教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：季伟 刊期：2018年第08期
有一个流传很广的说法:每一个孩子都是一种花,真正的园丁不应在意花开的时间,因为每种花都有自己的花期,花开早晚只是花期不同而已,我们要做的就是'静待花开'。如果某一种'花'春天没有开,也许是夏天开放,如果到了秋天还没有开,请不要着急,说不定是蜡梅,冬天时会开得更加动人,如果一直不开花,也许是铁树,耐心等待更长时间,会开出更加绚丽的花朵。...
作者：曹培英 刊期：2018年第08期
针对'位置'教学中误打误撞的'开放式'教学与数学教学生活化走向形式化的现象,通过数学与生活、数学与认知等视角的分析,揭示'位置'与'有序数对'之间情境载体与数学内涵的关系,以及数学规定与儿童认知和谐统一的路径,进而给出顺应儿童、进入学生数学学习最近发展区等立足儿童、彰显数学的教学建议。
作者：沈勇 刊期：2018年第08期
为什么要学数学?这是一个有充足理由给出肯定回答却又让人常常语塞的问题。多数人对数学的感受,局限于实用性,而其在科学、审美、哲学层面的重要性,是隐形和散现的。而且就是实用性,在生活中,也更多地以程序、APP的形式存在。数学,是关于数的理论,关于数的哲学,是对于客观现实抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,更是人类文化的重要组成部分。...
作者：郁红 刊期：2018年第08期
小学阶段的几何知识教学中出现了两次表面积概念,一次是长方体和正方体的表面积,另一次是圆柱体的表面积。通过表面积的学习,学生对面积的理解,由平面图形的大小,拓展到立体图形的大小。教学这一内容是为了帮助学生在进一步理解面积的基础上,完整地建立起面积的概念,以促进空间观的发展。本节课不仅要使学生理解什么是表面积,还要让学生知道如何...
作者：田红梅 刊期：2018年第08期
在各类数学问题解决中,思考题是直接以'思考'来冠名的,对思维的要求更高,思考含金量和探究路径更丰富,因此,所能体现的思考之美更丰盈。在思考题教学中,让学生经历探究过程,主动进行反思,从而以思考题的教学推动数学思考能力的提升,是我们所应持有的基本态度。那么,思考题教学有哪些切实有效的教学方法呢?笔者在教学中深入思考、研究,认为可以从...
作者：顾晓华 刊期：2018年第08期
'分数意义'一直以来都是学生学的难点、教师教的痛点,如何突破难点、医治痛点?用好数轴、回归生活、混搭应用、关注体系,通过这四大策略的实施,破解'分数意义'密码,让师生在教与学的过程中获得更多快乐与成功的体验。
作者：张齐华 刊期：2018年第08期
一、回顾,把握度量的内涵师:说起度量,同学们应该不陌生。说说看,你曾经度量过什么?生:我曾经度量过物体的长度。生:我曾经度量过物体的重量。生:我还度量过长方形、正方形的面积。师:要想度量物体的长度、重量或面积,关键得有什么?生:我觉得需要有工具,比如度量长度要有尺子,度量重量要有秤或天平。
作者：张齐华 刊期：2018年第08期
著名学者成尚荣先生在一次学术论坛上做了《向上飞扬,向下深潜——核心素养召唤下的变革》的主题演讲,诗意斐然处,更有深刻洞见,至今印象深刻。不久前,恰备《角的度量》一课,反复揣摩思索后,沉潜与飞扬的感受,又在课中渐渐弥漫。故借鉴成先生这一标题,阐述自己备课时的心中历程。一、向下沉潜,向学科内核处深耕度量的本质是什么?度量单位和度量...
作者：蔡宏圣 刊期：2018年第08期
数学史追溯数学知识、方法思想的演变与发展,能对数学教育实践中一些基本问题的追问贡献智慧。数学史启示我们,数学学习的终极意义是学习如何理性地思考,独立思考是数学学习不可缺失的学习方式;数学难学,是因为有时需要超越自我的认知边界;在数学里不仅要学习如何证明,也要学习如何猜测、如何归纳、如何类比;依托直观才能建立真正的数学理解。
作者：蔡宏圣 刊期：2018年第08期
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第87~88页。【教学目标】1.经历分数产生的过程,体会分数的三个要素;知道在什么情况下使用分数。2.初步会读、写分数,知道简单分数的意义。【教学重点】会用分数表示分物的结果(不能得到整数结果时)。【教学过程】一、情境导入,激起冲突师:今天我们学什么?一起读课题——生:认识新数。师:读了这个课题,你冒...
作者：成尚荣 刊期：2018年第08期
读蔡宏圣的文章,看蔡宏圣的课,透析着一种哲思,深刻。你触摸到他思维的脉动,感受到他思想的温度,然后会在心底里想:这个问题蔡宏圣说得对,那个问题蔡宏圣说得深;然后会告诉某几个朋友:蔡宏圣是个真正的研究者;然后又会在某些场合,对大家说:应当学习蔡宏圣理性思维的品质,做一个有理性气质的教师和研究者。说到理性,自然会想到西方理性主义的一些...
作者：孙冬梅 刊期：2018年第08期
【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第63~64页第1~6题。【教学目标】1.通过复习口算和笔算,能熟练运用计算方法正确地计算,进一步提高计算速度。2.通过练习、交流,进一步体会估算的作用,培养估计的意识和能力。3.通过观察、比较,进一步掌握计算中的规律,感悟数学思想,提高数学思维能力。【教学重难点】在计算和比较中整理两位数加、减一位数...
作者：邵丰媛 刊期：2018年第08期
【教材分析】《两位数加、减整十数、一位数的口算复习》是苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》复习的第一课时。本单元是在学生一年级上册学习过100以内数的认识和20以内的加减法的基础上进行教学的。100以内的加减法是小学阶段重要的基础知识,是后续学习100以内进位加法和退位减法的认知基础。本节课通过引导学生在...
作者：周卫东 刊期：2018年第08期
复习课是数学教学活动中常见的一种课堂类型。通过复习,可以让学生从整体上建构内容,使所学知识条理化、系统化,能够综合运用知识解决问题,积累解决问题的经验,感悟数学思想方法,发展数学思维。但从当下的现状来看,许多教师对复习课的教学还存在许多不尽人意的地方。比如,在复习课的教学中,教师对复习课的认识不够清晰;'目中无人',学生的心智投...
作者：余荣军; 徐斌 刊期：2018年第08期
【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第52~53页例1、例2,第54页'想想做做'。【教学目标】1.在观察、测量、交流等活动中认识分米和毫米,初步建立1分米和1毫米的长度观念。2.在实际测量中,学会选择合适的长度单位和测量工具,会测量一些物体或线段的长度,积累一些测量和估计的经验,感受解决问题的策略。3.体会认识长度单位是实际生活中计量长度...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊