教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：滕衍平 刊期：2019年第05期
公开课和家常课同样是课堂教学,只是由于教师、时空、功能不同,被人为地割裂开来。对于广大教师而言,为了能够更有效地上好家常课,便经常会参与公开课的观摩和研讨。不可否认,公开课为一线教师展示了新的教学理念,呈现了新的教学智慧,激发了一线教师的研究热情。然而,同样不可否认的是,有些公开课上,执教者过于注重自我理解,观点往往有失偏颇;过...
作者：姜少杰 刊期：2019年第05期
教师公平感是教师对学校组织环境公平性的知觉,是促进教师工作积极性的重要因素,所以,探讨教师公平感对构建公平的学校组织环境具有积极意义。以公平理论为视角,从分配公平、程序公平、互动公平及公平差别阈理论出发,可以发现降低教师公平感的有关问题。以公平理论为分析框架,可探究教师由此产生的不公平感对教师自身心理与行为的多种影响。为塑...
作者：赵培浩; 邬欣言 刊期：2019年第05期
家庭教育负担增加、“减负”问题屡减屡增、超前教育、留学潮和国际教育低龄化,既可以说是家长教育焦虑的表征信息,也可以说是家长教育焦虑带来的社会问题。家长教育焦虑不同于其他焦虑问题,它存在一个从“潜化”到“显化”的过程,社会性因素高于生理性因素,同时是附和性分布。而它的形成也是一个从社会结构因素,到认知中介,最后到情境刺激的系...
作者：陈立武 刊期：2019年第05期
实现学校有效管理,校长需要率先垂范,德才兼备,能够“服人”。领导不能“服人”,就谈不上有号召力、感染力,就难有真正的管理。按照程度顺序,“服人”有三种状态:心服口服、心服口不服、口服心不服,校长们应该做何选择呢?不用说,大家会选择“心服口服”。长期以来,领导者们的管理思维无不将“让下属心服口服”作为追求的最高境界,认为下属“心服...
作者：薛元荣 刊期：2019年第05期
“什么样的校长是好校长?”或许有人会说:“当下,遵纪守法的校长是好校长,上到遵守教育法、教师法、未成年人保护法,下到基本执行上级的有关规定。”但仅仅做到这些,校长还不能算教育内行。在追求做一个理想校长的路上,校长们不妨一起回到教育的出发点,重新省思教育。
作者：张贤志 刊期：2019年第05期
“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这是党的报告中对教育发展的愿景。其中,“公平”“质量”两个词,凝聚着缩小教育鸿沟、从“有学上”到“上好学”的百姓期盼。在家长的心中,都希望自己的孩子能进入名校,让孩子享受最好的教育。但是,关于教育资源不均的种种现象,却是如此现实而又让人无可奈何。
作者：王小涛; 李飞; 曹宗清 刊期：2019年第05期
集团化办学是促进学校发展和教育创新的重要课题,也是学校发展关系的新形态,而整理和分析其研究概况,发现其问题并且寻求解决之道,对于新时期下集团化办学的发展具有重大意义。文献的搜集与梳理,明晰了加强核心问题的关联性综合研究、注重研究方法的融合与创新研究、扩大研究主体的广泛性和参与度、构建良性生态环境促进职业教育等发展路径。
作者：陆胜利 刊期：2019年第05期
集团化办学面临核心学校资源有限、文化心理距离较远、有效建设项目匮乏三个实际难题。要破解难题,协同发展,就要建立针对性的发展与管理策略:着眼于多校合一、优势互补,通过集团统筹、校区互通、科层联动、学科协同,提高集团与校区、科层与教师联合推进的有效度。
作者：沙华中 刊期：2019年第05期
管理层的相互牵制、龙头校的唯我独尊、校区间的各自为政,是集团化办学暴露的问题,而解决这些问题要处理好共同愿景与特色发展、锦上添花与雪中送炭、师资流动与队伍稳定的关系,要遵循集团统一领导、资源配置统筹、管理人员轮岗原则,要在集团办学主张的指引下,明晰校区实践路径,落实服务指导机制,强化校区合作共进,实现校区之间的优质均衡发展。
作者：朱新颜 刊期：2019年第05期
教育联盟是区域内几所规模相近、生源类似、地理位置接近的学校组成的发展共同体,目标是实现区域教育管理重心的下移,给予学校更多发展的自主权。常州市钟楼区“花园教育联盟”在区域教育整体联动的背景下,基于对联盟各校充分分析的基础上,着力寻找联盟发展的公因数,在领导管理、课程教学、教师发展、学生发展等方面实施新举措,探索联盟发展的内...
作者：张永 刊期：2019年第05期
家校合作是指家庭、学校和其他社区组织之间进行合作并形成伙伴关系。这种伙伴关系可以在不同的层面上运作。在宏观的区域层面上,可以由政府牵头建立区域内多方合作的平台架构和运作机制。在中观的组织层面上,家庭、学校和其他社区组织,尤其是社区内的场馆组织,可以牵头形成由一方主导或多方共建的伙伴关系。就一方主导的情形而言,有家庭主导的...
作者：刘海霞 刊期：2019年第05期
基于班级需求建设家长微信群,为教师了解家长、家长了解孩子以及家长之间相互了解和学习提供了虚拟平台。以微信群为载体,乡村教师可以尝试邀请乡村家长参与班级工作、班级活动和假期学习实践活动,通过参与、交流、互动、分享,促进乡村家长之间的相互影响,激发乡村家长教育参与的热情。
作者：孙伟伟 刊期：2019年第05期
家班共育是班级层面上的家校合作,而家班共育一直处在动态生成和调整过程之中。回应家长的关注需求是家班共育的现实起点;家长资源进班级是家班共育的典型展开;形成家校社教育合力是家班共育的升级;与家长携手,共同行动起来,关爱孩子们的健康成长,营造一个温馨和谐的家班共育的大环境,是理想的家校合作教育形式。
作者：王提 刊期：2019年第05期
在家校合作过程中,家长既通过营造家庭育人环境间接支持学校教育,也通过参与学校教育提供直接支持。家长只有意识到自身学习的价值,并通过各种方式持续学习,才能更加胜任家长角色,在家校合作过程中链接家庭和学校,为孩子创造更好的成长环境,而自我导向学习、成人互学和亲子互学等则是家长学习的典型样态。
作者：杨骞 刊期：2019年第05期
基于办学理念现实研究和实践的局限性,办学理念的确定要指向人的本质和学校组织文化双重特性。“为了生存而学习,为了发展而教育,为了幸福而奋斗”这一办学理念就揭示了人的“生存·发展·幸福”的本质特性和学校的“学习·教育·奋斗”的组织特性。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊