教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：马骁 刊期：2017年第02期
＂执虚器,如执盈＂是《弟子规》中的短句,表面意思很好理解,就是说,就算你手里拿着的器物中没盛一点东西,你也要当它盛满了东西一样,小心翼翼地捧着,不要生出半点轻慢不恭之心。当然,作者的意思不仅是号召人们＂爱惜器物,不使坠地＂,更多的是强调那颗＂恭肃之心＂,即使是捧着一只粗糙的空碗,也要当那里面盛满了佳肴美馔,不因空而生狎昵。这不仅...
作者：黄伟 刊期：2017年第02期
语文教学专业性是教学的语文性和语文的教学性及其二者统一性,语文教学和教改出现的种种问题都与语文教学专业性不明有关,厘清并凸显语文教学专业性对于引导语文教学和教改走上正确的轨道具有重要意义。
作者：梅培军 刊期：2017年第02期
语文学科性质的论争由来已久,悬而未决,提出＂语文教学专业性＂就是试图厘清语文教学的本质、本性问题,找到语文教学的独当之任,找到语文学科本体与教学价值的契合点,通过语文本身来发展语文。通过具体的课例分析,从语文学科本体性、语文学科教学性、语文教学适恰性三个方面在文本教学解读中来探索＂语文教学专业性＂的操作路径。
作者：莫先武 刊期：2017年第02期
【教学目标】认识并理解＂正反对比叙事＂,体会其表达效果并能初步迁移写作【教学重点】1.把握《学棋》故事情节,体会做事要专心致志、积极钻研,不能心不在焉的道理;2.说理性文章道理归纳的两种基本方式：摘录与提炼;
作者：张军 刊期：2017年第02期
学生语文素养的提升更多地要落实在阅读教学的课堂中,因此阅读教学的课堂教学效果不可避免地成为众人关注的焦点。本文针对当下小学语文阅读教学的课堂现状,从中医和西医不同诊疗方法获得启示,审视教师教的层面出现的问题,溯源浅析,旨在构建阅读教学课堂的新生态,促进儿童的真实发展,实现教与学同生共长。
作者：许惠芳 刊期：2017年第02期
摘赏练笔是将摘抄与理解、赏析、评论、创作相结合,以小练笔形式呈现的一种课外阅读反馈形式。在练笔推进过程中,通过设计摘赏梯度、提供赏析支持、丰富赏读形式,能有效地引导学生关注书中未解的知识、有趣的现象、鲜明的人物等,不断提高儿童课外阅读的思维参与度,提升儿童自主阅读的效能。
作者：金花; 李臻 刊期：2017年第02期
基于学科素养的思考,名家名篇作为语文教材的阅读材料被改编后是否达到阅读教学的最优化,要加以辩证地分析和使用。本文从改编的精妙之处和瑕疵之处两个对立的维度阐述了如何以批判思维科学地使用语文阅读教材。
作者：何华根 刊期：2017年第02期
选入语文教材中的课文,不同于作为文学作品的原作,不是语文老师直接用来教学的材料,而应该是经过仔细解读的、体现了编者意图的、能够体现出新课标目标的、作为语文老师和学生语言活动的材料。解读课文,先要解读出课文作为教材的价值,再对应课标找准应该实现的教学训练目标,然后化为学生学习的材料。
作者：孙长松 刊期：2017年第02期
聚焦语言文字运用的课堂教学,就是让学生在阅读教学中将读和写智慧地结合,让阅读为写作提供源头活水,用文本的语言形式丰富学生的表达方式,用文本的空白激活学生的逻辑思维和创新思维。语文教师应提高在阅读教学中锻炼语用的意识,具体策略包括：一是以写促读,引得源头活水来;二是读中悟写,情到深处语自流;三是读后创写,千树万树梨花开。
作者：刘吉才 刊期：2017年第02期
随着课程改革的深入推进,以学习方法的迁移运用为代表的语用训练受到高度重视。然而许多课堂的迁移训练普遍存在着内容宽泛、方法滞后、层次单一的问题。只有一切从学生和文本的实际出发,精选迁移内容,把握训练时机,提升训练层次,才能走出迁移训练效率低下的误区,让迁移训练成为语文课堂一道亮丽的风景。
作者：钱美霞 刊期：2017年第02期
神话类文本作为传承传统文化的媒介,体现了初民的生存智慧和精神追求。神话文本教学是文化的传承,是精神的塑造,也是思维方式的濡染,神话类文本教学要遵循神话的文体特征。教者应通过制定主线、开放空间、拓展延伸等多种形式,采用科学有效的教学策略,在潜移默化中培养四年级学生的文体意识。
作者：蒋凯 刊期：2017年第02期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标＂）中指出,＂语文素养＂主要包括热爱祖国语文的思想感情,正确理解和运用祖国语文的能力,丰富的语言积累,语感能力和思维能力及品德修养和审美情趣。一个人的语文素养的高低,关键在于个人对语文主动积淀的程度,
作者：姜树华 刊期：2017年第02期
语文当然是有思维特质的,但现实教学中我们更习惯于感悟型阅读,小学语文课堂尤甚。聚焦思维便成了一条人尽皆知而非习惯的语文教学归路。在提升语言能力的同时,全面提升学生思维的逻辑性、深刻性、独特性、创造性、敏感性和全面性,是语文课堂不可怠慢的该有作为。
作者：姜树华 刊期：2017年第02期
【学习目标】1.初步感受伊索寓言的简短生动、＂故事＋道理＂结构等文体特点。2.品味伊索寓言言语精炼的表达特征。3.体会寓意的深刻,学会个性化表达寓意。【教学实录】一、讲讲故事,感受文体师：同学们,这节课我们继续学习课文——生：《伊索寓言》。
作者：杨再隋 刊期：2017年第02期
姜老师执教的《伊索寓言》这节课,确如他的教学主张一样,是很具思维张力的。多年以前,我就曾对当时语文＂课改＂中存在的＂虚、闹、杂、碎、偏＂等问题做过提醒,事实上,这些问题至今仍未有本质好转。但在姜老师的这节课中,学生是安静的,却又是思绪纷飞的,让学习有了不断的＂新发现＂。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊