教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：布汝奎; 布艳萍 刊期：2016年第15期
据生物学家研究发现，鲸是从陆地进化到海中生活的哺乳动物，它必须用肺来呼吸新鲜空气。通过电视镜头，我们可以看到，鲸常常潜泳于海中，隔一段时间再浮出水面换气。原来，鲸潜泳于海中比浮游于海面要耗费更少的能量，在一定的体能极限下，潜泳于海中，再偶尔探头换气，能走更远的路。
作者：董静; 李燕 刊期：2016年第15期
传统文化是一个民族在思想文化、道德观念等方面的长期积淀，具有民族性和时代性的特点。2014年4月，教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中规定：“小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知...
作者：陈先锋 刊期：2016年第15期
自组织理论是研究事物自发自主的从无序走向有序，从低级有序走向高级有序的发展过程的一种系统理论。学校教育科研管理是一个认知结构由低级有序向高级有序演变的过程，而这个过程正是白组织演化的过程。因此，可以把自组织理论与学校教育科研管理工作进行创新结合。
作者：王淦生 刊期：2016年第15期
古人云：“天下大势，分久必合，合久必分”，近20年的高考命题似乎也在印证着这句古语。从2015年起，自主命题的省份开始减少，到了今年，除使用3套全国卷外，自主命题的地区仅有北京、上海、天津、江苏、浙江和山东六地。高考试卷也就只剩9套。虽然我们不敢说“少”就一定等于“好”，但在中国这样一个特别看重高考的国度，用统一的试卷去促进...
作者：徐莲香 刊期：2016年第15期
为缩减成绩的水分，各校考试都采取轮监轮考、流水阅卷的方式。这样集中批阅的试卷，就像流水线上生产的产品，看后让人五味杂陈。透过试卷评判结果，可以看到阅卷教师的心理和教育理念，是注重活学活用、发展思维，还是注重知识灌输、教死书或死教书？是以人为本还是死搬教条？是“制造机器”还是发展个性？
作者：张萍 刊期：2016年第15期
6月9日，《中国教育报》第6版头条全文刊发了华东师范大学课程与教学研究所崔允都教授关于教案变革的最新观点《学历案：学生立场的教案变革》。此文一经刊发，受到不少专业人员和专业媒体的热议。事实上，这并非预示着一次全新的开始，而是自2013年秋天崔允都教授及其团队正式关注并开展学历案研究以来，将研究成果面向公众进行的第一次理论展...
作者：翁洲 刊期：2016年第15期
“学习目标”是学历案的核心要素，设计合理、明确和可行的学习目标，是建设有效课堂的第一要务和先决条件，也是设计好学历案的第一步。本文结合教学实例，阐述了“学习目标”的设计依据和撰写要领，提出了设计“学习目标”要注意的四点要求：明确学习目标的设计依据；把握学习目标的行为主体；规范学习目标的内容指向；达成学习目标的呈现方式...
作者：王建峰 刊期：2016年第15期
“评价任务”是学历案的核心要素，是实现“学-教-评”一致的关键技术。有效的“评价任务”不仅为教师的教学决策提供依据，还为学生了解自己的学习情况提供证据。本文结合教学实例，阐述了“评价任务”的含义、作用、关注点以及设计要领。
作者：胡水林 刊期：2016年第15期
“资源与建议”是学历案核心要素“学习过程”中的第一个学习环节，是告诉学生如何学习的一种方法性知识，是引领学生学习的“导学图”。旨在让学生明确：所学内容的地位与作用，应该怎样去学习；可能会遇到哪些困难，应该怎样去克服；如何判断自己是否学会等。为学生提供一个整体的学习思路。本文结合对“资源与建议”撰写的探索过程，阐明了写...
作者：王静; 王法明 刊期：2016年第15期
学习是作为主体的学生亲历亲为的过程，没有学习经历的学习等于不学习，或者说不是“真学习”。本文围绕学习目标的三个维度以及设计原则，结合学历案教学设计案例。谈如何设计基于学习经历的“学习过程”。以期实现“真学习”。
作者：黄桂凤 刊期：2016年第15期
“学后反思”是指学生基于自身的学习经历，在课后进行的再学习的过程。学生可以通过“学后反思”梳理课堂内所学的知识和学习策略，提出困惑和寻求帮助，分享经验等。教师要引导学生明确“学后反思”的意义并在规范的导语引导下叙写反思；教师亦可通过“学后反思”来诊断学情、促进学习和因材施教。本文结合教学实例，简要阐述了关于“学后反思...
作者：贺旭东 刊期：2016年第15期
“作业”是学历案的重要组成部分，适量有效的作业可以帮助学生检测学习效果，巩固学习内容，提升应用知识的能力，进而达成学习目标。本文探讨了如何设计作业，提出了设计作业需要整体设计课前、课中、课后作业，同时明确其检测、巩固或是提升功能，作业在内容、形式、难度方面要与目标相匹配，需要尊重学生的差异设计分层次的作业，同时作业的...
作者：卢明 刊期：2016年第15期
让学生经历“正确的学习过程”去习得“知识与技能”，实现学习的意义，提升素养，发展学习力，是学历案的出发点与归宿。本文以当前高中教学中忽视学习经历的主要表现为切入点，阐明学习经历对促进学生学习的意义和作用，提出了用学历案施教所需要关注的五个问题：基于“标准”。克服随意性；用好“资源与建议”，为主动学习提供支架；以“导”...
作者：翁洲; 沈祥; 范萍; 杨建国 刊期：2016年第15期
【内容出处】 苏教版语文教材必修一（2014年版）第四专题《像山那样思考》第二板块“与造物者游”中的《始得西山宴游记》，第74—75页。（2课时） 【课标要求】 阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
作者：凌宗伟 刊期：2016年第15期
做校长要有“学问”，这学问就是做校长应该具备的专业资本。校长的专业资本就是作为一个管理者必须具备基本的管理知识和基本的管理技能。同时还得熟悉教育这个行业的特质，对教育要有应有的理解和认识，对学校管理要有应有的认识和主张、技能。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊