教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：王晨霞 刊期：2019年第04期
前几天,与几位青年教师聊天,谈到学校同年级一位即将退休的老师时,他们不无嫌弃地说:“她不当班主任,只教一个班,这个班在平行班里还总是倒数第一……”总之,学生不喜欢,家长有意见,同行还嫌弃。但是,当我问及这位老师以前的教学成绩时,得知她原先教得还不错。
作者：喻平 刊期：2019年第04期
"深度学习"是当下的热门词汇,是一种受到中小学教师追捧的思潮。深度学习思想产生的原因有两方面,一方面是信息社会的崛起对教育发展的客观要求,另一方面是对核心素养教育大背景的应然关照,即"深度学习指向具体的、社会的人的全面发展,是形成学生核心素养的基本途径。"目前,对深度学习内涵的认识并没有完全达成一个共识性的界定。
作者：陈静 刊期：2019年第04期
日常生活中,人们经常要在不确定的情况下做出决策,这些决策常常带有风险,而风险的大小就是概率。概率思维能帮助我们从各种情况中区分必然、可能与不可能事件,用不同的词语描述事件发生可能性的大小,定性说明机会。还能帮助我们用数字刻画可能性大小,并利用数据进行推理、判断、决策,定量说明机会。小学阶段,如何有效培养并发展学生的概率思维,...
作者：徐建林 刊期：2019年第04期
对港台地区三种不同版本教材中"重量单位"这一板块内容,围绕编排序列、教学开展、习题设计三个维度进行横向比较,可以从中获得一些教学启示:注重多维感知,建构重量单位;渗透数学方法,提升运用能力;整合学习资源,培养创新能力。
作者：席爱勇; 骆平 刊期：2019年第04期
小学数学结构化学习,是对"一味传授点状知识、简单给予方法和输入结论"等教学惯习的否定与超越(即从倾向性惯习中"跳出"),是以发展学生数学学科核心素养为目标指向,在深刻反思教师的教学过程、方式,重新审视学生的学习行为、方式的基础上,以"整体实践、纵横关联、结构思维、系统发展"的视角和理念,促进小学数学深度学习真正发生的实践探索,不断...
作者：张冬梅 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学二年级上册《认识线段》。【教学目标】1.通过亲身观察、操作,初步认识线段的本质特征"直直的""有两个端点"。2.能在一些简单平面图形中识别线段,会数出简单图形中线段的条数。会选择合适的工具画线段。3.学生在注重体验、感悟知识的探究活动中,逐步建立表象,在深化认识的同时,发展自己的数学学习能力。
作者：丁昌桂 刊期：2019年第04期
“学科教学应当体现育人价值、落实育人目标”,一直是个说来容易却很难落地的问题。2018年12月26日,江苏省特级教师张冬梅在扬州市邗江区实验小学执教的《认识线段》这节课,给我们带来了破解这一难题的惊喜。短短的40分钟,张冬梅老师不仅展示了她温暖亲和的教学风格,而且实现了从知识传递到素养提升的课堂转变,展现了教学的发展性特征,让所有与...
作者：张齐华 刊期：2019年第04期
好问题是深度学习发生的基本前提。好问题源自学习者的内在需求,模糊而开放,是对思维的挑战;好问题源自教师自身的真实困境,值得和学生共同思考和探讨;好问题,可以激发学生的独立思考,促进学习共同体的有效交流,在师生深度对话中建构意义,实现深度的数学学习。
作者：张齐华 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第1~2页。【教学目标】1.结合现实情境了解负数产生的背景,初步认识负数,能正确读、写负数,知道0既不是正数也不是负数。2.在认识负数的过程中,学会发现问题、提出问题、分析并解决问题,发展初步的几何直观。【教学重点】结合自己提出的问题,自主表达负数的含义。
作者：陈洪杰 刊期：2019年第04期
想起齐华,我是会微笑的,小学数学界有齐华这样一位老师真是一件好事情。我和他并不见外,虽然他年长我几岁,但我好像很早就直呼其名了。第一次听齐华的课,是在我工作后不久,说是"听",其实是面对屏幕"看"视频,看的正是他的成名课《圆的认识》。那时,我对齐华的认识,一是的确同意编辑部老编辑所言"课上的极好",尤其对齐华的语言印象深刻。同时,内心...
作者：杨莉 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页。【教学目标】1.通过解决问题,进一步理解并掌握用画图、列举、假设等策略解决问题的过程,能够灵活地选择不同策略解决实际问题。2.在对解决实际问题过程的不断反思中,感受和探究策略的特点和异同,形成策略结构,提高应用策略分析数量关系的能力。3.积累运用策略解决问题的经验,获得解决问题的成...
作者：朱荣武 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页。【教学目标】1.经历解决问题的过程,选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路。2.经历选择策略解决问题的过程,体验"假设—验证—调整"的思维方法,发展数学推理能力。3.在解决问题的过程中,进一步感受数学知识的广泛应用以及知识之间的联系,积累数学思维活动经验,进一步树立学好数学的信心。
作者：聂艳军 刊期：2019年第04期
课程改革的每一次跃升,都是为了落实"立德树人"的目标。从学科的角度讲,就是为了凸显各门学科无可替代的学科价值和育人价值,从"知识核心时代"走向"核心素养时代",让"教学"升华为"教育"。一线的数学教师如何适应挑战,让常态的数学课堂彰显学科特质,发挥学科独特的育人功能,杨莉老师和朱荣武老师的教学设计,一定程度上体现出了创新实践。
作者：范瑛(设计); 杨惠娟(评析) 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第16~18页。【教学目标】1.感知长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形的主要特征,能依据表象识别这些图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。2.经历从"体"抽象出"面"的过程,体会"面在体上",初步积累探索平面图形特征经验.
作者：钟如意(设计); 李新(评析) 刊期：2019年第04期
【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第8~10页。【教学目标】1.通过实际观察认识钟表;结合钟面,认识时和分;认识并会读写整时,探索时和分的进率关系,知道"1时=60分"。2.在认识时、分的过程中,初步体会钟表的计时方式,感受1时和1分的时间长短。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊