杂志简介：《教育科学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-4573/D，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学、管理与评价、理论探索、德育与心理、调查与实验、卷首语、课题成果公报、教师教育、决策参考、比较与借鉴、热点与冰点、特别...
杂志简介：《教育科学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为11-4573/D，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学、管理与评价、理论探索、德育与心理、调查与实验、卷首语、课题成果公报、教师教育、决策参考、比较与借鉴、热点与冰点、特别...
作者：张斌贤 刊期：2017年第11期
众所周知,教育学界很少有真正意义上的学术论争。近四十年来,除了20世纪80年代中期关于教育本质问题的讨论、20世纪90年代前期关于教育市场化的讨论和21世纪初关于基础教育课程改革的讨论外,教育学界很少有不同学者就某一问题展开公开、严肃、持续的讨论或争论。这种看似“和谐”的现象不仅是奇怪的,更是反常的。有多种复杂原因可以解释这种现象...
作者：徐赟; 祁型雨 刊期：2017年第11期
对教育政策本质的理解和认识制约着教育政策研究和教育政策分析的范式与结果,也决定着教育政策能否解决教育实践问题,引导教育实践的有效变革。“行动准则说”和“利益分配说”等已有教育政策本质观在研究方法、研究范畴、对政策过程的理解及价值判断等方面都存在着诸多缺陷,是一种从属性的本质观。基于对教育政策特殊性和相对独立性的分析,通过...
作者：李刚; 吕立杰 刊期：2017年第11期
课程转化一直是世界范围内课程改革的关注焦点,因为其在课程改革理念落实过程中扮演着避免课程层级不当落差的关键作用,关乎课程改革的成败。分析课程转化研究的双重向度——课程转化层级间的纵向传递向度和课程转化层级内的横向扩展向度,并构建二者的转化模型。课程转化方面的相关研究成果对我国课程改革的启示有：关注课程改革中的课程转化关...
作者：魏峰; 张乐天 刊期：2017年第11期
遵循历史与逻辑相统一的原则,梳理中华人民共和国成立以来农村教育政策价值取向的四次转变：一是“前17年”旨在提升农民文化水平与服务无产阶级政治;二是“”时期为农村“”服务;三是改革开放前期为社会主义经济建设服务;四是21世纪以来通过培养新型农民促进新农村建设。农村教育政策在发展目标、教育内容和办学形式不断转变的过程中,农村教育...
作者：王智超 刊期：2017年第11期
学校文化建设是体现小学校长领导力的重要方面。研究主要采用深度访谈的方法,了解小学校长对于学校文化建设的认知及其行动,分析其实践行为与理论解读上的偏误。通过分析认为,学校文化建设是小学校长转型领导力发挥的重要载体,对于学校改进具有重要促进作用。在现实中,小学校长多未正确把握学校文化建设的基本内涵,在认知与实践上出现了偏差,影...
作者：柳夕浪 刊期：2017年第11期
对90所高校自主招生试点中的学生综合素质评价情况进行系统梳理,就学科特长与全面发展、过程考查与结果考核、材料审核与面试笔试、申请者与考核者关系问题进行讨论,提出关注全面发展底线要求、注重活动过程考核、加强材料审核、推动联合惩戒等方面的意见和建议。
作者：黄亮 刊期：2017年第11期
基于PISA2015中国四省市数据分析了15岁在校学生群体遭受校园欺凌的情况及影响因素。研究发现,我国四省市学生遭受校园欺凌的情况呈现出差异;男生群体遭受各类校园欺凌事件的比例均大于女生群体。两水平伯努利模型的分析结果显示,教师公正性的水平、学校留级生的比例与学生遭受校园欺凌呈现正相关关系;学生年级、学校纪律氛围、学生学业表现,父...
作者：杨明全; 吴娟 刊期：2017年第11期
将“基于证据的学习”作为一种新的学习范式进行深入研究,阐述了其基本内涵、表现形态与特征。在此基础上,将其与传统学习方式进行比较,提出了基于证据的学习在教育创新、问题解决学习、表现性评价、学生创新能力培养等方面的方法论意义。提出如下结论和启示：基于证据的学习是一种体现未来学习特征的新的学习范式;基于证据的学习能够促使教师教...
作者：杨德军; 黄晓玲 刊期：2017年第11期
在典型高中学校高一、高二学生中开展基于新高考改革的模拟选课调查,了解学生初步的选课意向、学习需求以及可能存在的问题和影响因素,为区域高中课程设置及考试安排、学校课程整体设计、课时合理安排、教学有序组织、师资及资源协调配置、学生学习和生涯规划指导等方面的准备工作提供依据,同时从区域、学校、学生层面提出针对性建议,以利于实现...
作者：李伟清; 孙炜; 徐金坪 刊期：2017年第11期
校园欺凌问题是当前社会所关注的一个焦点。以搜集整理的近五年我国新闻媒体报道的校园欺凌事件为研究基础,综合分析了我国校园欺凌行为的特点和欺凌问题的总体现状和突出问题。运用案例分析法、量化分析法以及文献法,结合美国治理校园欺凌的相关经验和举措,提出我国治理校园欺凌问题的建议和对策。
作者：刘长海; 庾青 刊期：2017年第11期
责任教育的有效开展,要求厘清人生责任的逻辑结构,做好全面引导,统筹规划;正视学会负责的未来向度,立足当下,放眼未来;避免严格管理对自主负责的阻碍,落实平等对话,给学生提供自主选择并行动、基于行为后果进行自主推理和调整的机会,促进学生自主负责,使之成长为值得信托的责任公民。
作者：卡洛斯·阿尔伯特·托雷斯; 蒋佳 刊期：2017年第11期
比较教育诞生于19世纪末,在20世纪发展成为一门学科。然而在整个20世纪,它都是一门相对边缘、模糊的非传统学科。当今世界联系正变得日益紧密,比较教育也变得更为制度化与多元化。在此背景下,比较教育要如何应对挑战？如何与新兴的全球化相结合？为回答这些问题,本文将论述比较教育的艺术以及世界比较教育学会联合会（WCCES）可能的角色。
作者：焦依平; 朱成科 刊期：2017年第11期
儿童观的话题历久弥新,经历了漫长的发展过程。近现代教育思想史上著名的教育家福禄贝尔和蒙台梭利都有独到见解的儿童教育观,但两者观点是共性之中又包含个性。福禄贝尔揭示了儿童发展的本质,蒙台梭利强调儿童发展与环境的相互作用。通过比较,从中把握天性教育的核心理念,以期为儿童创造一个幸福美好的童年生活。
作者：王双龙 刊期：2017年第11期
通过采用阶层线性模型分析方法探讨教师自我意识、学校支持氛围以及两者的交互作用对我国中小学教师专业发展的影响,结果显示,个人层次的教师自我意识和组织层次的学校支持氛围正向影响教师专业发展,学校支持氛围跨层次调节教师自我意识与教师专业发展之间的关系,教师自我意识较强并且处于良好学校支持氛围中的教师将会更加投入自身的专业发展活...
作者：薛正斌 刊期：2017年第11期
全球化和教育现代化的发展及民族地区多元文化教育的发展,对我国民族地区教师的教育观念和教学实践能力提出了挑战。多元文化背景下的教师能力是一种综合能力,并非各种能力的简单相加。多元文化背景下的教师教育研究应探讨教师进行多元文化教育所需的教育理念、文化知识素养、实践技能等。依据国内教师能力标准以及国外多元文化教师能力标准,建...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊