教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：贡和法 刊期：2016年第24期
当一名校长，管好一所学校，确实不容易；当校长还坚守自己的学科专业，不脱离教学和科研，更不容易。这样的校长集教学、科研、管理于一身，他的付出肯定会多于常人，他的收获当然也会更多。
作者：李家成 刊期：2016年第24期
新学期到来之际，不少教师会在微信朋友圈中转发有关“收心”之说，努力给出各类方略帮助学生“收心”；教师也开始准备自己的开学“第一课”，往往就是那第一篇教材内容的教学；教育行政部门固定地检查开学工作是否有序，并布置新学期各类工作；学校也学期复学期地启动各项工作。学校教育似乎就这样“醒”过来了，进入到日复一日、年复一年的日...
作者：陈先锋 刊期：2016年第24期
如今，教育工作者越来越关注学生的核心素养，研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀。更加注重自主发展、合作参与、创新实践。培养学生的核心素养，成了近来基础教育领域内讨论的热门话题，但现在大家对核心素养的认识上还有一些争议和...
作者：吴宝席 刊期：2016年第24期
自2001年新一轮基础教育课程改革实施以来，课堂教学发生了可喜的变化，尤其是教师的“教”发生了质的变化。但学生的“学”并没有发生根本性改善，致使课程改革出现了“原地打转”或“返回老路”的现象，其改革效果和发展趋势并不令人满意，究其原因，主要是在“教改”过程中，没有抓住其核心和关键，没有把“学改”放在应有的地位，使“学改”...
作者：葛汉洪 刊期：2016年第24期
本刊2015年度曾刊登过梁溪客老师和邢红军教授及其学生关于“教师论文写作”的相关争鸣文章，作为本刊编辑，我也参与了这一争鸣的全过程。他们对于此问题的关注，其实是基于对“教师专业发展”的深入思考。这一系列的文章已经刊发，就引起了广大读者朋友的热烈反响。前不久，本刊编辑部又收到来自一线教师的投稿，正所谓话不说不清，理不辩不明...
作者：张朝全 刊期：2016年第24期
新课改十几年来，新理念（理论）、新研究成果（管建刚的先写后教等）、新模式（江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式等）如雨后春笋，为课改做了很好的注释。然而，我们还应该看到，依然有不少教师躬着身，低着头上课，人云亦云，成了课改的奴隶。如何才能做到如王栋生老师说的那样不跪着教书呢？当然首先要在思想上站立起来，其次要在姿...
作者：刘风云 刊期：2016年第24期
与同事谈起一种小学的教育乱象，他脱口一个“榨”字，真是贴切无比。看到“榨”字，最先想到的是“压榨”这个词。对“压榨”的赞美应该集中在植物油或果蔬汁的工艺上，物理性施加压力，健康安全；对“压榨”更多的鞭挞在旧社会，工农群众处于被压榨的地位，在这里“压榨”是搜刮或剥削的意思。现在这层意义是不是没有了呢？看这些消息标题——...
作者：赵宪宇 刊期：2016年第24期
核心素养的概念体系正成为新一轮课程深化改革的方向，学生核心素养的培育，最终要落实在学科核心素养的培育上。作为学生发展核心素养培育的重要体制性支持系统及重要学习型组织载体，学科组是一种基于共同的事业、相互介入、共享的技艺库三个维度构成的教师专业发展实践共同体。核心素养发展理念下学科组实践共同体的构建，是学生核心素养培育...
作者：张春华 刊期：2016年第24期
学科组是学校教学管理的基本单位，学科组长的教育情怀和学术素养决定了一个团队的凝聚力。学科组长在常态教研活动中，引导教师将培养学生核心素养的目标落地生根，就需要不断优化教研方式，用生长的理念指导学生学会学习，引领教师走向专业发展，从而实现教师与学生共同进步、教师与学校共同发展的良好愿景。
作者：卞志荣 刊期：2016年第24期
备课组是教研组领导下落实校本研究中“同伴互助”的重要组织。备课组活动的质量。决定着学科教学质量，也影响教师群体水平的提高。因校制宜，切实提高备课组活动的实效性是备课组建设中亟需解决的突出问题。否则有形式而无实效的活动既浪费时间，也不利于教学质量的提高和教师队伍的专业发展。
作者：计进伟 刊期：2016年第24期
提升教研组的软实力，提升学校教学质量，促进教师专业发展，是教研组建设的根本目标。政治教研组在坚持凸显学科特色，提升课堂教学质量的同时，不断拓展工作领域，丰富学校课程设置，助力学校德育建设，坚持改革创新，持续提升工作水平，建设成与众不同的教研组。
作者：肖明 刊期：2016年第24期
尽管新课程改革已进入深水期，但是在教研组工作中，仍然普遍存在着若干问题。一是发展目标模糊。教研组没有具体的规划和计划，导致发展动力不足，也制约了教师的专业成长；二是学习内容随意。教研组活动缺少主题规划，想到什么就讨论什么，导致教研活动空洞且效率低下；三是活动形式简单。评课、讨论成为教研活动一成不变的形式，容易形成倦怠...
作者：储美琴 刊期：2016年第24期
一、一种现象引发的担忧 培养德智体全面发展的人是素质教育的根本宗旨，也是学校生活的教育目标。然而，在分数至上的时代，应试教育的地位高于一切。应试教育不仅束缚了学生，绑架了家长；还制约了教师，捆绑了学校。在应试教育面前，学校唯分数为马首，教师视分数为法宝，学生看分数为命根。只要与分数无关的学习，统统被视为浪费时间；只要...
作者：凌宗伟 刊期：2016年第24期
从多元视角来看，不同的人对校长应具备的基本能力的认识是不一样的，但无论如何，我们都不能离开作为校长的最低标准和校长应具备的特定水准的能力。在推进校长专业化进程中，不仅是教育行政部门需要思考校长的基本能力有哪些，每一位校长自身同样应该思考这个问题。
作者：丁建生 刊期：2016年第24期
一、对课程建设的认识与主张 （一）课程建设是国家课程改革的核心 新一轮基础教育课程改革构建的是“三级课程”的管理框架，国家、地方和学校承担不同的权力与责任，改变了以往课程管理过于集中而导致“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：1.17
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影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊