杂志简介：《教育科学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-4573/D，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学、管理与评价、理论探索、德育与心理、调查与实验、卷首语、课题成果公报、教师教育、决策参考、比较与借鉴、热点与冰点、特别...
杂志简介：《教育科学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-4573/D，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学、管理与评价、理论探索、德育与心理、调查与实验、卷首语、课题成果公报、教师教育、决策参考、比较与借鉴、热点与冰点、特别...
作者：本刊编辑部 刊期：2019年第01期
岁月更迭,年近而立,《教育科学研究》悄然成长为一部学术意味浓厚、多元方法融合、问题探索务实的教育研究刊物。一路走来,虽然她的历史厚重感和现实参与性不断增加,但其初心——“基于实践问题的理论反思”这一办刊宗旨和理想始终被坚守,从未改变。
作者：时龙 刊期：2019年第01期
思维问题是教育研究与教育实践的基本问题,思维是人们对客观事物体系与自身发展的相互作用的反思,思维能力是学习能力的核心要素,教育的重要作用在于培育和促进学习者的反思能力。研究思维教育,把握思维教育的制高点,改变单纯知识教育的倾向,以思维教育统领知识教育,催生智能学习,促进学习者的学习能动性和创新精神,从而使民族智慧和国家智力得...
作者：周序 刊期：2019年第01期
教学理念的表述应该尽量清晰还是适度模糊,教学一线和学术界观点往往对立,经常造成矛盾和误会。清晰或者模糊,其对象是不一样的。当我们说教学理念需要表述得尽量清晰的时候,是就理念本身的内涵及理念的方法论指向而言;当我们说教学理念的表述可以适当模糊的时候,是就落实理念的具体方案而言。但模糊的前提是适度,需要提供恰当的案例以供参考,可...
作者：周兴国 刊期：2019年第01期
教师专业化是近年来教师教育理论研究和教师政策关注的焦点问题。在诸多有关教师专业化的研究文献中,教师专业发展成为问题的核心。学界将教师专业化程度不高的原因也多归诸教师的专业发展水平不高,而对与教师专业化密切相关的教师专业权利及其专业地位问题则往往涉及不多。
作者：赵娜; 孔凡哲 刊期：2019年第01期
教育改革进程中,需要重新审视学生评价的目标、角色与功能。在目标定位上,学生评价理应使甄别性目标隐形,显化辅助发展目标;在角色表征上,学生评价理应摒弃“工具”身份,实现资源角色重构;在功能厘定上,学生评价理应立足“双基”功能,完成素养功能落实。只有当学生评价完成目标、角色和功能的成功重释,学生评价才能在改革进程中实现理念与实践上...
作者：刘朋 刊期：2019年第01期
高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节。面对高考改革,上海市浦东新区教育督导部门结合高中教学工作督导,融入高考改革新政的关键性工作,研制了《浦东新区高考改革新政督导评估指标体系》,并进行了积极的督导实践。以督导促高考改革新政落实,有利于创新高中育人模式,构建区域高中教育新生态。
作者：叶晓梅; 杜育红 刊期：2019年第01期
基于中国综合社会调查(CGSS2013—2014)数据,采用Logit回归和夏普利值法探究城乡高等教育机会差异的影响因素。研究发现:城市学生高等教育机会显著高于农村学生。作为影响高等教育机会获得的主要因素,先赋性因素和自致性因素均对学生高等教育机会获得产生显著的正向影响,但自致性因素的影响效应要大于先赋性因素。从城乡差异来看,先赋性因素对城...
作者：李姗姗; 郭力平; 蒋路易; 肖云莉 刊期：2019年第01期
“二孩”政策的全面实施,给家庭教育提出了新的要求和挑战。“二孩”家庭父母在“如何同时教育两个孩子”的问题上存在困惑与焦虑。采用半结构访谈法对安徽、北京、山东、河北、湖南、上海、浙江、内蒙古、江西等9个地区的28组家庭进行深度访谈,探讨“二孩”家庭父母教育观的差异以及原因,为教育工作者以及“二孩”父母提供教育建议。
作者：吴晗清; 穆铭 刊期：2019年第01期
学科核心素养是发展学生核心素养的重要依托。将物理、化学、生物三科核心素养解构整合为科学观念、科学思维、科学探究及社会责任四个维度。项目式学习是小组合作解决真实情境中具有挑战性问题的学习方式,通过融合理化生三门学科的项目式学习,学生可以在基础知识、综合能力及精神品质三方面得到发展,从而顺利促进科学领域核心素养的达成。
作者：伍红林 刊期：2019年第01期
近年“深度学习”兴起,对学校教学产生较大影响。从变革意义上讲,课堂教学将促进学生生发深度学习,教师要转变学生发展观、知识观和教学观,并切实改变课堂教学的实践形态。这需要教师切实处理好学生发展的日常积累与综合突破、课堂教学的预设与生成和放与收等最核心的几对关系,做到把课堂还给学生,促进学生开展多元差异互动,实现学生对学习的高...
作者：俞国良; 谢天 刊期：2019年第01期
随着新时代我国社会主要矛盾的转变,全面推进和深化学校心理健康教育工作必须树立“大心理健康教育观”。其实质就是新时代中国特色的心理健康教育体制观,即对符合中国国情、富有中国特色的心理健康教育体制的认识、理解和判断。其方向是坚持心理健康教育是德育与思想政治教育工作的重要组成部分,任务是提高全体师生的心理健康意识,理念是从全面...
作者：周丐晓; 刘恩山 刊期：2019年第01期
核心素养具有整合性、内隐性、发展性和情境性的内涵特征,是一类高度抽象且结构复杂的知识、技能和态度等素养的综合表现,这给其评估系统的设计带来契机与挑战。美国NGSS评估系统具有鲜明特征并在评估理念、方法和技术等方面作出一系列革新,可为我国核心素养评估系统的设计提供有益借鉴:在整体设计上,关注评估系统的连贯一致性,开发“整合一进阶...
作者：曲正伟 刊期：2019年第01期
教师培训课程资源是支持教师培训内容与实施培训活动的主要载体。目前我国教师培训课程资源建设中存在培训课程标准缺失,培训课程资源平台分散、共建共享程度低,适用性课程资源供需失衡、优质资源生成与开发机制不畅等现象,构建科学规划、标准引领、平台优化、多元参与、推动使用的教师培训课程资源建设政策框架尤为必要。
作者：吴义昌 刊期：2019年第01期
教师理论学习的自我价值指教师开展理论学习对自身实践和发展所具有的意义。只有深刻认识理论学习的重要自我价值,教师才可能有意愿开展理论学习。教师理论学习的自我价值主要表现为它有助于教师培养道德品质,彰显教育实践的道德性;有助于教师运用教育科学技术,提高教育实践的有效性;有助于教师拥有知识性权力,保障教育实践的自主性;有助于教师...
作者：曾天山; 孔令军 刊期：2019年第01期
没有教育科学就没有科学的教育,没有科学的教育就难以有发达的教育。基于北京市基础教育率先实现现代化和教育质量全国一流的事实,揭示教育科研引领、支撑和促进教育事业科学发展的内在规律,反映教育科研水平与中小学发展水平之间的正相关关系,显示出教育科研的先导性、辐射性和长效性作用。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊