜 刊期：2016年第09期
从全面实施新课程改革以来，语文教育迎来了新的春天。为了提高语文教学质量，我们急需掌握和实施有效教学的策略，构建“学生乐学、教师乐教”的高效课堂。 一、创设、优化教学环境，营造和谐学习的氛围 成功的教学离不开对具体教学环境的合理利用。教学环境是一个复杂的系统，具体来说，应当包括物质的、非智力因素的和人际关系的等多种原素。
作者：沈晓莉 刊期：2016年第09期
新课标指出：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，要指导学生能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体、感情真实、有一定条理性。”在教研室工作的近两年，笔者曾对我县2150名农村小学生进行调查，有2060人害怕习作，占调查人数的95．8％。
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