教育视界杂志 省级期刊

让孩子像孩子一样长大

作者：李鑫 刊期：2015年第21期

欢迎加入《教育视界》刊校联办教师发展学校

刊期：2015年第21期

深化课堂教学改革,加快教育内涵发展

作者：朱卫国 刊期：2015年第21期

智慧教育的认识论基础

作者：洪劬颉 刊期：2015年第21期

为什么学生接受同样的教育,却有不同的结果?当教师面对不同的个体,如何对他们施教?当教育的预期效果没有达到,学生和教师又如何去做?本文从主体的智力差异、认知规律、知识分类等对人的认知影响及时代的发展要求等四个方面来阐释智慧教育为什么是时展的必然。通过此项研究,有效探索智慧教育以提高学生认识为突破点,探索提高学生对问题的共同认识...

教育的云端视界

作者：凌宗伟 刊期：2015年第21期

过去,学校数据的完整性与系统连贯性缺失,数据分析不力,刻板的原则和单纯的主观判断常常左右教育决策。如今在"大数据思维"下,学校的生态发生了转变,从数据中发现问题的根源,继而分析问题和解决问题,成为了新的探索路径。面对教育教学中的这些新问题和新挑战,学校管理者必须充分意识到学校管理需要建立在获取数据、分析数据、运用数据的基础上,...

“优秀生”,你忽略了吗?

作者：仲家丽; 黄红成 刊期：2015年第21期

“换一种方法切苹果”

作者：顾石红 刊期：2015年第21期

思想力·建构力·行动力——课改突破高原的底层路径

作者：陈庄 刊期：2015年第21期

“童心母爱”哲学视角下“爱的课堂”的整体建构

作者：闫勤 刊期：2015年第21期

“真学课堂”:打造区域课堂教学“升级版”

作者：朱唤民 刊期：2015年第21期

让每个孩子成为学习的主人——构建基于儿童立场的“五让三引”课堂教学范式的探索

作者：金礼辉 刊期：2015年第21期

"基于儿童立场"的课堂是基于尊重儿童的美好天性,为了激发儿童的精神动力,努力让教学迸发智慧光芒的课堂,是推动儿童自主学习、主动发展、创新发展的有益改革。在多年实践研究的基础上,我校提炼出了基于儿童立场的"五让三引"课堂教学范式,坚持以学定教、为学设教、顺学而引的实施原则,目标让学生定、问题让学生提、活动让学生做、规律让学生找、...

整体提高县域学校课程领导力的行动策略

作者：程先国 刊期：2015年第21期

学校课程领导力建设是将课程改革向纵深推进的重要动力因素。助推区域内所辖学校课程领导力的整体提高,可采用认识、规划、验证三段递进式的行动策略,在多种类、多篇目的文献与案例学习中提高课程思想力,在自上而下与自下而上的学校愿景构建与自传研究实践中提高课程规划力,在扎实有效的全学科、多种类的课堂实践与多层次、多类别的赛事助推中提...

量化考核更应向质化发展

作者：鲍作涛; 余华英 刊期：2015年第21期

欣赏型探究视域中的新优质学校建设

作者：许昌良 刊期：2015年第21期

当前,培育更多的义务教育"新优质学校",成为考量各级教育行政以及校长教育治理能力高低的一项重要内容。与传统"聚焦问题、解决问题"的变革路径不同,以聚焦优势与正能量的"欣赏型探究"是推动新优质学校建设的一条崭新路径。这条路径的构成,当以生成性的办学理念为出发点,以卓越的课程与教学为落脚点,以富有活力的学校管理为着力点,以友好的外部...

学校整合与文化再造的实践与探索——以通州区金沙中学“品质文化”建设为例

作者：李达 刊期：2015年第21期

学校整合关键是学校文化的整合,而学校文化的整合不是简单的"并和""调和",而是文化的"再造"。任何文化的"再造"必须要有"核心"词汇的统领,也就是文化品牌。文化品牌的确立是一个理想与现实、传统与时代交织理性思辨的过程,既要立足学校传统,也要符合当下的学校实境要求,更要契合教育本质要求。在文化品牌的指引下,要立足于学校教育的内涵和外延,...