教育视界杂志 省级期刊

让学校成为孩子成长的温暖记忆

作者：徐金贵 刊期：2015年第19期

欢迎加入《教育视界》刊校联办教师发展学校

刊期：2015年第19期

有效教学的基本要求

作者：孔企平 刊期：2015年第19期

我为什么主张智慧教育?

作者：洪劬颉 刊期：2015年第19期

“融入教育”校本实践中提升校长课程决策力

作者：张贤臣 刊期：2015年第19期

学校内涵发展对校长提出的角色挑战是多元的、全方位的,其中,"课程领导"的担当,则首当其冲。本文以笔者学校"融入教育"的实践探索为案例,阐述如何提升校长课程领导力中的决策力,并探究其主要的实践行为要素,以期提炼学校课程领导的个案经验和普适性策略。

试试不评职称,如何?

作者：王淦生 刊期：2015年第19期

只有“同情”的支教 达不成公平期许

作者：邓文圣 刊期：2015年第19期

从“人文管理”走向“规则管理”

作者：陶波 刊期：2015年第19期

学生管理是一门艺术,也是一门技术。本文针对学生管理中出现的"无规则""无可操作性规则""没有真正执行规则""违规的责任承担者错位"等管理低效、失效问题,介绍了高中国际部美籍教师对规则的认识、执行等具体的做法,希望"规则管理"对我们的教育能有所启发与借鉴。

用规则守护校园

作者：邓庆民 刊期：2015年第19期

针对学生管理中一些"感化失灵""说教无效"的现象,我们提出用规则唤醒学生的责任意识。规则是一种指导和帮助,是一种对学生自我负责意识的唤醒,明确规则要求,引导学生认识规则、习惯规则、遵守规则,使外在的规则要求转化为学生内在的素质需要。

让学生为自己的行为负责

作者：周晔 刊期：2015年第19期

学校文化与课程整体建设指南(二)—以苏州市觅渡中学为例说开去

作者：郝云亮; 丁昌桂 刊期：2015年第19期

合作学习的策略与问题评析

作者：罗琳 刊期：2015年第19期

师德建设:从行为规制走向文化自觉

作者：金一民 刊期：2015年第19期

现实背景下的"师德"已不再只是道德层面、教师层面上的概念,它已成为了教师素质的综合体,成为了整个学校文化的核心。因此,学校需要从文化的角度来思考和施行师德建设,营造向上的师德环境,丰富多元的师德内涵,创新常态的师德实践。

学校教学管理:问题与改进策略

作者：岳亚军 刊期：2015年第19期

单一化的备课管理制度,模式化的教学流程,表面化的作业管理,必然会让教师在"二律背反"中苦苦挣扎而难见成效。集备教研化、个备个性化、课堂教学多样化、作业思维化,是突破学校教学管理瓶颈的有效举措。

成长,一种生命幸福的应允

作者：陈铁梅 刊期：2015年第19期