教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：成尚荣 刊期：2017年第04期
不言而喻,＂教育视界＂是教育的世界,是用教育之眼去看教育世界,用教育之眼去看整个世界。这是教育的伟大使命,描绘了教育的气象和境界。往深处去讨论,教育视界,是心的世界,打开心的世界,才会看到教育世界和整个世界。教育,从心出发,这是个＂教育视界＂给我们的命题。于是,一个概念诞生了：心视角。
作者：王永春 刊期：2017年第04期
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国未来公民国际竞争力的迫切需要。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原...
作者：李新 刊期：2017年第04期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂《课程标准》＂）在＂前言＂中指出：＂数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养＂。史宁中先生要求数学教师记住三件事情,让孩子们＂掌握知识、提高能力、发展素养＂,他认为＂（发展）素养是终极目标＂,而且孩子接受数学教育的＂终极目标就是学会用数学...
作者：张锦 刊期：2017年第04期
《解决问题的策略》是对课程标准修订稿中＂基本数学思想＂的某种体现。从这个意义上说,《解决问题的策略》教学就成为2011版课程标准中＂四基＂理念的重要载体和表达路径。然而散状的单元分布使得策略教学往往成为嵌入课堂的一个标签贯穿在诸多环节。深入挖掘策略教学的价值,对接数学基本思想,实现策略教学的通透境界是数学课堂的应然追求。
作者：鲍善军 刊期：2017年第04期
教学设计与课堂教学包含着教师大量的决策过程,需要教师智慧地整合教材,即研究现行教材,发现教材文本的局限性,并根据学生特点巧妙利用现有资源,对教材进行超越、链接、建模等重整,设计更趋合理更有价值的数学活动,从实际背景中抽象出数学问题、进行数学思考、构建数学模型、解决实际问题。为此,笔者以人教版五年级上册＂植树问题＂为例,就如何...
作者：张齐华 刊期：2017年第04期
一、设疑,唤醒经验师：一年级的时候,我们已经学会比较物体的长短。屏幕上有三根不同颜色的小棒,（出示图1）估一估,你觉得哪一根最长,哪一根最短？生：我觉得红色（左）的那根最长,绿色（中）的那根最短。生：我觉得红色的那根最长,蓝色（右）的那根最短。生：我觉得红色和蓝色的差不多长,绿色的那根最短。师：有什么好办法,能够让我们准确地知...
作者：张齐华 刊期：2017年第04期
我们一直强调,数学课堂要关注儿童,关注儿童的经验起点和思维水平。然而,在具体展开数学教学时,我们时常发现,教师心目中的儿童,往往是抽象的、模糊的,基于想象的、应然的儿童,离课堂中真实存在的、鲜活的儿童有着不小的距离。以＂认识厘米＂一课为例。导入新课时,教师习惯于引导学生思考这样的问题：你能想办法测量出课桌有多长吗？并预设了这...
作者：潘小明 刊期：2017年第04期
一、问题的提出＂用核心问题引领探究学习,培育小学生数学核心素养＂,是我基地学员这些年来一直在探究实践的主题。其中,有三个关键词：核心素养、探究学习、核心问题。这三个关键词的含义不难理解,但若能真正地落实在课堂教学中,将对新课程改革的＂再出发＂有着重要的意义。如果说,教育部组织的专家团队研究提出的＂中国学生发展核心素养体系＂...
作者：潘小明 刊期：2017年第04期
《确定位置》一课,教师常常是按照教材进行教学的。对于例1（如图1）,提问：＂哪个是张亮？＂我想,学生借助生活经验是不难回答的。而＂第二列、第三排的这个位置,怎样表示更加简洁？＂,学生可能会有问题。在许多的课堂上,教师把大量的时间花在学生各种不同表示方法的展示、交流上。譬如：2,3;2—3;横2竖3;2/3等,鼓励学生表示方式的自我创新,
作者：吕传汉 刊期：2017年第04期
实施教学方案,是把＂预设＂转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会＂生成＂一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果。学生的学习＂生成＂,产生于教师启发诱导的探究学习活动之中,产生于独立思考、逐步感悟之中,产生于师生互动、合作交流之中。潘小明老师的数学课堂教学,...
作者：贲友林 刊期：2017年第04期
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第5、6页。【教学目标】1.进一步认识轴对称图形及其对称轴,能画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2.经历判断轴对称图形与确定轴对称图形的活动过程,感受图形的变换,发展观察、比较、判断和推理等思维能力,进一步发展空间观念。3.积极参与观察、操作、思考等数学活动,感受轴对...
作者：朱英 刊期：2017年第04期
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第5~6页例4、＂试一试＂、例5和＂练一练＂,第8页练习一第5、6题。【教学目标】1.通过观察、操作、画图等活动,进一步认识轴对称图形,认识轴对称图形的对称轴;能用对折的方法确定对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴,能把方格纸上的轴对称图形补充完整。2.经历判断轴对称图形、确定对称轴的活动过程...
作者：金一民 刊期：2017年第04期
2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式。核心素养的提出,引领教育教学改革从＂知识本位＂走向＂素养本位＂,儿童站到了学习的＂正中央＂,这必将对小学数学教学产生重要的作用。核心素养视域下的小学数学课堂,将发生怎样的变化？特级教师贲友林和青年教师朱英同题异构的《轴对称图形》给了我们很多的启发。
作者：王倩; 余夕凯 刊期：2017年第04期
【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第29、30页。【教学目标】1.在观察、交流、比较、游戏中完成百数表的整理,进一步熟练数的读与写,发现百数表中蕴含的规律,感受十进制的特点,加强数的概念。2.在发现规律的过程中,进一步了解观察表格的视角,培养自主探索的精神,锻炼推理能力,
作者：周晓军 刊期：2017年第04期
【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第28~30页例题和＂想想做做＂。【教学目标】1.通过观察、操作、比较等活动,认识千以内数的组成,知道＂九百九十九添上1是一千＂,认识计数单位＂千＂,知道＂10个一百是一千＂以及千以内的数位顺序,理解千以内数的意义。2.在认数的学习活动中,经历由具体到抽象的学习过程,进一步体会十进制计数法的基本特点,...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊