教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：李竹平 刊期：2017年第07期
曾经读到一个案例,有一所学校规定,一个班级一学期桌椅报修达到三次,无论什么在文明班级评选就要被一票否决,三好学生名额也要减半。有一个班级的桌椅报修正好达到了三次,虽然班主任觉得自己的班级无论哪方面表现都很优秀,却因此与文明班级无缘,她眼中近二十名＂全优生＂只能评选出七名＂三好学生＂。
作者：周礼梅; 陈学军 刊期：2017年第07期
当下,中小学教师普遍存在时间不够用的情况,在增加额外时间的情况下,直接导致他们的工作时间过长。并且这些时间也没完全用在实质性的教育教学工作上,其中,相当部分耗费在了形式化或低效的检查验收、培训教研、会议活动以及打岔消磨上面。教师工作时间不足的原因,涉及校外强力干扰、学校事务无序、教师自身惰性等内外部因素。要想保护教师的有效...
作者：周荣斌 刊期：2017年第07期
2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式,其对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径做了详细的阐释。2017年1月,《中国教育事业发展＂十三五＂规划》,其中的＂创新＂和＂绿色＂理念,蕴含丰富的教育理念、哲学思维,学校在课程与教学改革、教育质量综合评价改革中也要坚持这两大理念,以便更好地发展学生的核心素养。
作者：王方全 刊期：2017年第07期
网络上曾经流传过这样一则调侃式的段子：某日,一名学生为教师撑伞,路人看到后,愤愤不平,说现在的教师真没师德。学生于是将伞撑到自己头上,又有路人说,现在的学生真不懂礼貌,不知道教师怎么教的,教师听到后,拿过伞,帮学生撑起伞。
作者：曹叔亮 刊期：2017年第07期
大家都认为这是好的教育、对的教育，“盆景式”教育逐渐深入人心，谁不跟从大趋势，谁就是异类，谁就是不懂教育。“盆景式”教育使得学校越来越像工厂，学生越来越像流水线上生产出来的产品，同样的理念、
作者：邓文圣 刊期：2017年第07期
不久前,中国教育报列出了10个人们最关心的教育难题。其中,＂中小学放学后父母接孩子麻烦怎么办＂的问题排在第一位。对这个困扰家长多年的＂顽疾＂,教育部部长陈宝生给出了回应：基本的思路是实行弹性放学时间。
作者：倪娟 刊期：2017年第07期
自《中国学生发展核心素养》颁布以来，“核心素养”一时间成为教育的热词，但真正培养学生的核心素养还是要落实到学校具体的教育教学行为上。但教师在日常的教学工作中，总是感觉学生的学习停留在浅表层面，而无法真正触动学习内容的核心和本质。
作者：韩建芳; 汪定用; 孙学东 刊期：2017年第07期
课堂教学改革必须从只关注教学结构、方式和关系的层面走向注重教育意义和教育的发展性上来,而深度学习是实现深度课改、发展学生核心素养的重要路径。在学校环境中实现深度学习,学校层面必须进行课程、内容、方式和评价等方面的教学变革,这些变革应该是来自于对已有课堂教学改革经验的梳理、教学现状的反思和深度学习概念及特征的理解。
作者：孙学东 刊期：2017年第07期
深度学习是基于问题情境的学习,它是发展学生核心素养的重要途径。立足于教学现状,让深度学习真实发生需要直面几个实践问题：建立消极控制还是积极支持的课堂文化？教学设计是课时优先还是单元先行？解决问题是为了巩固知识还是问题解决？学习评价是对学习本身进行评估还是为了促进学习而评估？
作者：骆波 刊期：2017年第07期
深度学习是基于核心素养的学习,其与浅层学习的典型区别是由＂知识中心＂转向＂素养中心＂。为确保深度学习在学科课堂教学中切实落地,需要教师在备课中做前瞻性设计,通过目标选点,明确在何处开展深度学习是有效益是有必要的;通过整合素材,为深度学习搭建具体的活动（情境）平台;通过开发评价,营造维持和鼓励深度学习的评价生态。
作者：任霞 刊期：2017年第07期
新一轮语文课堂改革高度关注＂深度学习＂这一学习方式,然而在实际教学过程中,一些表面看似深度学习的课堂,却因为过分追求学生的深度学习,反而流于形式。本文就＂文本挖掘越深,就是深度学习＂＂课堂容量越大,就是深度学习＂＂学生发言热烈,就是深度学习＂这三个误区进行阐述,探讨语文课堂如何更有效地进行深度学习。
作者：马振萍 刊期：2017年第07期
碎片化、浅层次的教学在初中化学课堂上普遍存在，本文从“深度学习”视角出发。探寻初中化学课堂教学设计及实施的基本策略：确立培养高阶思维能力的学习目标；精心设计学生活动，在此基础上引导学生应用相关知识与原理解释身边的化学现象，形成化学的思维方式。
作者：陆志强 刊期：2017年第07期
一直以来,＂班主任难当,德育工作难见效＂是许多中小学教师的共同感叹。在基础教育变革不断推进的背景下,＂分层走班＂教学为学校德育管理提出了新的课题,本文从＂分层走班＂教学面临的问题、＂分层走班＂教学下的德育实践等方面为新背景下的学校德育提供了新的思考和实践路径。
作者：金建建 刊期：2017年第07期
班主任管理是一门教育艺术,为使班级管理跟上教育教学的变化,在班级管理中要根据＂突出自主性,实行自治式,培养主人翁＂的思路,重点理好四大关系：改变教师管制学生的关系,改变几人管多人的关系,改变人人被动接受管理的关系,改变传统家校合作关系,变家长为＂助动器＂。
作者：吴建英 刊期：2017年第07期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,教育发展的核心任务是提高教育质量,并把促进教育公平作为国家的基本教育政策。教育公平和教育质量,是教育变革时期各国普遍关注的问题。追求教育公平与保证教育质量就成了教育的研究课题。教育资源分布不均,特别是优质教育资源稀缺,使教育质量提高与人们日益增长的教育需求之间的矛盾...
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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