教育评论杂志 省级期刊
Education Review
杂志简介：《教育评论》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为35-1015/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术论坛、教科研、马克思主义与思政、教师发展、德育与心理、评价、外国教育、管理、、青年博士论坛、教育史苑、三创教育、聚焦_“劳动...
杂志简介：《教育评论》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为35-1015/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术论坛、教科研、马克思主义与思政、教师发展、德育与心理、评价、外国教育、管理、、青年博士论坛、教育史苑、三创教育、聚焦_“劳动...
作者：黄艳霞 刊期：2017年第02期
我国现有高等教育公平政策实施取得了较大成效,但是环境的变化迫切需要建立高等教育公平自我发展与实现的长效机制,实现其与环境的动态适应。建立政府主导的高等教育公平绩效管理体系是实现这一目标的最佳选择。在现有条件下,建立一个完整的高等教育公平绩效管理体系需要从机构建设、数据库建设、弱势群体动态确定机制、绩效指标与基准、激励机...
作者：杨晓萍; 徐雪 刊期：2017年第02期
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对幼儿关心品质的形成和个体成长存在至关重要的作用。然而,幼儿园的教育实践中存在关心型师幼关系错位的现象,阻碍了关心型师幼关系的健康发展。复归错位的关心型师幼关系要求教师重视幼儿回应,肯定幼儿主体地位,同时...
作者：曾晓洁 刊期：2017年第02期
教师的教育变革力是教师通过自身的变革言行带动周围社群形成共同的使命感、愿景、行动的一种影响力与推动力,它有助于定向师范生在农村教育环境中实现国家期待与自我价值,是一项关键能力。农村定向师范生的教育变革力由农村教育认知、变革意愿、变革信念、变革指导力等要素构成,提高认识、增设核心课程、改良相关课程是培养定向师范生教育变革...
作者：张睦楚 刊期：2017年第02期
博士后研究人员作为高等院校创新人才队伍的主力军,承担着我国科学研究的艰巨使命。基于此,国家出台一系列针对博士后创新人才队伍建设的政策,以期进一步推进博士后创新人才发展项目。然而,当前博士后创新人才的培养无论在理论探索方面还是实践方面均处于起步阶段,面临一些新挑战、新困境。为更好地实施博士后创新人才项目,博士后人才管理部门亟...
作者：蒋茁; 邓怡; 于金龙 刊期：2017年第02期
高校廉政风险网格式防控管理,纵向维度实行分级、分类、分工的逐级深入的结构化系统风险管理组织架构,建设学校党委、机关部处、学院系所、师生员工的四级防控管理体系,横向维度推动廉政风险防控管理权力结构科学化配置体系、权力运行规范化监督体系和廉政风险信息化防控体系＂三个体系＂建设工作。该模式通过把握廉政风险防控管理网格式架构关...
作者：王声平 刊期：2017年第02期
提高普惠性民办幼儿园教育质量,对促进我国学前教育公平、保障更多适龄幼儿接受优质学前教育的机会和权利具有重大意义。构建普惠性民办幼儿园教育质量保障机制主要存在幼儿园教育质量观偏离、幼儿园内部教育质量保障机制不健全、幼儿园外部教育质量保障支持系统乏力等现实困境。因此,构建普惠性民办幼儿园教育质量保障机制,应坚持以幼儿发展为...
作者：姚翼源; 李祖超 刊期：2017年第02期
教育领域内应用型大学的供给侧改革,是为了契合经济发展结构调整而做出的战略举措。研究表明,应用型大学在科研成果市场化、学科专业设置、师资结构层面存在着结构性问题。文章从科研与市场对话机制、专业动态调整体制、引进＂双师型＂师资队伍的角度,为应用型大学的结构性改革提供新的思路。
作者：鲁子箫; 王娜 刊期：2017年第02期
＂因教致贫＂是一个在农村社会被放大的个体化问题,表现为教育收益减低导致的个体致贫和＂离农＂价值取向下农村社会的发展困境,其根源在于价值观念滞后导致的选择性失当。基于此,农村教育扶贫首先需要转变传统农村＂学历至上＂＂劳心者治人＂等价值观,避免因个体盲目选择而导致投资风险增大,从而有效规避＂因教致贫＂现象的发生。
作者：季晓华 刊期：2017年第02期
随着教学论学科的发展和研究的深入,教学论的研究范式发生了重大转向,从＂书斋＂走向了＂田野＂。研究者把兴趣的焦点置于教改、课堂、学生、教学情境,关注研究场域的真实性、原初性和丰富性,试图以独特的视角和方法走出＂书斋＂研究的圈禁。研究者开始关注教学的日常生活世界,转变观念,唤醒教学论研究的理论自觉;根植教学实践,激发教学论研究的...
作者：苏林琴; 杨家榜 刊期：2017年第02期
审思历史,导致南京国民政府初期大学院和大学区制改革失败的原因不外乎教育行政独立的改革理念不合时宜、思虑不周的制度设计恶化内外环境、法国模式的路径取向缺乏社会认同等。深入探寻大学院和大学区制改革失败的内在原因,有助于对其形成更加理性的价值评价。
作者：陆海棠 刊期：2017年第02期
民族教育是我国教育体系的重要组成部分。当下,全国正在逐步推行的义务教育学区制改革,对推动民族地区教育均衡发展有着独特的价值内涵。但在实践过程中,这一模式遇到来自民族文化冲突等方面的阻力。实现学区制的内在价值,需要从民族教育的视角加强少数民族的主体意识、培养教师的跨文化能力、建设统一与特殊的教育资源共享机制三个方面入手。
作者：陈静 刊期：2017年第02期
新殖民主义认为,西方发达国家在旧的殖民体系瓦解后,仍然通过政治、经济、文化、教育等方面的渗透,影响着广大发展中国家。作为全新的教学模式,慕课极大影响了我国教育理念发展和教学技术革新。在新殖民主义视域下,对慕课的文化安全审视应从本国文化意识的坚守与教育教学方法的优化两方面理性看待其影响,即发展教育教学的全球性,坚守意识与文化...
作者：马晓春 刊期：2017年第02期
文章通过分析当前教师教育专业质量评估的适切性、评估标准缺位、评估指标多样化、研究方法单一、评估制度缺失等五类问题,提出建立基于国家教师教育标准的教师教育专业评估指标体系,重塑我国政府在教师教育专业质量评估中的角色,培育以评估制度为基础的质量评估文化。
作者：杜文军; 高梦馨; 魏真真 刊期：2017年第02期
双语教材评价是针对其特殊的受教育群体、社会环境等方面的价值关系做出的预见和推断。双语教材评价的本质不仅是对教材的陈述,而且是主体对教材价值取向的判断。价值客体与价值主体、评价客体与评价主体是构成双语教材评价的两组价值关系。文章通过对民族双语教材评价本质、价值关系的阐述,从内外两方面探究民族双语教材的基本职能,以民族学生...
作者：邢政权; 赵忠 刊期：2017年第02期
学生评教是教师教学表现评价的重要组成部分,是高校监控教学质量、推动教师专业发展和学生学习进步的重要手段。然而,受管理主义的影响,学生评教出现同质化、专制化和功利化问题并最终导致评教低效化。这不但制约了评教功能的发挥也引起了教师和学生的不满。改变奖惩性考核方式,实行发展性评教,以多元主体参与治理的方式评教和构建多元化的评价...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊